染雾雅鲁藏布大峡谷教案北师大版 篇一：探秘雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色
雅鲁藏布大峡谷，地处中国西藏自治区，是世界上最深、最长的大峡谷之一。它位于喜马拉雅山脉的东南边缘，是一个雄伟壮丽的自然奇观。作为一名地理老师，我将为学生们带来一堂关于雅鲁藏布大峡谷的精彩课程。
首先，我们将介绍雅鲁藏布大峡谷的地理特征。雅鲁藏布大峡谷的整体长度约为505公里，最深处达到了6000米。它是由雅鲁藏布江在数百万年的侵蚀作用下形成的，是地球表面的一个深切的裂缝。大峡谷的两侧峰峦起伏，山势陡峭，形成了壮丽的峡谷景观。在峡谷中，还有许多瀑布和冰川，增添了它的美丽和神秘感。
接下来，我们将探索雅鲁藏布大峡谷的生态系统。峡谷地区拥有丰富的自然资源和生物多样性。这里有各种各样的植被，包括高山草甸、针叶林和湿地植被。动物方面，我们可以看到藏羚羊、雪豹、金丝猴等珍稀物种。学生们将通过观察图片和视频来了解这些生物的习性和生活环境。
最后，我们将介绍雅鲁藏布大峡谷对当地居民的影响。峡谷地区是西藏地区的一个重要农牧业基地。当地居民依靠农田和牧场为生，他们的生活与峡谷的自然环境紧密相连。我们将讨论当地居民如何保护峡谷的生态环境，以及他们对峡谷的意义和认识。
通过这堂课，学生们将对雅鲁藏布大峡谷有更深入的了解。他们将学习到地理知识，培养对自然环境的保护意识，同时也能够欣赏到壮丽的自然景观。我相信这堂课将给学生们留下深刻的印象，并激发他们对探索地球奥秘的兴趣。
雅鲁藏布大峡谷教案北师大版 篇二：体验雅鲁藏布大峡谷的文化与传统
雅鲁藏布大峡谷不仅仅是一个自然奇观，它还承载着丰富的文化和传统。作为一名文化教育老师，我将为学生们带来一堂关于雅鲁藏布大峡谷文化的精彩课程。
首先，我们将介绍雅鲁藏布大峡谷地区的居民和他们的生活方式。峡谷地区主要由藏族人居住，他们是中国西藏自治区的主要民族。学生们将了解到藏族人的传统服饰、食物和节日等方面的文化特点。我们还将介绍藏族人的传统建筑，如藏式寺庙和宗教建筑，学生们可以通过图片和视频来观察和了解。
接下来，我们将探讨雅鲁藏布大峡谷地区的宗教文化。峡谷地区是佛教文化的重要圣地之一，拥有许多佛教寺庙和庙宇。学生们将了解到佛教的基本教义和信仰体系，并通过观察寺庙和参观佛教仪式来感受佛教文化的独特魅力。
最后，我们将介绍雅鲁藏布大峡谷地区的传统艺术和手工艺品。藏族人有着丰富多样的传统艺术形式，如唐卡绘画、雕刻和手工编织等。学生们将有机会亲自参与一些手工艺品的制作，体验藏族人的传统艺术技巧和创作过程。
通过这堂课，学生们将对雅鲁藏布大峡谷的文化和传统有更深入的了解。他们将学习到文化教育知识，增长对不同文化的尊重和理解，同时也能够欣赏到雅鲁藏布大峡谷独特的文化魅力。我相信这堂课将丰富学生们的视野，启发他们对文化多样性的思考和探索。
雅鲁藏布大峡谷教案北师大版 篇三
1、认识7个生字，正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面，体会课文描写的壮丽景观，能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，产生热爱大自然、探索大自然的感情。
边读边想象画面，体会课文描写的壮丽景观，能用自己的话介绍课文内容。
一、赏乐激趣，情境导入
1、（播放多媒体课件：雅鲁藏布大峡谷的美丽风光）师边放视频边激情地说：“看，郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测，直入云天的皑皑雪山……多么神奇美丽的地方！今天就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）看了这么美丽的风光，你觉得雅鲁藏布大峡谷的景色怎么样呢？”
2、学生结合自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。（景色奇异变幻莫测）
3、过渡：那么，在作者眼中，雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢？带着这个问题自由读课文，找一找答案吧。
二、初读课文，整体感知——读
1、指名读课文，想一想：作者是按怎样的顺序来写雅鲁藏布大峡谷的？
2、师生共同梳理文章的结构。
3、分组合作读文章，边读边画出感受雅鲁藏布大峡谷的神奇美景的语句。
三、精读课文，品文赏奇——品
师生共同品析重点段落：
1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，课文中哪部分内容给你留下了深刻印象？
2、学生小组交流学习，教师巡视并指导遇到问题的小组，再集体汇报。
3、学生汇报：
预设：
生1：文章用列数字的方法描写雅鲁藏布大峡谷，比如“海拔在3000米以上，长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米”，从这些数字中，我感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
生2：文中运用作比较的说明方法。“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”这句话说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
生3：“大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。”这段话运用“从……到……”的句式，气势非凡，表达生动，写出了雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多，突出了大峡谷的山与水的奇绝。
四、再读课文，感悟文情——悟
请同学们再次默读课文，想想学习后的深刻感受，并写下批注。
