染雾大班母亲节科学教案及反思 篇一
标题：大班母亲节科学教案：探索植物的生长过程
引言：
母亲节是一个向母亲表达感激之情的日子。为了让孩子们更好地了解植物的生长过程，并通过科学实验的方式培养他们的观察力和动手能力，我设计了一个适合大班学生的母亲节科学教案。本文将详细介绍教案的内容和实施步骤，并分享教学反思。
一、教案内容：
1. 概念引入：通过图片、视频或故事等形式向学生介绍植物的生长过程，引发他们对植物的好奇心和兴趣。
2. 种子的发芽实验：让学生准备一些种子和湿纸巾，将种子放在湿纸巾中，观察并记录种子的发芽过程。
3. 观察植物的生长：在教室内或户外设置一些植物的种植区域，每个学生都可以选择一种植物进行照顾，并观察植物的生长过程。
4. 制作植物日记：鼓励学生每天观察植物的生长状况，并用绘画或写字的方式记录下来，形成植物日记。
二、教学实施步骤：
1. 概念引入：通过展示植物的图片或视频，向学生介绍植物的生长过程，并与他们进行互动交流，引发他们对植物的好奇心。
2. 种子的发芽实验：向学生解释种子的发芽条件，让他们将种子放在湿纸巾中，每天观察并记录种子的发芽情况。
3. 观察植物的生长：在教室内或户外设置植物的种植区域，让每个学生选择一种植物进行照顾，他们可以负责浇水、施肥等操作，并观察植物的生长情况。
4. 制作植物日记：鼓励学生每天观察植物的生长状况，并用绘画或写字的方式记录下来，形成植物日记。教师可以提供一些模板或指导学生如何记录。
三、教学反思：
通过这个科学教案，学生们对植物的生长过程有了更深入的了解，培养了他们的观察力和动手能力。种子的发芽实验让学生亲手参与到科学实验中，培养了他们的实践能力和科学思维。观察植物的生长过程让学生们亲眼见到植物从种子到成长的全过程，增强了他们的观察力和耐心。制作植物日记让学生们通过绘画和写字来记录观察结果，培养了他们的创造力和表达能力。
然而，教学过程中也存在一些问题。首先，由于植物的生长过程需要一段时间，学生们的耐心可能会不够，教师需要及时引导和鼓励他们。其次，学生们在观察植物的生长时，可能会有一些误解和困惑，教师需要及时纠正和解答。最后，教师在制作植物日记时，应该给予学生足够的自由度，鼓励他们发挥创造力，而不是仅仅追求结果的准确性。
总结：
通过这个科学教案，学生们不仅对植物的生长过程有了更深入的了解，还培养了他们的观察力、动手能力、实践能力、科学思维、创造力和表达能力。教师在实施过程中应关注学生的情感体验，及时引导和鼓励学生，让他们在科学实验中获得乐趣和成长。
大班母亲节科学教案及反思 篇二
标题：大班母亲节科学教案：制作植物相册
引言：
母亲节是一个向母亲表达感激之情的日子。为了让孩子们更好地了解植物的多样性和美丽，以及培养他们的观察力和动手能力，我设计了一个适合大班学生的母亲节科学教案。本文将详细介绍教案的内容和实施步骤，并分享教学反思。
一、教案内容：
1. 概念引入：通过图片、视频或故事等形式向学生介绍植物的多样性和美丽，引发他们对植物的好奇心和兴趣。
2. 植物相册制作：让学生观察和收集不同种类的植物，将它们粘贴在相册上，并用绘画或写字的方式记录植物的名称和特点。
3. 植物相册分享：让学生向全班分享他们制作的植物相册，并互相交流和学习。
二、教学实施步骤：
1. 概念引入：通过展示植物的图片或视频，向学生介绍植物的多样性和美丽，并与他们进行互动交流，引发他们对植物的好奇心。
2. 植物相册制作：让学生在教室内或户外观察和收集不同种类的植物，每个学生至少选择一种植物，并将它们粘贴在相册上，用绘画或写字的方式记录植物的名称和特点。
3. 植物相册分享：鼓励学生向全班分享他们制作的植物相册，并互相交流和学习。教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己收集到的植物和对植物的观察。
三、教学反思：
通过这个科学教案，学生们对植物的多样性和美丽有了更深入的了解，培养了他们的观察力和动手能力。植物相册制作让学生通过观察和收集植物，将他们的观察结果记录下来，并用绘画或写字的方式表达，培养了他们的创造力和表达能力。植物相册分享让学生们互相交流和学习，增强了他们的合作能力和团队意识。
然而，教学过程中也存在一些问题。首先，学生们在观察和收集植物时，可能会遇到一些困难，教师需要及时引导和帮助他们。其次，学生们在制作相册时，可能会有一些创意不足，教师可以提供一些参考和启发，激发他们的创造力。最后，教师在相册分享时，应给予学生足够的时间和空间，鼓励他们互相倾听和学习。
总结：
通过这个科学教案，学生们不仅对植物的多样性和美丽有了更深入的了解，还培养了他们的观察力、动手能力、创造力、表达能力、合作能力和团队意识。教师在实施过程中应关注学生的情感体验，及时引导和帮助学生，让他们在科学实践中获得乐趣和成长。
大班母亲节科学教案及反思 篇三
注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。
液体
布料清水热水肥皂水醋
实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。
小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。
注意事项：
1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。
2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。
知识背景材料：
午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。
大班母亲节科学教案及反思 篇四
活动目标：
1、通过观看多媒体课件及讲述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。
活动准备：
1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。
2、几种卵生动物的多媒体课件。
3、动物图片若干。
4、黑板两块，贴有双面胶的白纸两张。
活动过程：
一、猜谜语。
头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。
二、了解卵生动物的常识。
1、蜻蜓一生下来就是这样子吗？
2、观看多媒体课件前一部分。
（1）有一天，一只小鸟从河边飞过，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？我们一起来看看。
（2）蜻蜓在干什么呀？（蜻蜓点水是在生宝宝，它把卵子生在水里，卵子一天天长大，最后就变成了小蜻蜓。）
3、观看多媒体课件后一部分。
（1）小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝，我们也来看看它们是怎样生宝宝的，它们的宝宝出生时是怎样的呢？
（2）谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？
