染雾美术教案大班 篇一
如何设计一堂生动有趣的美术课
一堂生动有趣的美术课对于大班幼儿的学习和发展至关重要。通过艺术创作，幼儿可以培养创造力、观察力和想象力，同时也能够在感性和审美方面得到提升。那么，作为美术老师，我们如何设计一堂生动有趣的美术课呢？下面是一些实用的教学方法和策略，希望能够对您有所帮助。
首先，我们应该注重课堂的情境设置。为了吸引幼儿的注意力和兴趣，我们可以将教室布置成一个艺术创作的空间。可以在墙上展示一些精美的艺术作品，摆放一些艺术工具和材料，为幼儿提供一个艺术创作的氛围。此外，我们可以使用音乐、故事等多种媒介来调动幼儿的情感，激发他们的创造力和表达欲望。
其次，我们应该注意课堂的组织和安排。在设计美术课时，我们可以采用多种多样的活动形式，如绘画、造型、拼贴等，以满足幼儿的不同需求和兴趣。同时，我们也可以设置一些小组活动，让幼儿在合作中学习，增强他们的团队意识和交流能力。此外，我们还可以引入一些游戏元素，如美术比赛、角色扮演等，增加课堂的趣味性和互动性。
再次，我们应该关注幼儿的实际需求和兴趣。在设计美术课时，我们可以结合幼儿的生活经验和兴趣爱好，选择一些贴近他们生活的主题和材料。例如，可以以动物为主题进行绘画，让幼儿通过观察和模仿来表现不同的动物形态和动作。同时，我们也可以根据幼儿的发展水平和能力，设置一些有挑战性的任务，激发他们的学习兴趣和动力。
最后，我们应该注重课堂的评价和反思。在美术课的教学过程中，我们可以通过观察、记录和交流等方式对幼儿的学习情况进行评价。同时，我们也应该鼓励幼儿对自己的作品进行评价和反思，帮助他们提高自我认知和审美能力。此外，我们还可以邀请家长参与到评价和反思中，加强与家庭的合作，促进幼儿的全面发展。
总之，设计一堂生动有趣的美术课对于大班幼儿的学习和发展至关重要。通过注重情境设置、课堂组织、幼儿需求和评价反思等方面的工作，我们可以提供一个有趣、有意义的学习环境，激发幼儿的艺术潜能和创造力。希望以上的教学方法和策略能够对您有所启发，祝您的美术课堂更加生动有趣！
美术教案大班 篇二
如何培养幼儿的艺术表达能力
艺术表达是幼儿学习和发展中的重要组成部分。通过艺术创作，幼儿可以表达自己的情感、思想和想象力，培养自信心和创造力。那么，作为美术教师，我们应该如何培养幼儿的艺术表达能力呢？下面是一些实用的教学方法和策略，希望能够对您有所帮助。
首先，我们应该提供一个良好的学习环境。在美术教室中，我们可以布置一些美术作品、艺术工具和材料，为幼儿创造一个艺术创作的氛围。同时，我们还可以引入一些音乐、故事或影像等多种媒介，激发幼儿的创造力和表达欲望。此外，我们还应该注重课堂的情境设置，通过营造一个放松、愉悦和安全的氛围，帮助幼儿充分发挥自己的艺术潜能。
其次，我们应该注重幼儿的感知和观察能力的培养。艺术表达需要幼儿有敏锐的感知和观察能力。在教学中，我们可以通过观察和模仿的方式，培养幼儿对于形状、颜色、纹理等视觉元素的敏感性。同时，我们还可以引导幼儿观察和欣赏一些优秀的艺术作品，让他们学会分析和理解艺术作品的内涵和表现形式。通过培养幼儿的感知和观察能力，我们可以为他们的艺术表达打下坚实的基础。
再次，我们应该鼓励幼儿的创造性思维和想象力。艺术创作是一种自由和开放的行为，需要幼儿有创造性的思维和想象力。在教学中，我们可以引导幼儿从不同的角度和视角来观察和思考事物，鼓励他们勇于表达自己的想法和感受。同时，我们还可以通过一些开放性的任务和活动，如绘画、造型等，激发幼儿的创造力和想象力。通过培养幼儿的创造性思维和想象力，我们可以帮助他们更好地进行艺术表达。
最后，我们应该注重幼儿的自我评价和反思能力。在艺术创作过程中，幼儿应该学会对自己的作品进行评价和反思。在教学中，我们可以鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，帮助他们发现自己的优势和不足，并提出改进的方案。同时，我们还可以引导幼儿观察和分析他人的作品，从中学习和借鉴他人的优点。通过培养幼儿的自我评价和反思能力，我们可以帮助他们不断提高自己的艺术表达能力。
总之，培养幼儿的艺术表达能力对于他们的学习和发展至关重要。通过提供良好的学习环境、培养感知和观察能力、鼓励创造性思维和想象力以及注重自我评价和反思能力等方面的工作，我们可以帮助幼儿充分发展自己的艺术潜能，提高他们的艺术表达能力。希望以上的教学方法和策略能够对您有所启发，祝您的美术教学工作更上一层楼！
美术教案大班 篇三
1、尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。
2、体验玩色和大面积作画的乐趣。
1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。
2、每组一张大画纸。
3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。
4、范画一张。
1、猜猜谁的脚印。
出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。
小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。
教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。
2、用车轮滚画。
请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。
幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。
请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。
1、应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。
2、作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。
美术教案大班 篇四
