染雾小班社会《我真能干》教案 篇一
标题：培养自信心，展现能力——《我真能干》教案实施计划
引言：
在小班社会中，培养孩子们的自信心和展现他们的能力是非常重要的。本教案旨在通过一系列的活动和游戏，激发孩子们的自信心，帮助他们发现和展示自己的能力。
一、教学目标：
1. 帮助孩子们建立积极的自我形象和自信心；
2. 鼓励孩子们尝试新事物，展现自己的能力；
3. 培养孩子们的团队合作精神。
二、教学内容与方法：
1. 自我介绍游戏：
- 孩子们围成一个圈，一人站在中间，介绍自己的名字、兴趣爱好等。
- 其他孩子们反复重复刚才的介绍，直到每个孩子都有机会站在中间。
2. 小组合作活动：
- 将孩子们分为几个小组，每个小组选择一项他们感兴趣的活动，如绘画、跳舞、表演等。
- 每个小组在一定时间内准备他们的展示，并在班级中进行演出或展览。
3. 自我肯定游戏：
- 孩子们分成两队，每队轮流给对方队员肯定和称赞。
- 鼓励孩子们说出对方队员的优点和特长。
4. 家庭合作活动：
- 孩子们带回家一份家庭合作任务，如帮助父母整理书架、洗碗等。
- 孩子们回到班级后，分享他们在家庭中的合作经历。
三、教学评估：
1. 观察孩子们在自我介绍游戏中的表现，是否能够自信地介绍自己；
2. 评估孩子们在小组合作活动中的团队合作精神和展示能力；
3. 收集家庭合作活动的反馈，了解孩子们在家庭中的表现。
四、教学延伸：
1. 孩子们可以通过制作海报、写作文等形式，记录自己在活动中的成长和收获；
2. 组织一次大型的展示活动，邀请其他班级和家长参观。
结束语：
通过本教案的实施，我们将为小班社会中的孩子们创造一个展示自己能力和建立自信心的机会。让他们相信自己真的能干，鼓励他们勇敢尝试新事物，并培养团队合作精神。相信每个孩子都能在这个过程中收获成长和快乐。
小班社会《我真能干》教案 篇二
标题：发现孩子的潜力，助力成长——《我真能干》教案实施经验分享
引言：
《我真能干》教案的实施让我深刻认识到，每个孩子都有无限的潜力和能力等待被发现和培养。通过激发孩子们的自信心和展示能力，我们可以为他们的成长提供更好的支持和帮助。
一、培养自信心的重要性：
许多孩子在小班社会中缺乏自信心，害怕表达自己、尝试新事物。通过自我介绍游戏和自我肯定游戏，我们给予了孩子们自信的空间和机会，让他们逐渐建立起积极的自我形象。
二、展现能力的意义：
孩子们在展示自己的能力时，不仅能够获得成就感，还能够获得他人的认可和赞许。通过小组合作活动和家庭合作任务，我们鼓励孩子们勇敢尝试，展现自己的特长和能力。这不仅有助于孩子们的个人成长，也培养了他们的团队合作精神。
三、教案实施的启示：
1. 尊重孩子的个体差异：每个孩子都有自己的兴趣和特长，我们要尊重他们的选择，并通过给予他们展示的机会，让他们找到自己的发展方向。
2. 鼓励孩子的积极参与：在教案中，我们注重了孩子们的主动参与和表达。通过给予他们发言的机会和肯定的反馈，我们增强了孩子们的积极性和主动性。
3. 家校合作的重要性：家庭合作任务的设置，让孩子们将教室外的经验和学习带回家庭中。与家长的互动和反馈，对于孩子们的成长有着积极的影响。
四、教学延伸：
1. 持续关注孩子的成长：通过观察和记录，我们可以更好地了解孩子们的发展情况，及时调整教学策略，提供更有针对性的帮助。
2. 提供多样化的展示机会：除了班级内的展示活动，我们可以组织更多的校际交流和家长参与的活动，让孩子们有更广阔的舞台展示自己的能力。
结束语：
《我真能干》教案的实施让孩子们从中获得了成长和快乐。通过培养自信心和展示能力，我们为他们的成长提供了更好的支持和帮助。相信每个孩子都能在这个过程中找到自己的潜力和价值，成为一个真正能干的孩子。
小班社会《我真能干》教案 篇三
1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。
筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
感知体验-->操作练习
a) 感知体验，教师幼儿在门口
老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）
兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。"
兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"
兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"
兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁愿意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"
兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"
b) 操作练习
兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀
兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，
把红豆子和绿豆子分开！"
一名幼儿上来示范。拍手鼓励。
兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"
幼儿操作，教师随机帮助指导。
c) 小结，自然愉快结束。
本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的`表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
