染雾小班区域活动教案 篇一
标题：小班区域活动教案：探索自然的奥秘
引言：
在小班教育中，区域活动是一种重要的教学方法，通过搭建不同的区域环境，让孩子们在自主探索中学习并发展各种技能。本文将为小班教师提供一份区域活动教案，以帮助孩子们探索自然的奥秘。
一、目标：
通过本次区域活动，孩子们将能够：
1. 观察和描述不同的自然物体；
2. 探索自然物体的颜色、形状和质地等属性；
3. 培养对自然的兴趣和热爱；
4. 发展观察、比较和分类的能力。
二、准备：
1. 在教室中设置一个自然观察区域，放置一些自然物体，如小石子、树叶、鲜花等；
2. 准备一些放大镜、放大镜和放大镜。
三、活动步骤：
1. 引导孩子们观察自然物体，鼓励他们描述物体的特点和感受。
2. 提供放大镜，让孩子们使用放大镜观察物体的细节，比如花瓣的纹理、叶脉的分布等。
3. 引导孩子们用手触摸物体，感受不同物体的质地，比如光滑的石子和柔软的树叶。
4. 鼓励孩子们将观察到的物体进行分类，可以根据颜色、形状或质地等属性进行分类。
5. 结束活动时，让孩子们回顾并分享他们在活动中学到的知识和体会。
四、延伸活动：
1. 继续观察和探索其他自然物体，如昆虫、动物骨骼等。
2. 利用自然物体进行艺术创作，如用树叶拓印、用花瓣制作画等。
3. 进一步拓展孩子们的自然知识，比如通过阅读绘本、观看教育视频等。
小班区域活动教案 篇二
标题：小班区域活动教案：探索创意的世界
引言：
区域活动是小班教育中的重要组成部分，通过搭建不同的区域环境，可以激发孩子们的创造力和想象力。本文将为小班教师提供一份区域活动教案，以帮助孩子们探索创意的世界。
一、目标：
通过本次区域活动，孩子们将能够：
1. 发展创造力和想象力；
2. 培养解决问题的能力；
3. 增强团队合作和沟通能力；
4. 学习通过材料和工具进行创作。
二、准备：
1. 在教室中设置一个创意探索区域，放置一些可以激发孩子们创造力的材料，如积木、彩纸、贴纸等；
2. 准备一些工具，如剪刀、胶水、彩色笔等。
三、活动步骤：
1. 引导孩子们观察探索区域中的材料，鼓励他们描述材料的特点和用途。
2. 提供工具，让孩子们使用工具进行创作，比如用剪刀剪纸、用胶水粘贴等。
3. 鼓励孩子们发挥想象力，创作自己的作品，可以是画画、拼图、搭建等。
4. 鼓励孩子们分享自己的作品，并提供积极的反馈和鼓励。
5. 结束活动时，可以组织一个小展览，让孩子们展示自己的作品。
四、延伸活动：
1. 继续提供不同的材料和工具，让孩子们进行更多的创作探索。
2. 引导孩子们进行团队合作，共同完成一个创意项目，如制作一个大型拼图、搭建一个城市等。
3. 利用绘本或故事激发孩子们的创造力，鼓励他们通过绘画、手工制作等方式表达自己的想法和情感。
小班区域活动教案 篇三
1、运用触觉、视觉等多种感观感知1和许多。
2、在游戏和操作活动过程中，体验数活动的乐趣。
水果篮、实物苹果若干、摸箱2个（数字标签）、画有许多苹果的大图片及封面（封面上有一个能显示1个苹果的洞）。
一、主题引出——猜一猜
师：今天老师和小朋友们做个游戏，请你仔细看看画面上有什么？ 主要提问：
（1）你看到了什么？（苹果）
（2）有几个苹果？（1个苹果） 师：我把果园里的苹果都带来了， 主要提问：看看有多少？（许多苹果）
——掀开封面，出示整个画面。 小结：小洞洞里有一个苹果，果园里有许多苹果。
二、感知体验——摸一摸
1、集体感知 师：老师这里有一个魔法箱，里面藏着一样好东西，我请小朋友来摸一摸。
主要提问：
（1）摸摸里面是什么？
（2）有几个？ 师：xx小朋友摸到了一个苹果，是不是呢，让我们打开看一看。
——集体验证 小结：魔法箱里有“一个”大大圆圆的红苹果。
2、个别体验 师：我还带来了四个魔法箱，里面藏了很多苹果宝宝，这回大家都去摸一摸。
