染雾《新型玻璃》教案设计 篇一
教案设计：探索新型玻璃的特性与应用
教学目标：
1. 了解新型玻璃的定义、特性和分类。
2. 掌握新型玻璃的制备方法和应用领域。
3. 培养学生的科学研究能力和创新思维。
教学重点：
1. 新型玻璃的特性和应用。
2. 新型玻璃的制备方法。
教学难点：
1. 学生对新型玻璃的理解和应用能力。
2. 学生的科学研究能力和创新思维培养。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入新型玻璃的概念，让学生对玻璃有一个初步的认识。
2. 提出问题：你们知道有哪些新型玻璃吗？你们对新型玻璃有什么了解？
二、讲授新知（15分钟）
1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种新型玻璃进行研究，了解其特性和应用领域。
2. 小组讨论：学生在小组内分享各自的研究成果，并形成小组报告。
三、展示与讨论（15分钟）
1. 学生代表小组进行展示，并向其他小组提问。
2. 教师引导学生对各组报告进行讨论，提出问题，激发学生的思考和创新能力。
四、实验操作（30分钟）
1. 设计实验：学生根据所学知识设计一种制备新型玻璃的实验方法，并进行实际操作。
2. 记录实验数据：学生记录实验过程中的关键数据和观察结果。
五、总结与评价（10分钟）
1. 教师对学生的实验数据进行评价，给予积极的反馈和建议。
2. 学生进行总结，回答导入问题：你们现在对新型玻璃有什么新的认识？
六、作业布置（5分钟）
1. 要求学生根据所学知识，撰写一篇关于新型玻璃的研究报告。
2. 布置下堂课的预习任务。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对新型玻璃有了更深入的认识，了解了其特性和应用领域，并通过实验操作培养了科学研究能力和创新思维。但是在教学过程中，教师需要更加重视学生的互动和思考能力，引导学生主动探索和发现，提高教学效果。
《新型玻璃》教案设计 篇二
教案设计：探索新型玻璃的特性与应用
教学目标：
1. 了解新型玻璃的定义、特性和分类。
2. 掌握新型玻璃的制备方法和应用领域。
3. 培养学生的科学研究能力和创新思维。
教学重点：
1. 新型玻璃的特性和应用。
2. 新型玻璃的制备方法。
教学难点：
1. 学生对新型玻璃的理解和应用能力。
2. 学生的科学研究能力和创新思维培养。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入新型玻璃的概念，让学生对玻璃有一个初步的认识。
2. 提出问题：你们知道有哪些新型玻璃吗？你们对新型玻璃有什么了解？
二、讲授新知（15分钟）
1. 教师讲解新型玻璃的定义、特性和分类，引导学生理解其与传统玻璃的区别和优势。
2. 展示具有代表性的新型玻璃产品，让学生对其应用领域有更直观的了解。
三、实验操作（30分钟）
1. 设计实验：学生根据所学知识设计一种制备新型玻璃的实验方法，并进行实际操作。
2. 记录实验数据：学生记录实验过程中的关键数据和观察结果。
四、展示与讨论（15分钟）
1. 学生进行实验结果的展示，并进行数据分析和讨论。
2. 教师引导学生对实验结果进行评价和总结，激发学生的思考和创新能力。
五、小结与拓展（15分钟）
1. 教师对学生的实验数据进行评价，给予积极的反馈和建议。
2. 引导学生思考新型玻璃的未来发展方向和应用领域，拓展学生的科学视野。
六、作业布置（5分钟）
1. 要求学生根据所学知识，撰写一篇关于新型玻璃的研究报告。
2. 布置下堂课的预习任务。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对新型玻璃有了更深入的认识，了解了其特性和应用领域，并通过实验操作培养了科学研究能力和创新思维。在教学过程中，教师注重了学生的实践操作和讨论，提高了教学的实效性和趣味性。但是在评价和总结环节，可以进一步引导学生进行深入思考和拓展，培养学生的创新思维和科学探索能力。
《新型玻璃》教案设计 篇三
1、学会本课生字，正确书写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
了解五种新型玻璃的特点和用途。
两课时
1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？
2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？
今天，我们再来学习一说明文，第十一课《新型玻璃》（板书课题）。
1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃？
2、指名学生回答。（相机板书：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色
玻璃、吃音玻璃）
3、这五种新型玻璃有什么特点和作用？用自己喜欢的方法读课文，认真想，先在小组中交流，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。
4、教师巡视指导。
5、检查合作学习情况。
（1）哪一个小组先来说夹丝防盗玻璃有什么特点和作用？
学生回答（相机板书：自动报警防盗）
齐读“可以……可以……可以……也可以……”，说说采用了什么修辞手法？采用这种修辞手法说明了什么？
学生试着用“可以……可以……可以……也可以……”说话。
（2）夹丝玻璃的特点和作用谁来说？
学生回答（相机板书：坚硬、不易碎安全可靠）
理解“安然无恙”“藕断丝连”。
（3）变色玻璃的特点和作用如何？
学生回答（相机板书：调色调节光线）
作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法？有什么作用？
（4）吸热玻璃的特点和作用是什么？那个小组愿意说。
学生回答（相机板书：吸热、挡冷空气冬暖夏凉）
（5）谁来介绍吃音玻璃的特点和作用？
学生回答（相机板书：消除噪音减弱噪音强度）
作者采用什么方法写的？这样写有何好处？
6、齐读最后一段，想一想，这一段主要写什么？在文中起什么作用？
学生回答（相机板书：重要作用展望未来）
看板书，发现文章是按什么结构写的吗？
1、这文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信心吗？（学生答：有）
那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！
（学生说自己设计的新型玻璃）
2、
同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。课下，同学们可以学习作者介绍新型玻璃的方法，将你准备发明的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文有机整合。
《新型玻璃》教案设计 篇四
学习本课的生字生词。
朗读课文。了解课文介绍五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。 想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣
同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？
教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？
“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣。
二、自学生字，读顺课文
读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
不认识的字可在小组解决，也可解决，注意要读准字音。
运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们或联系上下文来理解。
指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、初读课文，了解大意
学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
四、布置作业，练读课文
书写本课的生字、生词。 自己练习朗读课文。
第二课时
一、重点讲读，体会写法
老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。
这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。
学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。
在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。
思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？）
二、利用表格，自主学习
除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？
板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！
思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？
三、课外延伸，鼓励创新
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？
