染雾美术教案中班 篇一
如何培养幼儿的创造力
引言：
幼儿时期是创造力发展的黄金时期。在美术教学中，培养幼儿的创造力是一个重要的目标。本文将介绍一些方法和策略，帮助教师在美术教学中有效地培养幼儿的创造力。
一、提供多样的材料和工具
为了激发幼儿的创造力，教师可以提供多样的材料和工具。例如，颜料、画笔、纸张、粘土等。这些材料可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们自由地尝试和表达。
二、提供自由的创作环境
创造力需要一个自由的环境来发展。在美术教学中，教师可以提供一个自由的创作环境，让幼儿有机会自由地表达自己的想法和想象力。教师可以提供一些创作任务或主题，但不要限制幼儿的表现方式和想象力。
三、鼓励幼儿的自由创作
在美术教学中，教师应该鼓励幼儿进行自由创作。幼儿的创造力是独特的，他们可能会有一些与众不同的创意和想法。教师应该欣赏和鼓励他们的创造力，不要过多地干预和指导。
四、提供启发性的教学活动
为了培养幼儿的创造力，教师可以设计一些启发性的教学活动。例如，观察自然景物、欣赏艺术作品、参观美术馆等。这些活动可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们从中获得灵感和启发。
五、充分发挥幼儿的想象力
幼儿的想象力是创造力的基础。在美术教学中，教师应该充分发挥幼儿的想象力，鼓励他们进行想象性的创作。教师可以提供一些启发性的问题或情境，引导幼儿进行想象性的表达和创作。
结论：
培养幼儿的创造力是美术教学的重要任务。通过提供多样的材料和工具、自由的创作环境、鼓励幼儿的自由创作、提供启发性的教学活动以及充分发挥幼儿的想象力，可以有效地培养幼儿的创造力。教师在美术教学中要注重引导和激发，而不是过多地干预和指导。让幼儿在自由的环境中，发挥他们独特的创造力，成为美术创作的小艺术家。
美术教案中班 篇二
如何培养幼儿的审美能力
引言：
审美能力是美术教学中一个重要的目标。培养幼儿的审美能力，不仅可以提高他们的艺术水平，还可以培养他们对美的感知和欣赏能力。本文将介绍一些方法和策略，帮助教师在美术教学中有效地培养幼儿的审美能力。
一、提供多样的艺术作品
为了培养幼儿的审美能力，教师可以提供多样的艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等。通过让幼儿接触不同类型的艺术作品，可以拓宽他们的艺术视野，培养他们对不同艺术形式的欣赏能力。
二、引导幼儿进行艺术欣赏
在美术教学中，教师可以引导幼儿进行艺术欣赏活动。例如，观察和分析艺术作品的构图、色彩运用、线条表现等。通过引导幼儿仔细观察和思考，可以提高他们对艺术作品的理解和欣赏能力。
三、提供艺术创作的机会
艺术创作是培养幼儿审美能力的重要途径之一。在美术教学中，教师可以提供艺术创作的机会，让幼儿亲身参与并体验艺术创作的过程。通过实际创作，可以培养幼儿的艺术感知和表达能力。
四、鼓励幼儿表达自己的审美观点
在美术教学中，教师应该鼓励幼儿表达自己的审美观点。幼儿的审美观点可能与成人不同，但是每个人都有自己独特的审美观点。教师应该尊重和鼓励幼儿的审美观点，不要过多地干预和指导。
五、提供有针对性的教学活动
为了培养幼儿的审美能力，教师可以设计一些有针对性的教学活动。例如，设置艺术品鉴活动、组织美术比赛等。通过这些活动，可以激发幼儿的艺术兴趣和创造力，提高他们的艺术欣赏能力。
结论：
培养幼儿的审美能力是美术教学的重要任务。通过提供多样的艺术作品、引导幼儿进行艺术欣赏、提供艺术创作的机会、鼓励幼儿表达自己的审美观点以及提供有针对性的教学活动，可以有效地培养幼儿的审美能力。教师在美术教学中要注重引导和激发，而不是过多地干预和指导。让幼儿在艺术欣赏和创作中，培养他们对美的感知和欣赏能力，成为艺术的小品味家。
美术教案中班 篇三
自主题活动“房子大观园”开展以来，孩子们对具有地方特色的民居非常感兴趣，尤其喜欢富有江南水乡韵味的民居。他们会说：“江南水乡真美呀！ “我喜欢江南水乡的房子，他们真古老呀！”孩子们还常常用画笔描绘他看到的水乡民居。本次活动，旨在拓展孩子的已有经验，让孩子在多通道的参与和实践操作中，进一步了解江南水乡的外形特征和装饰特色，充分体验江南水乡古朴自然、宁静悠远的意境。激发孩子热爱美好生活的情感。
1、多通道感受江南水乡的美，进一步了解江南水乡民居的外形特征、装饰特点。
2、能用多种材料大胆想象，创造表现水乡民居的特征。
3、体验创作过程的愉悦。
1、欣赏音乐，提问：听了这段音乐你有什么感觉？好像看到了什么？来到了什么地方？
2、小结：这段音乐叫《姑苏行》，说的是人们游览江南水乡时看到的美丽的景色。
1、观看后提问：刚才你看到的江南水乡是什么样子的？
2、幼儿讲述，教师略作小结。
1、听配乐朗诵（出示图片）
提问：江南水乡是怎样的？请你走近一点仔细的看一看，好吗？
2、请幼儿说一说。
这么美的江南水乡，你么喜欢吗？把他请进我们班好吗？
江南水乡真美呀！
去请一个客人老师和她一起拍照留影吧！
美术教案中班 篇四
美术教案——枯枝梅花制作
一、教学目标：1、
情感态度目标
通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。2、知识技能目标
1）．熟悉枯枝、双面胶、纸的特性，并加以利用。
2）．学习简单的梅花制作方法。
3）．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。
3、过程与方法目标
学生通过互动的学习方式，参与到对梅花制作的学习活动中，尝试制作的各种工具，体验制作的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对制作学习的持久兴趣。
二、教学方法：
互动法、探究法、欣赏法等。
三、教学重点：梅花的制作
四、教学难点：学生如何较好地把握梅花花瓣的粘贴及梅花在树枝上的疏密关系五、教学时间：一课时
六、教具准备：枯枝（十枝）、棉花、爆米花、浆糊、报纸、彩色纸七、教学过程
1、认识、引入
师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢?(生答)
师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒体展示梅花图片)
师：这些梅花美不美?有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢?为什么?(生答，教师予以鼓励)