小班社会《我真能干》教案 篇四
我的小手真能干
1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备：ppt课件，橘子，垃圾筐。
1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。
师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢！
2、观看ppt，说说小手都做了什么。
（1）讲解照片里的`内容
（2）鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？
3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。）
小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。
4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。
师：我们的小手还能做什么？
提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好？
5、快乐动起来。
师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗？我们的爸爸妈妈们快乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班社会《我真能干》教案 篇五
1、引导幼儿要帮助成人做力所能及的事情。
2、引导幼儿学习剥东西的方法。
3、教育幼儿做事要细心，要有始有终。
1．材料准备：每组幼儿一小盆毛豆荚、一个托盘、两个碗、每个幼儿一粒蛋、一个橘子
2．其它准备：幼儿事先洗干净手、和厨房联系好有关事宜
1、让幼儿帮助厨房的叔叔、阿姨剥蛋壳、豆荚，引导幼儿自己发现问题，并找出解决的办法。
（1）组织讨论，帮助
幼儿解决“怎么剥”的问题。
今天，我们帮助厨房的叔叔、阿姨剥蛋壳和豆荚，每个小朋友先剥一个鸡蛋，然后大家一起剥豆荚，将鸡蛋和豆放在碗里，壳放在托盘里。看谁剥的多又快。
（2）让幼儿动手剥鸡蛋和豆荚，由于剥豆荚具有一定的难度，活动中老师请剥的好的小朋友示范。
2、让幼儿通过送食物和吃食物等活动感受劳动的喜悦。
（1）带领幼儿将剥好的食物交给保育员老师送到厨房
小朋友，现在我们请郑老师帮我们把剥好的'蛋和豆荚交给厨房的叔叔、阿姨吧，你们帮助厨房的叔叔、阿姨做事，他们一定很高兴，现在奖励你们每人一个橘子，但是要自己剥。
（2）幼儿吃橘子，打扫桌面。
（3）次日午餐时，提醒幼儿多吃自己剥的食物
鼓励幼儿回家后帮助家人做力所能及的事情。
小班社会《我真能干》教案 篇六
1、乐于为大人做些力所能及的小事。
2、懂得关爱自己的家人。
3、遇事能尝试提出解决问题的简单办法。
1、经验准备：幼儿有基本的打电话的生活经验。教师了解幼儿能够承担哪些力所能及的劳动。
2、环境准备：猫姐姐、猫妈妈头饰各一个，小猫的胸饰幼儿人手一个，布置“小猫的家”场景，猫妈妈的电话录音，电脑。
1、小猫回家。
（1） 教师戴头饰扮猫姐姐，幼儿扮小猫。
猫姐姐带小猫们到外面玩，边玩边念儿歌：“小花猫，喵喵喵。”
（2）突然下起雨来，小猫们跑回家，走到家门口，猫姐姐带领小猫们敲门：“妈妈，我们回来了！”
2、推门进去：“咦，妈妈不在家啊，妈妈到哪里去了？”
（1）小猫们走进家门，自由地围坐在猫姐姐的周围。
（2）教师提问：“咦，妈妈不在家，她会去什么地方呢？”启发幼儿猜猜妈妈又可能去的地方。
（3）教师提问：“这么长时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？”请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪里去了。
（4）根据幼儿的回答，猫姐姐决定打电话问问妈妈。
3、打电话了解妈妈的去向。
（1）猫姐姐给妈妈打电话，可是电话关机。（播放录音）
（2）教师提问：“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”引导幼儿想办法，提出给爸爸打电话的办法。
（3）教师提问：“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的.话。”
（4）猫姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小猫，你知道妈妈到哪里去了吗？噢，原来奶奶生病了，妈妈去照顾奶奶了。”
4、帮助妈妈。
（1）电话铃响了，猫姐姐拿起电话，放妈妈的电话录音：“小猫们，我是妈妈，奶奶生病了，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？请帮妈妈把毛巾叠好；杯子收起来放整齐；把桌上的书整理整理好；小椅子排排整齐；把自己的玩具整理好。小猫们都听清楚了吗？”
（2）教师提问：“你们听到妈妈刚才在电话里说了什么吗？请幼儿复述电话的内容。
（3）请小猫们整理屋子。
5、妈妈回来了。
（1）教师：“我们把家整理的多干净啊，妈妈说的事情我们都做好了没有？”请小猫们互相检查。
（2）妈妈回来了，（请配班老师扮猫妈妈）。猫妈妈：“孩子们，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干的好孩子。”
（3）幼儿听音乐表演“我真的很棒”。
