染雾小学数学人教版六年级上册教案 篇一
标题：小学数学人教版六年级上册教案——解决问题的策略
引言：在小学六年级数学教学中，培养学生解决问题的能力是非常重要的。本教案将介绍一些解决问题的策略，帮助学生提高数学思维和解决问题的能力。
一、教学目标：
1.了解解决问题的基本策略。
2.能够运用所学策略解决实际问题。
3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学重点：
1.理解并掌握解决问题的基本策略。
2.运用所学策略解决实际问题。
三、教学内容和教学步骤：
1.引入：通过一个生活中的例子引入本节课的主题，让学生体会解决问题的重要性。
2.讲解解决问题的基本策略：列举常见的解决问题的策略，如：找规律、逆向思维、分析问题、试错法等。并通过具体的例子讲解每种策略的应用。
3.练习：设计一些实际问题，让学生运用所学策略解决，提高他们解决问题的能力。
4.总结：对本节课的内容进行总结，并强调解决问题的策略对学生的数学学习和生活中的应用的重要性。
四、教学资源和评价：
1.教学资源：教材、黑板、书写工具、课堂练习题。
2.评价方式：观察学生在解决问题过程中的表现，以及课后的作业完成情况。
小学数学人教版六年级上册教案 篇二
标题：小学数学人教版六年级上册教案——小数的加减运算
引言：小数的加减运算是小学六年级数学教学的重点之一。通过本教案的教学，旨在帮助学生掌握小数的加减运算规则和方法，提高他们的计算能力。
一、教学目标：
1.理解小数的加减运算规则和方法。
2.能够熟练进行小数的加减运算。
3.培养学生的计算能力和数学思维。
二、教学重点：
1.理解小数的加减运算规则和方法。
2.熟练进行小数的加减运算。
三、教学内容和教学步骤：
1.引入：通过一个生活中的例子引入小数的加减运算，让学生体会小数在实际生活中的应用。
2.讲解小数的加减运算规则和方法：通过具体的例子和练习，讲解小数的加减运算规则和方法，以及一些小数的特殊情况的处理方法。
3.练习：设计一些小数的加减运算练习题，让学生在课堂上进行练习，提高他们的计算能力。
4.巩固与拓展：设计一些综合性的小数运算题，让学生应用所学知识解决问题，巩固和拓展他们的计算能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，并强调小数的加减运算在实际生活中的应用。
四、教学资源和评价：
1.教学资源：教材、黑板、书写工具、计算器。
2.评价方式：观察学生在课堂练习中的表现，以及课后的作业完成情况。
小学数学人教版六年级上册教案 篇三
教学目标：
1、知识与技能：联系生活实际，引导学生认识一些常见的百分率，理解这些百分率的含义，并通过自主探究，掌握求百分率的一般方法，会正确地求生活中常见的百分率，依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。
2、过程与方法：引导学生经历探索、发现、交流等丰富多彩的数学活动过程，自主建构知识，归纳出求百分率的方法。
3、数学思考：使学生学会从数学的角度去认识世界，逐步形成“数学的思维”习惯。
4、情感、态度与价值观：让学生体会百分率的用处及必要性，感受百分率来源于生活，体验百分率的应用价值。
教学重点：
理解百分率的含义，掌握求百分率的方法。
教学难点：
探究百分率的含义。
教学用具：
PPT课件
教学过程：
一、复习导入（8分）
1、出示口算题，1分钟，并校正题目。
2、小结学生所提问题，并指名口头列式。
3、将问题中的“几分之几”改为“百分之几”，引学生分析、解答。
4、小结：算法相同，但计算结果的表示方法不同。
5、说明：我们把做对题目占总题数的百分之几叫做正确率；那么做错的题目占总题数的百分之几叫做错误率。这些统称为百分率。导入新课，揭示目标。
6、口算比赛：（1分钟）（见课件）
7、根据口算情况，提出数学问题。（做对的题目占总题数的几分之几？做错的题目占总题数的几分之几？）
8、尝试解答修改后的问题。
9、比较：“求一个数是另一个数的几分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”的问题在解法上有什么相同点和不同点？
10、举一些生活中的百分率，明确目标，进入新课的学习：(1)知道达标率、发芽率、合格率等百分率的含义。(2)学习求百分率的方法，会解决求百分率的问题。
二、设问导读（9分）
1、说明达标率的含义。
2、板书达标率的计算公式，并说明除法为什么写成分数的形式？
3、组织学生以4人小组讨论。
4、巡回指导书写格式。阅读例题，思考下面的问题
（1）什么叫做达标率？
（2）怎样计算达标率？
（3）思考：公式中为什么要“×100%”呢？
（4）尝试计算例1的达标率。
三、质疑探究（5分）
1、在展示台上展示学生写出的百分率计算公式。
2、要求学生认真计算，并对学生进行思想教育。
①生活中还有哪些百分率？它们的含义是什么？怎样求这些百分率？
②求例1(2)中的发芽率。
四、巩固练习（14分）
1、指名口答，组织集体评议，再次引学生巩固百分率的含义。
2、对每一道题都要让学生分析、理解透彻，并找出错误原因。
3、出示问题，指导学生书写格式，并强调
4、解决问题要注意：看清求什么率？找出对应的量。
5、引学生比较、发现：这些百分率和100%比较，大小怎样？哪些百分率可能超过100%？
6、引学生观察、发现：出勤率+缺勤率=1.
