染雾小学三年级语文《希望的种子》原文及教案精选 篇一
标题：培养孩子的希望种子，让他们成长为自信的人
导语：《希望的种子》是一篇寓言故事，讲述了一棵小树苗经历了风吹雨打后，通过坚强的意志和努力生长成为了一棵高大的树。教师可以借此故事引导学生明白希望的力量，并通过教案设计，培养孩子们的希望种子，让他们成长为自信的人。
原文内容：
从前，有一棵小树苗，它住在一座大山的山脚下。它渴望长大，渴望成为一棵高大的树，但是它觉得自己太小了，没有办法实现这个愿望。可是，它的心里却有一颗希望的种子。
有一天，一阵大风吹来，小树苗被吹得摇摇晃晃。它感到非常害怕，但是它并没有放弃希望。风停了之后，小树苗看到自己的叶子被风吹得稀疏了，有些叶子甚至被吹掉了。但是它并没有灰心，它坚定地相信，只要自己努力生长，总有一天会变得高大。
后来，一场大雨来了，雨水打在小树苗的身上，让它感到非常痛苦。但是它并没有退缩，它坚信只要承受住这些痛苦，它就会茁壮成长。雨停了之后，小树苗发现自己的根变得更加坚固了，它知道自己成功地度过了这次考验。
教案设计：
一、教学目标：
1. 让学生了解希望的力量，明白只要坚持努力，就能实现自己的愿望。
2. 培养学生的坚强意志和自信心。
二、教学重点：
1. 理解并背诵原文。
2. 分析小树苗的心理变化，理解希望的种子。
三、教学准备：
1. 课文《希望的种子》的故事情节及相关图片。
2. 黑板、粉笔。
四、教学过程：
1. 导入：教师展示图片，引导学生回忆上次课学习的内容，并与本节课的主题相联系。
2. 学习原文：教师朗读原文，然后让学生跟读。并解释课文中的生词和难点。
3. 分析原文：教师与学生共同分析小树苗的心理变化，引导学生理解希望的力量。
4. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并回答以下问题：
a. 你觉得小树苗能够成功吗？为什么？
b. 你有没有遇到过困难？你是怎么解决的？
c. 你觉得希望的种子在你身上有没有生长？
小学三年级语文《希望的种子》原文及教案精选 篇二
标题：培养孩子的希望种子，让他们成长为乐观的人
导语：《希望的种子》是一篇寓言故事，讲述了一棵小树苗经历了风吹雨打后，通过坚强的意志和努力生长成为了一棵高大的树。教师可以借此故事引导学生明白希望的力量，并通过教案设计，培养孩子们的希望种子，让他们成长为乐观的人。
原文内容：
从前，有一棵小树苗，它住在一座大山的山脚下。它渴望长大，渴望成为一棵高大的树，但是它觉得自己太小了，没有办法实现这个愿望。可是，它的心里却有一颗希望的种子。
有一天，一阵大风吹来，小树苗被吹得摇摇晃晃。它感到非常害怕，但是它并没有放弃希望。风停了之后，小树苗看到自己的叶子被风吹得稀疏了，有些叶子甚至被吹掉了。但是它并没有灰心，它坚定地相信，只要自己努力生长，总有一天会变得高大。
后来，一场大雨来了，雨水打在小树苗的身上，让它感到非常痛苦。但是它并没有退缩，它坚信只要承受住这些痛苦，它就会茁壮成长。雨停了之后，小树苗发现自己的根变得更加坚固了，它知道自己成功地度过了这次考验。
教案设计：
一、教学目标：
1. 让学生了解希望的力量，明白只要坚持努力，就能实现自己的愿望。
2. 培养学生的乐观态度和积极心态。
二、教学重点：
1. 理解并背诵原文。
2. 分析小树苗的心理变化，理解希望的种子。
三、教学准备：
1. 课文《希望的种子》的故事情节及相关图片。
2. 黑板、粉笔。
四、教学过程：
1. 导入：教师展示图片，引导学生回忆上次课学习的内容，并与本节课的主题相联系。
2. 学习原文：教师朗读原文，然后让学生跟读。并解释课文中的生词和难点。
3. 分析原文：教师与学生共同分析小树苗的心理变化，引导学生理解希望的力量。
4. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并回答以下问题：
a. 你觉得小树苗能够成功吗？为什么？
b. 你有没有遇到过困难？你是怎么解决的？
c. 你觉得希望的种子在你身上有没有生长？
通过以上教案设计，教师可以引导学生从故事中学习到希望的力量，并培养他们的坚强意志和自信心。同时，学生也能够明白只要坚持努力，就能实现自己的愿望。这样，他们将能够成长为自信的人。
小学三年级语文《希望的种子》原文及教案精选 篇三
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小学三年级语文《希望的种子》原文及教案篇一
1、理解课文内容，学习老奶奶契而不舍的精神。
2、学会用“因为……所以……”的句式。
3、抓住重点句词，体会人物的思想。
4、指导学生有感情地朗读课文。
教学重、难点：
1、抓住重点词句，体会人物的思想。
2、有感情地朗读课文。
教学过程：?
