染雾小班角色游戏简单教案 篇一
在幼儿教育中，角色扮演游戏是一种非常有益的活动，可以帮助幼儿发展他们的社交技能，增强他们的创造力和想象力。在小班中进行角色游戏的教学活动，可以让幼儿们更好地理解和应用所学的知识。下面是一份针对小班的角色游戏简单教案，帮助教师们开展这一活动。
教案概述：
主题：角色扮演游戏
年龄段：3-4岁
目标：通过角色游戏激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的社交技能和合作能力。
教学步骤：
1. 热身活动（5分钟）：
- 教师引导幼儿进行一些简单的身体运动，如摇头、摆手、跳跃等，以活跃气氛。
- 教师提问幼儿，询问他们最喜欢的角色是什么，并鼓励他们分享自己的想法。
2. 角色游戏介绍（10分钟）：
- 教师向幼儿们介绍角色游戏的概念，并解释他们将会扮演不同的角色。
- 教师展示一些角色扮演道具，如帽子、围裙、眼镜等，并鼓励幼儿们尝试穿上这些道具。
3. 角色选择和准备（15分钟）：
- 教师提供一些角色选择，如医生、警察、消防员等，并鼓励幼儿们选择自己喜欢的角色。
- 教师帮助幼儿们准备扮演所选角色所需的道具和服装。
4. 角色扮演（20分钟）：
- 教师指导幼儿们进行角色扮演，鼓励他们运用自己的想象力和创造力，发挥出色。
- 教师可以设立一些简单的情景，如医生给玩具病人看病、警察抓小偷等，引导幼儿们进行互动和合作。
5. 角色游戏总结（10分钟）：
- 教师与幼儿们一起回顾今天的角色游戏活动，询问他们的感受和体会。
- 教师鼓励幼儿们分享他们在游戏中遇到的问题和解决方法，以及他们从中学到的东西。
通过这样的角色游戏教学活动，幼儿们可以在玩耍中学习，发展他们的社交技能和创造力。教师需要充分引导和鼓励幼儿们的参与，让他们感受到游戏的乐趣和教育的价值。
小班角色游戏简单教案 篇二
在幼儿园教育中，角色扮演游戏是一种非常有益的活动，可以帮助幼儿发展他们的社交技能，增强他们的创造力和想象力。在小班中进行角色游戏的教学活动，可以让幼儿们更好地理解和应用所学的知识。下面是一份针对小班的角色游戏简单教案，帮助教师们开展这一活动。
教案概述：
主题：角色扮演游戏
年龄段：4-5岁
目标：通过角色游戏激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的社交技能和合作能力。
教学步骤：
1. 热身活动（5分钟）：
- 教师引导幼儿进行一些简单的身体运动，如伸展、转圈等，以活跃气氛。
- 教师提问幼儿，询问他们最喜欢的角色是什么，并鼓励他们分享自己的想法。
2. 角色游戏介绍（10分钟）：
- 教师向幼儿们介绍角色游戏的概念，并解释他们将会扮演不同的角色。
- 教师展示一些角色扮演道具，如帽子、围裙、眼镜等，并鼓励幼儿们尝试穿上这些道具。
3. 角色选择和准备（15分钟）：
- 教师提供一些角色选择，如厨师、邮递员、老师等，并鼓励幼儿们选择自己喜欢的角色。
- 教师帮助幼儿们准备扮演所选角色所需的道具和服装。
4. 角色扮演（20分钟）：
- 教师指导幼儿们进行角色扮演，鼓励他们运用自己的想象力和创造力，发挥出色。
- 教师可以设立一些简单的情景，如厨师做饭、邮递员送信等，引导幼儿们进行互动和合作。
5. 角色游戏总结（10分钟）：
- 教师与幼儿们一起回顾今天的角色游戏活动，询问他们的感受和体会。
- 教师鼓励幼儿们分享他们在游戏中遇到的问题和解决方法，以及他们从中学到的东西。
通过这样的角色游戏教学活动，幼儿们可以在玩耍中学习，发展他们的社交技能和创造力。教师需要充分引导和鼓励幼儿们的参与，让他们感受到游戏的乐趣和教育的价值。
小班角色游戏简单教案 篇三
一、活动内容
：角色游戏《快乐街》
二、活动准备：
1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。
三、游戏准备：
1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。
2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。
3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。
四、游戏过程：
(一)谈话，引出游戏主题。
1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。
(二)提出游戏要求。
1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?
(三)幼儿游戏，老师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。
(五)游戏评价。
1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)2.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。
(六)收拾、整理游戏材料。
小班角色游戏简单教案 篇四
一、活动目标：
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
二、活动准备：
游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程：
(一)分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?
(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?
(教师展示幼儿收集的照片)(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?
2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束：
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情?