师：大家看，梅花开在树上多漂亮呀！大家知道，如果摘下来花的生命就不长了，大家要做一个有爱心的孩子哦！老师最喜欢爱护花草树木的孩子了！可是我们又好想拥有一支最漂亮的梅花啊，怎么办呢？同学们，今天就在老师的带领下来制作一束美丽的梅花吧！(情境导入——激趣)
2、示范制作：
1）（出示ppt上的制作步骤，并且亲自演示）
用棉花制作一朵小梅花（首先我们要取下一戳棉花，将棉花搓成这样两
端小，中间大的样子，再将两端合起来，这样一个花瓣就完成了，一朵梅花需要五片这样的花瓣哦！为了节省课堂时间，老师在下面已经准备好了几片这样的花瓣了，现在我们就把这几片花瓣固定连接在一起，看，花的形状就出来了哦！我们在它的正面中间贴上红色的小圆纸，背面贴上用报纸剪的小圆纸，方便一会儿把它贴在树枝上，看，一朵小梅花就
做好了，是不是很漂亮啊？可是一支梅花上不可能全部的花都开了吧！现在我们就来做一个花骨朵），然后叫小朋友们制作一朵小梅花
2）收上做好的几朵小花，教他们如何将小花贴在树枝上
4、把小朋友们分成几个小组，每个小组由两个人将制作好的小梅花贴在枯枝上，其它的同学负责做单朵的梅花。3、
收上每一组做的梅花，夸奖大家做的梅花很漂亮，同时指出各支梅花的不足与优点。
4、5、
将各枝梅花扎成一束，并用事先准备好的纸制花瓶将梅花装裱好
出示用爆米花做的梅花，告诉小朋友们还有许许多多的方法制作梅花，也可以尝试做自己喜欢做的花
八，课堂小结：
通过今天的学习，大家发现了身边许许多多的小东西都可以用来做漂亮的小花，也学会了用各种各样的方法来制作不同的小花。
九、布置作业：
每个小朋友回家做一束这样的花，可以是棉花做的，可以是爆米花做的，可以是纸做的，也可以做自己喜欢的任意一种花
美术教案中班 篇五
1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。
2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。
吹塑纸版画的制作过程
制版和上色
水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。
水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。
板书：吹塑纸版画
版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。
（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画板
（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画板
（一）自画
（二）自刻
（三）自印
不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。
1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5b铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。
2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。
教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。
3、印制过程：
a、 固定一端。
b、 涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。
c、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。
（注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。）
学生动手涂色。
吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。
今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。
附：
选三十人，三人为一组，每组准备好水粉颜料，水粉纸，画笔，粗细不一的铅笔和圆珠笔。
板书：
吹塑纸版画
印制方法：
一、 水粉印
二、油墨印
制作过程：
一、 自画
二、 自刻
三、 自印
美术教案中班 篇六
1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；
2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。
难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。
1.环境布置：布置“海底世界”墙饰；
2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。
（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）
2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）
（二）情景导入
1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到我们班。
2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）
（2）鱼宝宝穿什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3.提出要求，续编故事
（1）师：有一天，许多船开来，船上的人用网把鱼宝宝网走（收起范例），还留下
许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气，没有美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极，我们该怎样帮助大海妈妈呢？
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
（二）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
（1）教师提出要求
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。
（四）结束部分：
做“小鱼游”律动，结束活动。