一、导入新课
1、板书课题，学生齐读课题。
2、用课题中最喜欢的一个词说一句话。
3、教师激情导入
希望就是梦想，就是我们心中一颗美丽的种子。它一定会伴随我们一路成长。过渡语：朗读课文，说说课文讲了一件什么事？
二、学习第一自然段
1、齐读第一自然段
2、师生互动：用“因为……所以……”的句式练习说话
首先师范说一句，然后师说“因为……”，学生补充“所以……”，最后学生试着完整的用“因为……所以……”的句式说句子（尽量用班上的真人真事说，不要虚拟）
三、学习第四自然段（内容写在小黑板上）
专家都不可能做成的事，一位什么都不懂的老人竟然敢来试，别说儿女们反对，我想所有人都可能不会赞同，而面对一片反对声，老人会放弃吗？她会怎么做呢？（出示小黑板）
1、用你喜欢的方式朗读这部分内容，看看你能读出什么？
2、从哪些词可以看出老奶奶始终是满怀信心地在试验？把重点词句划上记号。
3、指导朗读最后一段（坚毅的目光，坚定的语气）
4、指导朗读1、2句（第一句闪烁的目光，灿烂的表情，轻柔的语气；第二句，略带一丝遗憾）
菊黄色的花，这并不是老奶奶所希望的，老奶奶又是怎么做的呢？
5、师范读3—6句
6、同学们，学到这儿，你们有什么想说的吗？（学生说）
7、老人这二三十年间的辛酸苦辣，这二三十年间的坚定不移，你能通过朗读表现出来吗？（指明读小黑板上的内容）
8、大家真情的朗读让我想起了不久从电视上看到的一个真实的故事（师讲警察妻子罗映珍三年如一日给丈夫写日记唤醒植物人丈夫的故事）
9、你能体会到年轻的妻子罗映珍和老奶奶的不容易吗？你感受到了她们坚定的信念吗？（充满感情地朗读第四自然段）
她们为什么这么做？因为她们知道“心若在，梦就在”（板书“心若在，梦就在”）
四、学习第五自然段
过渡：时间就这样一天天过去了，老人的目光越来越浑浊，步履越来越蹒跚，双手也变得如枯藤老树一般，可她每天还在精心侍弄她的花。终于有一天，令人欣喜若狂的事情发生了。
指导朗读第五自然段（惊喜的目光，激动的语气）
这真是有梦就有希望！（板书：有梦就有希望）
五、小结
面对不能兑现的奖金，老奶奶遗憾吗？老奶奶所做的这一切只是想告诉人们“心若在梦就在，有梦就有希望”，你说老奶奶还能种出“黑色的金盏花”吗？对！因为老奶奶知道没有做不到，只有想不到。愿我们能和老奶奶一样抓住理想的翅膀，放飞心中的希望！
小学三年级语文《希望的种子》原文及教案篇二
在一个开满鲜花的小镇上，住着一位老奶奶。因为她种花的技术特别好，所以人们称她“绿手指”。
一天，老人在报上看到一条消息：谁能种出纯白金盏花，就能得到园艺所的高额奖金。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色，从来就没有白色的金盏花。不过，我为什么不试试呢？
她把自己的想法对儿女们讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂种子遗传学，专家都不可能做成的事，你怎么可能呢？再说你年纪又这么大了。”
老奶奶决心一个人试验下去，她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶
二十年过去了。有一天早晨，她来到花园里，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是一般的白色，是如银如雪的纯白。
她把纯白金盏花种子寄给了那家园艺所。她甚至不知道那则启事是否还有效，在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金盏花。
等待的日子长达一年，因为人们要把那些种子种下去，开花以后才能得到验证。终于，园艺所长打电话来了。他对老奶奶说：“我们看到了您的花，它是雪白的，漂亮极了。因为时隔二十年，奖金不能再兑现了。您还有什么别的要求吗？”
老奶奶对着听筒小声说：“我只想问一问，你们还要黑色的金盏花吗？我也能种出来……”
