染雾中班美术向日葵教案 篇一
标题：用向日葵创作美丽的画作
导入：
大家好！今天我们要学习用向日葵来创作美丽的画作。向日葵是一种非常美丽的花卉，它有着金黄色的花瓣和高大的花蕊，非常吸引人。我们将学习如何用不同的艺术材料和技巧来画出向日葵的美丽形象。
目标：
1. 了解向日葵的特点和形象。
2. 学习使用不同的艺术材料和技巧来画出向日葵的形象。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或实物向日葵，引起学生的兴趣和注意。
2. 介绍向日葵的特点和形象：向学生描述向日葵的外观特点，如金黄色的花瓣、高大的花蕊等。
3. 展示不同的艺术材料和技巧：向学生展示不同的画画材料，如颜料、彩色纸、彩色笔等，并介绍如何使用这些材料来画出向日葵的形象。
4. 演示：老师可以示范如何用不同的材料和技巧来画出向日葵的形象，让学生观察和学习。
5. 学生实践：让学生尝试用不同的艺术材料和技巧来画出自己的向日葵作品。鼓励他们发挥创造力，尝试不同的颜色和形状。
6. 展示和分享：让学生展示他们的作品，并让他们互相分享和欣赏。鼓励他们用自己的语言描述自己的作品和观察。
拓展活动：
1. 观察实地向日葵：带领学生到校园或附近的花坛观察实地的向日葵，让他们亲身感受和观察向日葵的美丽。
2. 制作向日葵花环：让学生用彩色纸和绿色的纸板制作向日葵花环，让他们戴在头上，感受向日葵的美丽。
3. 听音乐画向日葵：播放轻快的音乐，让学生用画笔和颜料随着音乐的节奏画出向日葵的形象。
中班美术向日葵教案 篇二
标题：用向日葵创作美丽的雕塑作品
导入：
大家好！今天我们要学习用向日葵来创作美丽的雕塑作品。雕塑是一种立体的艺术表现形式，通过创造不同的形状和结构来表达艺术家的想法和情感。我们将学习如何用不同的材料和技巧来雕塑出向日葵的美丽形象。
目标：
1. 了解向日葵的特点和形象。
2. 学习使用不同的雕塑材料和技巧来雕塑出向日葵的形象。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或实物向日葵，引起学生的兴趣和注意。
2. 介绍向日葵的特点和形象：向学生描述向日葵的外观特点，如金黄色的花瓣、高大的花蕊等。
3. 展示不同的雕塑材料和工具：向学生展示不同的雕塑材料，如黏土、纸板、塑料等，并介绍如何使用这些材料和工具来雕塑出向日葵的形象。
4. 演示：老师可以示范如何用不同的材料和技巧来雕塑出向日葵的形象，让学生观察和学习。
5. 学生实践：让学生尝试用不同的雕塑材料和技巧来雕塑出自己的向日葵作品。鼓励他们发挥创造力，尝试不同的形状和结构。
6. 展示和分享：让学生展示他们的作品，并让他们互相分享和欣赏。鼓励他们用自己的语言描述自己的作品和观察。
拓展活动：
1. 雕塑花园：让学生一起创造一个雕塑花园，每个学生可以负责制作一个向日葵雕塑，并将它们放在一起展示。
2. 制作向日葵立体拼图：让学生用纸板和彩色纸制作向日葵的立体拼图，让他们体验到雕塑的形状和结构。
3. 感受雕塑艺术：带领学生到当地的艺术展览馆或博物馆观看雕塑作品，让他们感受和欣赏雕塑艺术的魅力。
中班美术向日葵教案 篇三
教育教学目标：
1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。
2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。
3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。 活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等
活动过程：
1、简单提问、直接进入活动主题 小朋友们，我们刚才看到的是什么啊?向日葵生长在什么地方?它为什么叫向日葵呢?
2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品 欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。
(1)这幅画和我们平常画的画有什么不同?主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》
(2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》
(3)向日葵是在哪里的?所以画名就叫做《花瓶中的.五支向日葵》
(4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?那给你它起一个好听的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》
3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》
(1)优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。
(2)逐步提问，深入欣赏
这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。 提问：你感觉这幅画怎么样啊?让幼儿自由说出感想。 提问：画面上有几支向日葵?这些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分别是什么颜色的?(金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?哪里不一样?它们都有什么样子的?(画家的线条有力，向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头的向日葵?为什么画家不画成一个样子的呢?向日葵象征了些什么?画家画这幅向日葵要告诉我们什么?
4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗?它哪里画的好?为什么好?”
5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受?”引导幼儿用肢体动作进行表现。
6、介绍画家的有关背景 背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。 家庭：出生牧师家庭、穷困;父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。 性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。 提问：画家梵高是一个怎样的人? 你喜欢他吗?喜欢他的哪些地方? 7、活动延伸 为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。
中班美术向日葵教案 篇四
活动目标
1.感受名画中向日葵的勃勃生机，探索向17I葵花盘的颜色和构成。
2.能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。
3.感受秋天丰收的景象。
活动准备
1.水溶性炫彩棒，油画棒，勾线笔，素描纸。
2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。
活动过程
1.扮演蚂蚁妈妈，导人故事情节。
(1)教师扮演蚂蚁妈妈讲述故事：蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里寻找秋天，他们爬到了
向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么样子的……
(2)幼儿说说自己印象中的秋天。
2.欣赏作品，观察向日葵。
(1)欣赏作品，教师引导幼儿仔细观察向日葵的颜色渐变，叠加的变化。
(2)教师：小蚂蚁爬到向日葵上，会发现哪些秘密呢?
例如：小蚂蚁在向日葵姐姐的肩膀上走着，发现前面有花格子，再往前一看，又发现了国际象棋棋盘……
(3)教师：其实呀，所有的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3.创作别样的向日葵花园。
(1)教师：我们要用神奇的格子画向日葵，这样就能看清楚小蚂蚁藏在哪里了。
(2)教师：向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢? (好朋友颜色)
(3)教师：每个格子里的颜色也不是只有一种，要一层一层地加上去……
强调渐变和叠加的效果，教师可以边说边示范。
4.互相欣赏作品，讲讲小蚂蚁找秋天的故事。
【评析】
本次活动的作品可以看作一个微观世界，以小蚂蚁的角度看向日葵的花盘，从中体验色彩渐变和叠加的运用。操作过程中培养了孩子的想象力、表现力和创造力。
