染雾大班游戏教案:街道 篇一
在幼儿园的大班教学中，游戏是非常重要的一种教学方法。通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习知识，培养各种能力。本篇教案将介绍一个适合大班幼儿的街道游戏，旨在帮助幼儿认识街道的各种元素，培养他们的观察力和团队合作能力。
教学目标：
1. 认识街道的各种元素，如交通信号灯、人行横道、红绿灯等。
2. 培养幼儿的观察力和辨识能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：
1. 游戏道具：交通信号灯、人行横道、红绿灯等。
2. 玩具车辆和人物。
教学步骤：
1. 导入：教师引导幼儿回顾街道的一些基本元素，如交通信号灯、人行横道等，并与幼儿一起观察和讨论。
2. 游戏介绍：教师向幼儿介绍街道游戏的规则和目标，并展示游戏道具。
3. 组织游戏：将幼儿分成小组，每个小组拥有一套游戏道具和一辆玩具车辆。教师设定游戏场景，如一个小镇的街道，每个小组的任务是按照交通规则将玩具车辆开到目的地。
4. 游戏进行：教师引导幼儿按照交通规则操作游戏道具，如红灯停、绿灯行，人行横道时停车等。同时，教师可以提问幼儿关于街道元素的问题，引导幼儿观察和思考。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，并提出一些问题，如谁在游戏中表现很好、有什么新的发现等。
教学延伸：
1. 继续游戏：教师可以引导幼儿自己设计街道游戏场景，让他们充分发挥想象力和创造力。
2. 角色扮演：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演交通警察、司机等角色，进一步认识街道的各种元素。
通过这个街道游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习街道的各种元素，培养他们的观察力和团队合作能力。同时，游戏中的提问和讨论也可以促进幼儿的思考能力和语言表达能力的发展。希望这个教案能够帮助幼儿园的老师们丰富教学内容，提高教学效果。
大班游戏教案:街道 篇二
在幼儿园的大班教学中，游戏是一种非常重要的教学方法。通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习知识，培养各种能力。本篇教案将介绍一个适合大班幼儿的街道游戏，旨在帮助幼儿认识街道的各种元素，培养他们的观察力和团队合作能力。
教学目标：
1. 认识街道的各种元素，如交通信号灯、人行横道、红绿灯等。
2. 培养幼儿的观察力和辨识能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：
1. 游戏道具：交通信号灯、人行横道、红绿灯等。
2. 玩具车辆和人物。
教学步骤：
1. 导入：教师引导幼儿回顾街道的一些基本元素，如交通信号灯、人行横道等，并与幼儿一起观察和讨论。
2. 游戏介绍：教师向幼儿介绍街道游戏的规则和目标，并展示游戏道具。
3. 组织游戏：将幼儿分成小组，每个小组拥有一套游戏道具和一辆玩具车辆。教师设定游戏场景，如一个小镇的街道，每个小组的任务是按照交通规则将玩具车辆开到目的地。
4. 游戏进行：教师引导幼儿按照交通规则操作游戏道具，如红灯停、绿灯行，人行横道时停车等。同时，教师可以提问幼儿关于街道元素的问题，引导幼儿观察和思考。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，并提出一些问题，如谁在游戏中表现很好、有什么新的发现等。
教学延伸：
1. 继续游戏：教师可以引导幼儿自己设计街道游戏场景，让他们充分发挥想象力和创造力。
2. 角色扮演：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演交通警察、司机等角色，进一步认识街道的各种元素。
通过这个街道游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习街道的各种元素，培养他们的观察力和团队合作能力。同时，游戏中的提问和讨论也可以促进幼儿的思考能力和语言表达能力的发展。希望这个教案能够帮助幼儿园的老师们丰富教学内容，提高教学效果。
大班游戏教案:街道 篇三
结构游戏——街道
（一）
活动总目的：
1．体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2．感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选
3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。
4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
本次活动目的：
1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
2．根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
活动准备：
1．各种花片、插塑
2．活动前，带幼儿到社区的街道参观
教学流程：
一．师生谈话，引入活动：
师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）
二．组织幼儿讨论：
1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？
2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3．请个别幼儿说一说自己的看法。
4．教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。
三．幼儿建构，教师指导
1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
3．指导 幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四．教师讲评、结束
1．幼儿自评、互评游戏情况。
2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。