五、创设情境，深化主题——入
请同学们边观看雅鲁藏布大峡谷的视频，边想象自己正在雅鲁藏布大峡谷探索大自然的奥秘，说说你的见闻和经历吧！可以加上自己搜集的材料，先同桌之间交流，以后再和其他同学交流。
六、精读课文，品文赏景——辩
请几名同学说说自己的探索经历。
：听了同学们的介绍，我们仿佛真的来到了雅鲁藏布大峡谷探险，雅鲁藏布大峡谷奇异的景观令我们折服！希望同学们课后积累课文中的好词佳句，并且继续搜集一些关于雅鲁藏布大峡谷的资料，将来有机会要亲自去看一看啊！
七、巩固练习
打开“基础训练—《雅鲁藏布大峡谷》”，一起来闯关吧！
雅鲁藏布大峡谷教案北师大版 篇四
1、能正确认读和书写本课生字，联系上下文理解词语意思。
2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。
4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然和祖国的热爱之情。
3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。
班班通、多媒体课件
一、谈话导入
1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，辽阔的草原，茂密的森林，繁华的都市，还有令人向往的西藏。说起西藏，你会想到什么呢？（学生交流课前查找的资料）你们想不想目睹它们呢？那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。（教师随机播放西藏风景的图片，并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片）
2、由上面的图片解说，导入课题。
今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧！
二、检查预习，整体感知
1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？
（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等）
2、你觉得文中那个词最能体现它的特点？请同学们再快速读文，找出这个词。
3、学生汇报，教师相机板书。（神奇壮丽）
三、指导列提纲
师：作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢？
1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。（教师指导学生如何写提纲）
① 可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。
② 提纲应简洁、明确，可以用一个词语来概括。
2、请同学们再默读2——5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。
⑴顶端景象⑵传说⑶特点（长度、宽度和相对高度）⑷自然博物馆
四、精读细品，感悟其“奇”
师：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢？让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在！
（一）、学习第2自然段
1、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。
2、你感受到了什么？学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子？
3、指名读，其他学生评价。
4、齐读，读出喜爱之情。
（二）、学习第3自然段
师：雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，（相机出示大拐弯的图片）这真令人惊叹不已。
1、这个大拐弯还有一个美丽的传说呢， 谁能绘声绘色地讲述？
2、学生讲述。其他人评价。
3、教师小结：讲得真好。这真是一个美丽的传说。那么，雅鲁藏布大峡谷到底是怎样形成的呢？（生答）那么，如果文章中去掉这个传说，直接说它的形成，行不行，为什么？（引用传说增添了神秘色彩，具有很强的可读性，引起读者的兴趣，也更能体现出人们对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情。）
（三）、学习第4自然段
师：雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢？
1、指名读。
2、有什么特点呢？（长、深、窄）
3、你从哪句话体会到的？出示这句话和去掉数字的句子，让学生比较着读。体会数字更真实准确，更有说服力。同时
说明：这种用数字来说明事物特点的方法，叫列数字。
4、除了用列数字的说明方法外，这段还用了什么说明方法？（举例子）通过举例，你发现了什么？全班齐读最后一句话。理解“秘境”。
（四）、学习第5自然段
师：这块秘境的神奇还表现在哪里呢？
1、学生默读。
2、你觉得神奇还表现在什么地方，找出有关的句子与大家分享。
3、学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生直观感受。
4、看了以后，你有怎样的感受？（太美了、真壮丽等）
5、请同学们带着喜悦之情把你喜欢的句子美美的读一读。
（五）、品读最后一段
师：作者又是怎样抒发自己喜悦之情的呢？
1、生齐读。2、出示句子：
在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方！
这段有几个“最”？从这几个“最”中，你体会到了什么？把它换成“非常”行不行？（“最”即极限，没有可超越的。说明程度深。换成“非常”不合适，虽也表示程度深，但不是极限，课文通过连用7个：“最”，反复强调极限的目的就是为了更好地说明这一景观的神奇之处。从而体会到作者对雅鲁藏布大峡谷的无比喜爱和骄傲、自豪之情）
