染雾让我们荡起双桨教案导入 篇一
在幼儿园的教学中，导入环节是非常重要的，它能够吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。今天我将为大家分享一种有趣的导入方式——让我们荡起双桨。
导入目标：通过唱歌和动作，引导孩子们了解荡秋千的动作和节奏。
导入步骤：
1. 唱歌导入：老师带领孩子们一起唱《让我们荡起双桨》这首儿歌。在唱歌的过程中，老师可以边唱边做荡秋千的动作，吸引孩子们的注意力。
让我们荡起双桨，一起荡向远方。
小船儿荡呀荡，荡到对岸来。
左荡右荡，船儿又荡回来。
2. 引导观察：唱完儿歌后，老师可以指向荡秋千的图片，让孩子们观察图片中的小朋友在荡秋千时的动作。引导孩子们回忆刚才唱歌时老师的动作，然后比较两者之间的异同。
3. 示范动作：老师示范荡秋千的动作，包括双腿交替荡动、双手紧握桨手的动作等。同时，老师可以和孩子们一起模仿荡秋千的声音，增加互动的乐趣。
4. 分组活动：将孩子们分成小组，每个小组里有一个“船长”，其他孩子则是“船员”。船长带领船员们一起荡起双桨，模仿荡秋千的动作和节奏。可以通过竞赛的方式，看哪个小组荡得最高、最远。
5. 总结反思：导入结束后，老师可以和孩子们一起回顾刚才的活动内容，提问孩子们对于荡秋千的动作和节奏是否有更深的了解。同时，老师可以询问孩子们在活动中有什么新的收获和感受。
通过这种有趣的导入方式，孩子们可以在轻松愉快的氛围中，了解到荡秋千的动作和节奏。在活动中，孩子们可以锻炼身体，培养协作精神，同时也能够增强对于音乐节奏的感知能力。让我们一起荡起双桨，享受学习的乐趣吧！
让我们荡起双桨教案导入 篇二
在幼儿园的教学中，导入环节是引导孩子进入学习状态的重要环节。今天我将为大家分享一种有趣的导入方式——让我们荡起双桨。
导入目标：通过唱歌和游戏，引导孩子们了解荡秋千的动作和节奏。
导入步骤：
1. 唱歌导入：老师带领孩子们一起唱《让我们荡起双桨》这首儿歌。在唱歌的过程中，老师可以边唱边做荡秋千的动作，吸引孩子们的注意力。
让我们荡起双桨，一起荡向远方。
小船儿荡呀荡，荡到对岸来。
左荡右荡，船儿又荡回来。
2. 游戏环节：老师可以引导孩子们进行模仿游戏。首先，老师示范荡秋千的动作，包括双腿交替荡动、双手紧握桨手的动作等。然后，老师逐个点名孩子们，让他们模仿老师的动作。在游戏中，可以加入一些变化，例如让孩子们在荡秋千的过程中挥动双手，模仿飞鸟的动作。
3. 分组活动：将孩子们分成小组，每个小组里有一个“船长”，其他孩子则是“船员”。船长带领船员们一起荡起双桨，模仿荡秋千的动作和节奏。可以通过竞赛的方式，看哪个小组荡得最高、最远。
4. 总结反思：导入结束后，老师可以和孩子们一起回顾刚才的活动内容，提问孩子们对于荡秋千的动作和节奏是否有更深的了解。同时，老师可以询问孩子们在活动中有什么新的收获和感受。
通过这种有趣的导入方式，孩子们能够在轻松愉快的氛围中，了解到荡秋千的动作和节奏。在活动中，他们可以锻炼身体，培养协作精神，同时也能够增强对于音乐节奏的感知能力。让我们一起荡起双桨，享受学习的乐趣吧！
让我们荡起双桨教案导入 篇三
本课是一首儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更完美的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心境，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
扩大学生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的欢乐，经过阅读歌词，，来激发学生对阅读的兴趣，使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇，
从而急切地进入阅读过程
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
2、认识本课10个生字。
3、感受课外生活的丰富多彩和完美，懂得珍惜幸福的生活。
经过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
语文课件
教学时数：
两课时
一、激趣导入，引入“欢乐读书屋”
师：同学们，在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗？（有些同学划过）你划船的地方美吗？划船时候的心境是什么样的？（学生回答）
师：教师也划过船，那里山清水秀，空气清新，并且我还学会了一首歌曲，听：放音乐《让我们荡起双桨》（播放部分）
这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》，今日就让我们走进欢乐读书屋一齐学习这课文。（板书课题，领读一遍）
二、指导阅读，赏析课文
（一）指导阅读
1、听了这首歌之后你有什么感觉呢？（学生汇报）
2、下头就请同学们自渎课文，要求圈画出不认识的字词，借助拼音读熟练。
3、经过读课文，你都明白了些什么？（学生汇报）
4、教师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的“词老虎”，谁能帮忙教师解决困难？（出示幻灯片、指名读、领读）
5、教师范读，学生指读，把圈画的字词解决
6、请同学们学着教师的样貌，在读一便课文，要求正确流利有感情的朗读，并标出小节序号。
7、指名读
（二）赏读课文
1、这课文有几小节（4小节）
2、谁愿意来读一便第一小节
①经过读第一小节，你都观察到了哪些景色？（白塔、绿树、红墙）
这个小节里有一个动词，请用你的火眼金睛找出来。（推）为什么说小船推开波浪呢，它又没有手？（对了，是拟人的写法）你能用拟人的方法来说句话吗？
②看，我们推着波浪，映在水里的'白塔遥遥摆摆，嫩绿的树枝在风中飘拂，红的耀眼的墙，真是让我们心境舒畅啊，那就请同学们用这种舒畅的心境来读一读吧。（自由读、指名读1-2人）
③教师还有一个问题没弄清楚，第一句中的“我们”指的是谁？（少先队员），从哪里看出来的呢？让我们一齐来学习第二三小节，请同学们在小组内学习，任选一小节读一读，在说说你都收获了什么。
④小组合作学习，教师巡视
3、小组汇报学习方式及收获
①当学生汇报第二小节时，（各小组能够参与、帮忙）提问：
1、从哪里看出“我们”是少先队员的？
2、你们组能找出描述少先队员心境的词语吗？（愉快）
3、鱼儿怎样会悄悄地听我们唱歌呢？（拟人，我们的歌声很动听）
②少先队员们是那么的愉快，把小鱼都感染了，你们能出这种语气吗，请另外的小组读。
③当学生汇报第三小节时，请小组介绍采用什么方式在小组里读课文的（齐读、分别读或其他），提问：
1、在我们做各项活动游戏之前要先完成什么？（作业）这样才会让我们玩的更欢乐。
同学们生活的多么幸福啊，是谁给了你们幸福的生活呢？（父母、教师、家人及所有关爱我们成长的人）请同学们为自我的幸福生活来朗诵这一段吧。
小组读
（三）拓展延深
1、再次欣赏歌曲，能够照者课文跟着唱
2、布置收集各类活动照片，说一说活动的过程及心境，以加深学生对童年生活的幸福欢乐的理解。
让我们荡起双桨教案导入 篇四
1、丰富多彩的影视音乐。
