染雾最新彩虹桥语言中班教案 篇一
在彩虹桥语言中班教学中，我们注重培养学生的听说能力，并且通过多种有趣的活动和游戏来激发学生对语言学习的兴趣。以下是一堂关于动物的课程教案，旨在帮助学生扩展词汇，提高口语表达能力。
教学目标：
1. 学会描述不同的动物外貌特征和习性。
2. 学会用简单的句子来描述自己喜欢的动物。
3. 培养学生的听说能力，提高口语表达能力。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面有不同的动物图片。
2. 教具：黑板和白板。
教学过程：
Step 1：引入
1. 教师出示一些动物图片，让学生观察并提问：“What animal is this?”
2. 学生回答后，教师再问：“What does it look like?”引导学生描述动物的外貌特征。
3. 教师可以用简单的句子来描述动物的外貌特征，如：“The lion has a big mane. The elephant has a long trunk.”
4. 教师可以用手势或其他辅助教具帮助学生理解。
Step 2：练习
1. 教师将动物图片分发给学生，让他们两两合作，用英语互相描述自己手中的动物。
2. 学生可以用简单的句子来描述动物的外貌特征和习性，如：“The tiger has stripes. It is very fierce.”
3. 教师可以在课堂上给予学生一些指导和帮助，鼓励他们用自己的话语进行描述。
Step 3：巩固
1. 教师出示一个大型的海报或图片，上面有不同的动物。
2. 教师可以逐个问学生：“What animal is this? What does it look like?”学生回答后，教师可以给予肯定的反馈和鼓励。
3. 教师可以鼓励学生互相提问和回答，加强他们的口语交流能力。
Step 4：结束
1. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续努力学习。
2. 教师可以布置一些延伸练习或作业，如写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
通过这堂课的学习，学生们能够学会用简单的句子来描述动物的外貌特征和习性，并且能够进行口语交流。这种以听说为主的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。在今后的课堂教学中，我们将继续注重培养学生的听说能力，并通过更多的游戏和活动来丰富教学内容。
最新彩虹桥语言中班教案 篇二
在彩虹桥语言中班教学中，我们注重培养学生的阅读和写作能力，并通过多种有趣的活动和任务来提高学生的语文素养。以下是一堂关于家庭的课程教案，旨在帮助学生学会描述自己的家庭成员和家庭环境。
教学目标：
1. 学会用简单的句子来描述自己的家庭成员和家庭环境。
2. 学会用英语写一篇简短的关于自己家庭的作文。
3. 培养学生的阅读和写作能力，提高语文素养。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面有家庭成员的图片。
2. 教具：黑板和白板。
教学过程：
Step 1：引入
1. 教师出示一些家庭成员的图片，让学生观察并提问：“Who is this?”
2. 学生回答后，教师再问：“How many people are there in your family?”引导学生描述家庭成员。
3. 教师可以用简单的句子来描述家庭成员，如：“I have a father, a mother, and a sister.”
4. 教师可以用手势或其他辅助教具帮助学生理解。
Step 2：练习
1. 教师将家庭成员的图片分发给学生，让他们两两合作，用英语互相描述自己的家庭成员。
2. 学生可以用简单的句子来描述家庭成员，如：“My father has short hair. He is tall.”
3. 教师可以在课堂上给予学生一些指导和帮助，鼓励他们用自己的话语进行描述。
Step 3：巩固
1. 教师出示一个家庭图片，上面有不同的家庭成员和家庭环境。
2. 教师可以逐个问学生：“Who is this? How many people are there in the family?”学生回答后，教师可以给予肯定的反馈和鼓励。
3. 教师可以鼓励学生互相提问和回答，加强他们的口语交流能力。
Step 4：写作任务
1. 教师布置一个写作任务：让学生写一篇简短的作文，介绍自己的家庭成员和家庭环境。
2. 学生可以用简单的句子来描述自己的家庭成员和家庭环境，如：“I have a father, a mother, and a sister. We live in a big house.”