3、指导朗读。“最”字读得重一些。
五、总结全文，升华感情
1、其实，作者在文章中好几处都流露出惊叹与赞美之情，请同学们快速浏览课文，找出相关的词语。
2、学生汇报，教师课件出示。（惊叹不已 不可思议 鬼斧神工 无与伦比 令人向往）
3、让学生从文中找出给自己印象最深的句子，用“我读到……感到——”的句式，来表达自己的感情。
七、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、假如你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写一段解说词。
板书设计：
雅鲁藏布大峡谷
神奇 美丽传说 最美丽
壮观 特点（长、深、窄） 最令人向往
自然博物馆
这是一篇充满科学性、知识性、情趣盎然的说明文，文章介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇而美丽，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。课文深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们探索、了解的兴趣。因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的好奇心，采用探索、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。
我首先由学生最熟悉的西藏事物来导入课题，然后让学生从整体感受全文内容，很多学生用上“壮观”、“绚丽”“奇异”这样的词语来概括自己对课文的印象。研读课文时，我紧紧抓住“神奇”这条主线教学，借助“读”去感受语言的精彩，去感知作者用语言描绘的壮美景致，去体会作者想要表达的东西。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，为此，我又教给学生学习用列提纲的方法来进一步了解课文内容，学生根据提纲迅速选择自己感受深的内容来品读，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷一地四季的神奇与壮丽，使学生内心中达到真正的惊叹。接着，学生通过具体的数字，形象的比较，说明雅鲁藏布大峡谷才是当之无愧的世界之最。学生读的真，感受的切，激动之余，我又进行了三次激情的引读，把课堂气氛引向了高潮。学生的情感不言而遇，震撼人心的宣誓，致使师生产生共鸣，从而使学生激情充沛，让我们真正感受到作为中国人的自豪。最后我给足学生想象的空间，站在山颠，你最想说什么？学生能于大自然融为一体，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生，这是让我最感动的。
这节课教完了，我觉得有遗憾的地方，如：本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培养学生的基础语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延伸，会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽，并且使得课文的知识量也有一定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探索和学习，将课堂进行无限的延伸。
今后教学中我会从这些不足之处进一步摸索求进，找到与孩子们共创造的愉快课堂。
雅鲁藏布大峡谷教案北师大版 篇五
知识：
1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
2、有感情地朗读课文。
情感：读课文，想画面，感受大自然的神奇。
教学重难点：一边读一边想象画面。
1课时
一、导入新课
《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，
看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文。
1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3、抽读课文，检查预习情况。
4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？
5、梳理归纳出“壮丽”“奇异”
6、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。
壮丽（2自然段 ） 奇异（ 3-4自然段）
三、 再读，感悟全文。
a) 齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米 长5044米 平均深：2268米 6009米
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫--列数字。
b) 除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
c) 指导朗读，强调气势。
d) 齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异 （热带雨林、冰川）
水异（涓涓细流、滔滔江水）
生物的多样性
e) 指导朗读：
f) 雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上
个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文。
板书设计： 雅鲁藏布大峡谷
神奇
世界之最 世界最后一块密境