——要求：不要拥挤，找人少的地方摸苹果。 主要提问：你摸到了什么？有几个？ 小结：很多很多的东西放在一起的时候，我们可以说“许多”。 三、经验迁移——说一说 1、拿一拿 师：我有一个水果篮（出示水果篮），里面也有许多苹果。 主要提问：怎样让许多苹果变成一个苹果呢？
——引导幼儿每人拿一个苹果。
3、放一放 主要提问：现在一个苹果又要变成许多苹果，有什么好办法？
——引导幼儿将手中的苹果放回水果篮。
小结：一个苹果的时候我们可以用数字“1”表示，很多很多苹果的时候，我们可以用“许多”表示。
小班区域活动教案 篇四
对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图a、b：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图a、b，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？
2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。
这是一个简单而有趣的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。
附散文：坐火车
呜！长长的火车开了， 那是金黄色的油菜花。
坐上火车往外瞧： 咦，我怎么什么也看不见了？
一会儿是绿油油的麦苗， 原来火车钻进了山洞里。
一会儿是黄黄的一片， 坐火车真有趣！
小班区域活动教案 篇五
1、认识萝卜，初步了解其外形特点。
2、认识几种常见的萝卜品种。
3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。
电脑
今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋，泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”
猜一种蔬菜。
1、小朋友真能干，一下子就猜出来了，看这是什么？（白萝卜）请小朋友看看白萝卜长的是什么样的？它的身体是怎样的，叶子又是怎么样的？
2、下面请小朋友看看，这个萝卜和白萝卜有什么不一样？（红萝卜）
3、那这又是什么萝卜呢？（胡萝卜）它长的是怎么样的？
1、小朋友在家里吃过萝卜吗？
2、你吃的是哪种萝卜呢？是怎么吃的？
萝卜呀不但好吃，对我们人也有很大的好处，今天老师给小朋友布置一个任务：回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处，明天来告诉大家，好吗？
小朋友一起探讨。
小班区域活动教案 篇六
艺术——宝宝不怕冷（歌唱）
1、能用自然的声音有节奏地演唱歌曲。
2、尝试创编生活中锻炼身体的动作并仿编歌词。萌发冬天锻炼不怕冷的意识。
材料配套:教育挂图《领域活动·艺术，宝宝不怕冷》。
一、谈话与观察
1、谈话:冬天到了。天气越来越冷。小朋友要怎么做才不怕冷？
2、出示挂图，引导幼儿观察图片内容。
提问:图上画的是什么季节？天气怎样？小朋友们在干什么？
二、教师范唱，幼儿感受歌曲的意境与歌词内容
1、教师范唱歌曲，幼儿感受歌曲的情境与内容。提问:
小朋友认真听，歌里唱了哪些内容？小朋友是怎么锻炼的？
2、幼儿看图有节奏地跟念歌词。
3、教师再次范唱，幼儿跟随音乐节奏及歌词内容表演。
三、指导幼儿学唱歌曲
1、教师大声唱，幼儿小声跟唱。教师根据幼儿的学习情况逐步减弱自己的歌声。
2、教师伴奏，幼儿独立演唱。
四、引导幼儿仿编歌词
教师引导幼儿表现生活中锻炼的动作，并尝试融人歌曲中进行演唱，感受锻炼的意义，如“小脚小脚跺跺跺”、“小脚小脚跳跳跳”、“小脚小脚跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”？?
区域活动:在户外体育活动时适当播放该音乐，提高幼儿锻炼的兴趣。