3. 教师可以在课堂上给予学生一些写作指导和帮助，鼓励他们用自己的话语进行描述。
通过这堂课的学习，学生们能够学会用简单的句子来描述家庭成员和家庭环境，并且能够进行口语交流和写作表达。这种以阅读和写作为主的教学方法能够提高学生的语文素养，培养他们的阅读和写作能力。在今后的课堂教学中，我们将继续注重培养学生的阅读和写作能力，并通过更多的活动和任务来丰富教学内容。
最新彩虹桥语言中班教案 篇三
大文斗范文网后面为你推荐更多《彩虹》中班语言教案！
活动目标：
仔细观察画面，想想说说熊奶奶和小动物的故事。
感受朋友间相互关心的快乐。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
ppt,熊奶奶头饰，有关图画
活动过程：
1、观察图画，倒入故事
今天老师带来了一个好听的故事，看看图画上有些什么？里面藏着一个好听的故事，你们想知道吗？
2、讲述故事，感情交流
熊奶奶怎么了，你从哪里看出来的？每个人都会生病？生病的.时候感觉怎样？心里想些什么？
小结：生病的熊奶奶心情和小朋友说的一样，非常孤单，非常难过。
图2，图3，图4，图5，,观察交流，情景表演
导语：现在谁愿意来看看熊奶奶，对她说些好听的话（是扮演熊奶奶）
小结： 你们真会关心人，熊奶奶的病好多了。
3、青蛙的礼物
熊奶奶有什么愿望？ 猜猜青蛙大叔回想一个什么办法来实现熊奶奶的愿望？
集体看ppt6、7、8、9、寻找答案
他想了个什么办法？为什么会想到用鲜花造彩虹？
图十，提问：为什么小动物们会很开心？
总结
：很多时候，如果你对别人好，别人就会对你好，和别人友好相处会很开心、很快乐。
课后反思：这节语言活动《鲜花彩虹》，在运用看望绘本教学
的基础上，有添加了小朋友喜欢的动画故事，题材新颖，幼儿感兴趣。不足之处是看望熊奶奶的的过程中，应让幼儿学说小动物的话，活跃课堂气氛。并为后面的环节打下伏笔。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。
最新彩虹桥语言中班教案 篇四
活动目标：
1、熟悉绘本主要内容，理清故事主线。
2、通过猜测与寻找，尝试理解“宝贝” 的多种含义。
3、感受生活中的温情和美好，体验拥有好朋友的快乐。
活动准备：
1、《彩虹的尽头》ppt2、绘本《彩虹的尽头》幼儿人手一本。
活动重点：
熟悉绘本主要内容，理清故事主线。
活动难点：
通过猜测与寻找，尝试理解“宝贝” 的多种含义。
活动过程：
一、出示封面导入
师：有两只小动物听说在彩虹的尽头藏着宝贝，它们想去寻宝。看看它们是谁呀？（重点认识獾）
师：他们会找到什么宝贝呢？
2、师小结：亮闪闪的水晶、金光闪闪的金子、银子（珠宝），这些东西呀，都是宝贝。
3。师：那它们有没有找到宝贝呢？秘密就藏在这本书里，书的名字叫做《彩虹的尽头》，我们一起打开去看一看，好吗？
二、阅读绘本内容
1、共同阅读故事开头部分，引导幼儿猜测故事发展。
师：看，它们穿过树林，看见了谁？
师：松鼠对着一堆东西说：哇，我的宝贝，我最美的宝贝，它的宝贝可能是什么？
师：狐狸和獾找到它们要的宝贝了吗？接下来它们又会遇到谁，会不会找到宝贝呢？就请小朋友自己去看看书吧！
三、
幼儿自主阅读，大胆讲述自己的想法
1、提出阅读要求
师：仔细观察画面，看看它们又遇到了谁？找到了什么样的宝贝？最后有没有找到属于它们自己的宝贝？
2、幼儿自主阅读
3、师幼交流画面内容
（1）师：刚才，小松鼠的宝贝是什么呢？小松鼠为什么要把橡果当成它的宝贝？
幼儿学说小松鼠的语言。
（2）师：鸭妈妈的宝贝又是什么呢？鸭妈妈为什么要把小鸭子当成它的宝贝？
学说鸭妈妈的语言。你是妈妈的宝贝吗？
（3）师：兔子爷爷的宝贝呢？它为什么要把回忆当成宝贝呢？你有没有什么宝贵的回忆呢？（幼儿分享自己的回忆）
（4）师：獾和狐狸有没有找到它们的宝贝呢？它们找到的宝贝又是什么？
四、完整欣赏绘本
师：到底它们的宝贝是什么?我们一起来阅读这本书吧！
师：原来它们的宝贝是什么呀？它们终于发现，原来找宝贝，找宝贝，宝贝就在它们身边啊！
五、情感迁移。
1、师：你们有宝贝吗？是什么东西？为什么是你的宝贝？
2、师：那你们有没有好朋友宝贝？你的好朋友宝贝是谁？和你的好朋友宝贝拉拉手，转个圈，抱一抱，亲一亲吧！
活动反思：
本次活动中，我一开始以“宝贝“引出全文，獾和狐狸寻找宝贝为主线，通过猜一猜，看一看，说一说多种方式帮助幼儿理解“宝贝”的真正涵义。在每段故事中，联系幼儿的实际经验，情感迁移，一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝，既认识自己，又关注到他人，让幼儿感受生活中的温情和美好，体验拥有好朋友的快乐
最新彩虹桥语言中班教案 篇五
活动目标
1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。
2、发展幼儿的语言表达能力。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、彩虹图片一张、录像机及录像带
2、字卡若干
3、录音机及音乐带
4、实物投影一台5、知识经验准备：认识彩虹
活动方法
1、直观表达法
2、视像法
活动过程
1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。
2、录像中有什么?它们都有哪些颜色?
3、彩虹姐姐有几种颜色?她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)
4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。
5、你们喜欢这首诗歌吗?说一说自己的感受。(鼓励幼儿结合图片说出不同的感受)
6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。
7、听音乐做动作退场。
各领域中的渗透
1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》
2、艺术领域：蜡笔画--彩虹
3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。
4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。
5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。