（3）还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗？
（4）母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？（母鸡孵蛋），那乌龟是怎样孵蛋呢？
（5）还有哪些动物也会生蛋？
小结：这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的方式叫卵生。
4、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？
三、了解胎生动物的常识。
1、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？
2、播放小马出生录像，马妈妈生下的是谁？它长得怎样？
3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？它长得怎样？（引导幼儿观察马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。）
4、小结：像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。
5、发散性思考：大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？
四、了解人也是胎生。
1、动物有胎生和卵生，那我们人呢？你知道你是从哪里来的吗？
2、请幼儿默默地对妈妈说一句感谢的话：妈妈，您辛苦了，谢谢您！
五、游戏“动物分类”
1、交代游戏玩法：把椅子下面的动物图片拿起来，看看上面的动物是胎生的还是卵生的，然后把它贴到黑板上，这块黑板贴胎生动物，那块黑板贴卵生动物。
2、幼儿操作，教师指导。
3、检查分类情况。
大班母亲节科学教案及反思 篇五
活动目标：
1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
活动准备：
配对图片黑板
活动过程
一妈妈和娃娃配对
1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？
（上面一排式动物娃娃，下面一排是动物宝宝）
2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。
（幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作）
3、分享配对好的妈妈和宝宝
现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
有分歧的来讨论。
4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。
二了解动物妈妈生宝宝的两种方式
1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一起来看一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
请幼儿根据视频描叙。
鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡
（结合图片展示）
2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？
（鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）教师分类粘贴
其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。
4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。
5、出示小鹿的图片。
原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢？
三幼儿尝试分类
1、刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，
分卵生和胎生
2、我们人是卵生的还是胎生的呢？
3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢？
大班母亲节科学教案及反思 篇六
设计思路：
孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？――为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。
活动名称：
胎生动物与卵生动物
活动形式：
集体活动与分组活动相结合
活动目的：
1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。
2、发展幼儿分析、概括能力，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。
3、激发幼儿对动物的探索兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。
活动准备：
1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志）
2、自定义图片（根据活动内容设计的教师用图片）
活动过程
1、提出疑问，引出课题
出示一组图片鸡妈妈在下蛋――鸡蛋――鸡妈妈孵蛋――小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀？
今天老师就和你们一起了解一下。
2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生
通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程，重点对其区别进行介绍。
3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的.知识。
幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。（放音乐，教师巡回指导最后集体评价）
4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识
总结分享
和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。
活动评价
1、在活动中幼儿能积极参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。
2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。
活动延伸
回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。