2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
1、初步了解影视音乐。
2、初步学唱《让我们荡起双桨》。
3、分声部练习二部合唱部分。
1、丰富多彩的影视音乐欣赏
（1）师：同学们，我们今日先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐以往在哪里听过。
（2）播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答问题。
（3）师：同学们，影视音乐能够分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又能够分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲能够分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。
（4）再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。（见后面的参考资料）
（5）巩固练习
教师再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。教师在黑板上或经过投影列出文字让学生连线。
（6）拓展练习
师：同学们，你们还了解哪些影视音乐？能够唱给我们听听吗？
2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》
（1）师：今日我们学唱的歌曲是《让我们荡起双桨》。这首歌曲也是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下头教师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。
（2）教师简要介绍。
（3）师：下头请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。
（4）播放录音（或电影画面）。
（5）教师范唱一遍。
（6）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，先不教第二声部。注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。
（7）学唱第一乐段的歌词。
（8）唱熟歌曲第一段。
（9）学习合唱部分中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。要让所有的学生都能学会两个不一样的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。
（10）带词练习合唱部分。
（11）完整学唱歌曲的第一段。
（12）布置课后练习：学唱其余两段歌词。
3、作业：初步学会演唱本歌曲，分声部练习。
让我们荡起双桨教案导入 篇五
本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。
学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。
1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
二课时
第一课时
一、设置情境，导入新课
1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么？
2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。
3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。
4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，认读生字，
1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2、同位互读，相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
三、学习生字词
1、出示生字卡，上面写有“浪、映、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、在书上描红。
4、在本子上练习。
让我们荡起双桨教案导入 篇六
本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
歌词语言流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切自然。因此，指导学生正确、流利、有感情地朗读是本课的重点。
以读为本，让学生在读中识字，在读中感知课文内容，体验儿童快乐幸福的课余生活。注重自主读书，合作交流，使学生通过课堂学习，逐步形成独立阅读的习惯。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受课外生活的丰富多彩，懂得珍惜幸福生活，激发爱国情感。学唱歌曲。
3、认识本课10个生字。
教学准备
北海公园的照片或多媒体课件，《让我们荡起双桨》的歌碟或磁带，生字词卡片。
教学时间
1955年，新中国的第一部儿童影片《祖国的花朵》诞生了，其主题歌《让我们荡起双桨》被几代人传唱至今，经久不衰。今天我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
板书课
1、学生自读课文，借助拼音读准字音。
2、画出生字词，借助拼音多读几遍。
3、看汉字自由读课文，要求读通读顺，不加字不丢字。
4、同桌互读，培养学生注意倾听的好习惯，在读的过程中取长补短。
5、这是一首小诗，共有4个小节，请同学们标出序号。
6、结合书中插图再读课文，想一想课文写了谁的什么事。
1、学生读第1小节后，课件出示北海公园的照片，让学生理解诗句的意思，感受景物之美。
提问：你划过船吗？船儿飘荡在这么美的水面上，你会有什么感受？
指导学生有感情地朗读。
2、读第2、3、4小节，理解：
（1）“红领巾”指的是谁？大家迎着太阳划着船唱着歌，心情怎样？
（2）做完了一天的功课，我们来到北海，划着小船，唱着歌儿，欣赏美景，尽情欢乐，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！那么是谁给了我们这样幸福的生活呢？（激发学生的爱国情感）
（3）指导学生有感情地朗读2、3、4小节。
3、这首诗充分表现了新中国成立后少先队员的幸福生活和他们愉快的心情。让我们带着愉快的表情，用高兴的语气再读读课文吧！
四、落实你同意谁的做法_说话教学设计-语文教案字任务
1、课件或卡片出示带生字的词语让学生认读。
2、采用各种形式让学生认读生字，随机评价，激发识字兴趣。
五、学唱歌曲，总结延伸
1、播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生欣赏。
2、教唱歌曲。
3、教师总结后，引导学生搜集描写少年儿童快乐、幸福生活的诗歌读一读，适当的时候全班进行交流。