2、客人评选文明家庭。
小班角色游戏简单教案 篇五
一、情况分析
小班幼儿的角色游戏是因物而引发的，因此我们会看到娃娃家妈妈不断烧着一盘又一盘菜，始终不离开煤气社；会看到理发店叔叔就在整场游戏中为娃娃理发；我们还会看到幼儿在游戏中“朝三暮四”，刚才还是娃娃家的妈妈，忙着在煤气社前摆锅弄碗的，一会儿又操起了吹风机给别人去理发了；刚才还好端端的做着幼儿园老师，弹奏着钢琴（玩具钢琴），一会儿又走进了“手术室”给娃娃开刀；我们甚至还能见到有的小幼儿会两只手握着三四样他喜欢的玩具跑东跑西，忙得不亦乐乎……玩具是幼儿游戏真正的“兴奋点”，教师面对这些情景应该保持一种宽容的态度，因为这是幼儿年龄所造成的。教师因该允许幼儿的行为，并从重不断挖掘幼儿的“闪光点”发展幼儿的游戏。
二、游戏目的
喜欢班里的角色游戏，知道自己在游戏中担任的角色，愿意根据自己的生活经验投入游戏。
三、游戏准备
为幼儿提供大量的形象逼真、色彩鲜艳的玩具，尤其是娃娃家、医院、理发店、菜场的玩具，供幼儿玩耍。要注意的是玩具不仅要保质，而且要保量，一个班级里多几样相同的玩具，可以满足较多幼儿的游戏需要。另外在选择玩具时教师也要把握好分寸，比如小班医院里可以出现听诊器，体温计、针筒等，如血压计则可暂缓出示，因为类似的经验幼儿会较少。
四、幼儿指导
观察幼儿游戏和幼儿共想游戏的快乐。鼓励幼儿积极愉快的参与游戏，按意愿大胆游戏。
由于小班幼儿年龄太小，因此在游戏中有许多无意识的行为，他们会很偶然地反映出一句话，一个动作，可一会儿，脑海里什么也没有了，因此教师在和小班幼儿游戏时要及时地分享幼儿的幼儿的游戏情绪，有时甚至要去感染幼儿，如：看见娃娃家爸爸再不停的打蛋，教师说：“爸爸，真好！你在打蛋啊？孩子吃了你烧的蛋身体可好啦！”结果爸爸打蛋更起劲了。如，老师看见娃娃家妈妈弯着腰把娃娃立在地上，象在教娃娃走路，老师马上说：“你在教娃娃走路啊！真了不起！”妈妈听了带着娃娃走的更起劲了。
有很多时候，教师还可以利用交流游戏时捕捉幼儿的闪光点，和幼儿共想游戏的快乐。这样做，即可以让幼儿的情绪感上获得满足，也可以逐步培养起幼儿的角色意识。
在观察幼儿游戏的基础上适时给予幼儿一些帮助。譬如教师会在马路上问那些手上握着各种玩具的孩子：“你到底是谁呀？我怎么不认识你呀？”以帮助幼儿确定自己的游戏的身份。教师还可以通过在游戏中提问帮助幼儿搞清玩具的使用，如教师指着吹风机问：“能用这个帮我吹吹头发吗？”“……”当教师看见出现在眼前的医生刚刚还是妈妈时，教师只要再问：“你现在真的是医生吗？”幼儿的回答只要是肯定的，教师则可以“安安心心”地请她看病，因为随时更换角色是小班上期幼儿常见的现象。
小班的幼儿在游戏中还常常模仿一些在日常生活中很难去做的事如发洪水、地震、喝醉酒、着火……这些再电视里看到的事搬到游戏中，他们只顾大喊大叫，只顾着将所有的东西仍在地上真是乐此不彼；这时教师的指导尤其要机智，不压制幼儿，不讲大道理，转移孩子的兴奋点，能让幼儿对其他事物有兴趣，如教师拿出一只大瓶子，用红纸一裹，“灭火器来了！”幼儿一下子注意到教师手中的这个宝贝上，教师说：“这个红瓶子送给你们，家里有它，就在也不会着火了！”
总之，小班上期幼儿的游戏是宽松的，每个幼儿都是各自的水平发展，不同的意思，不同的经验都会呈现出各种游戏内容，因此在游戏中仔细观察、适时指导，能够促进孩子的游戏发展。这里适时指导必须还游戏本色、认可幼儿年龄特点为前提。
小班角色游戏简单教案 篇六
活动目标
1．通过游戏，让幼儿比较大小、巩固“1”和“许多”
2．体验与同伴交往，合作游戏的快乐
3．认识水果，进一步感知秋季的特征
活动准备
1．果树三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机
2．把果宝宝挂饰挂在果树上
活动重点
通过游戏，认识水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”
活动难点
幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐
活动过程
一、开始部分：
1．听音乐进活动室
小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息一下（入座）
二、基本部分：
1．参观“果园”知道水果的名称、外形特征
这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面请小朋友参观一下，你认识哪些果宝宝，它叫什么名字？启发幼儿讲述果园的果宝宝有红红的苹果、黄黄的梨、圆圆的桔子
2．比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗？
老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的？启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫什么？（果宝宝）。
3．游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝选小的水果。先请个别幼儿上来选（5-6名）
4．请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。
5．游戏：《果宝宝找妈妈》
老师先示范再请几组幼儿听音乐找。
6．集体一起游戏二次
7．送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里，我这里有多少果子啊？（许多）
三、活动结束
现在我们离开果园（听音乐）结束活动。