五、加强巩固
1、说说下面百分率各表示什么意思。（1颗星）
（1）学校栽了200棵树苗，成活率是90%。
（2）六(1)班同学的近视率达14%。
（3）海水的出盐率是20%。
2、判断。（2颗星）
（1)学校上学期种的105棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率为105%。(）
（2)六年级共有54名学生，今天全部到校，今天六年级学生的出勤率为54%。(）
（3)把25克盐放入100克水中，盐水的含盐率为25%。(）
（4)一批零件的合格率为85%，那么这批零件的不合格率一定是15%。(）
3、解决问题（3颗星）
（1）我班有27名同学，上学期期末测试中，有24人优秀，那么我们班成绩的优秀率是多少？27名同学全部合格，合格率是多少？
（2）六(1)班今天有48人到校，有2人缺席，求出勤率。
（3）要求，以2人小组互查，每人练习一道题，口头列式。1、王大爷在荒山上植树，一共植了125棵，有115棵成活。这批树的成活率约是多少？
（4）王师傅加工的300个零件中有298个合格，合格率是多少？
小学数学人教版六年级上册教案 篇四
教学内容：百分数的应用(一)教材第23——24页
教学目标：
1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。
教学难点：在具体情境中理解 “增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
教学过程：
一。 创设情境
1、 关于百分数，我们已学过那些知识？
根据学生回答，板书如下：
百分数的意义
小数百分数分数之间的互化
百分数的应用
利用方程解决简单的百分数问题
2、 引入：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。
板书课题：百分数的应用(一)
二。 新知探究
问题引入：盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？
1、 引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并找出题中的条件与问题。
2、 你认为“增加百分之几”是什么意思？
指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积增加(多)的部分是水的百分之几
3、 学生自主解决问题，师巡视，个别指导。
4、 合作交流：
方法一：(50-45)÷45 方法二： 50 ÷45 ≈ 111%
=5÷45 111%-100%≈11%
≈11%
指名学生说出自己具体的想法：
方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。
方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再算增加百分之几。
5、 即时练习
指导学生完成第23页“试一试”。
重点引导学生理解“降低百分之几”的意思是降低的价钱数目占原来价钱的百分之几。
三。 总结：
求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法：
（1） 先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。即：两数差额÷单位“1”
（2）先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看作单位“1”即100%根据所求问题两者用减法运算。
四。练习提高
指导学生完成第24页练一练第1，2，3，4，5题。
小学数学人教版六年级上册教案 篇五
教材分析
日常生活和生产劳动经常应用百分数，如用百分数表示一个数量比另一个数量多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题可以列式计算，也可以列方程解答。这些都是本单元的教学内容。
全单元的教学内容比较多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大致分成五段教学。
学生分析
在此学习内容之前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上，进一步学习百分数的应用。
教学内容
小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P25-26内容。
教学目标
1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个
数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数
学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活
的密切联系。教学重点
理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一、导 入
1、 我国有一个非常的科学家-----袁隆平，大家知道吗？（如果有学生知道，可以让学生说一说）
2、 他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。
3、 因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。
二、百分数的应用
1、生活中的百分数问题
2000年某地在教水稻的种植面积为20万公顷，2001年的种植面积比2000年增加25%，2001年杂交水稻的种植面积是多少公顷？
2、线段图
教师提出要求：你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数量关系吗？
学生独立画图
展示学生的成果
教师评价
25% = 1/4
20公顷
2000年
25%
2001年
3、学生自主解答问题
4、班内交流
办法一： 20 × 25% = 5（公顷）
20 + 5 = 25（公顷）
办法二： 1 + 25 % = 125%
20 × 125% = 25（公顷）
三、试一试
1、生活中的折扣
游乐场的套票原来每套30元，六一期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？
2、 思考：八折是什么意思？
学生自由发表自己的见解
教师评价
八折就是现价是原价的80%
3、 学生自主解答然后交流
办法一： 30 × 80% = 24(元)
30 - 24 = 6(元)
办法二： 30 × （ 1 - 80%）
= 30 × 20 %
= 6(元)
四、练一练
1、教科书P26练一练第1题
2、教科书P26练一练第2题
3、教科书P26练一练第3题
五、课堂总结
通过今天的学习你有什么收获？