1、通过学习让同学了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。2.通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。3.充沛发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养发明美的能力。
幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张。
学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸。
重点：通过教学让同学掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养同学审美和发明美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，发明出更新更美的图案，美化我们的生活。
难点:掌握圆形图案创作的特点与规律。
①有一家美化生活设计公司，听说我们402班的同学画画得特别漂亮，他们正好要开发新产品，想请我们小朋友协助搞设计，等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司去，你们有没有信心？
大家肯定很想知道，他们要求我们设计些什么呢？
②（出示范图）你们知道，这是什么画呢？
图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？
圆形纹样，里面所画的纹样，必需适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。（板书:适合纹样）
谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样
（根据同学回答，适当地出示实物欣赏）
出示课题：美丽的圆形纹样
那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢？出示幻灯片
①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。
圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也协助我们绘制纹样。下面，我们看一
看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征。
②（出示四幅不同形式圆形纹样，请同学在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式）
同学依照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并板书骨架式名称。
③依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性
④小结：骨架线，（板书:①画骨架）然后②画纹样
解决细节难点:向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，头朝里，大头朝外。
2、看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个一起点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。
3、谁能告诉大家，这几幅纹样，是什么构成形式？（欣赏图范画，和时反馈）
4、圆形纹样美不美？美在哪里？
①圆形纹样不只中心花纹美，花边美，还要色彩美。
②（板书:②构图③涂色）要求:最大胆、最大胆。
老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一种产品的圆形纹样。
请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式
②我们根据自身的设计方案先画什么？再画什么？
要求:（1）纹样画得丰满、整齐；
（2）色彩鲜艳、大胆。
③同学设计，老师巡视指导，作画时播放古筝曲《高山流水》。
总结每组派代表，上台介绍自身组的最佳设计方案，老师作小结性讲评。
今天，大家都很棒，开动脑筋，发挥了自身的聪明才智，设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿，等会儿，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的设计感到惊喜。
同学们，圆形纹样属于什么画呀？
对，它只是图案画中的一种，下节课我们还将继续学习方形纹样。图案艺术与我们的生活紧密相联。图案美化了我们的生活，学好基础图案，发明出更新更美的图案，把我们的生活装扮得更加美丽！
美术教案大班 篇五
活动目的：
1．继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。
2．教育幼儿爱护自己的作品。
3．培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
范画一幅
活动过程：
1．由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。
2．老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的？
3．启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。
4．老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。
5．老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。
6．指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。
7．同幼儿一起评价自己的作品。
8．幼儿进行游戏《摘星星》
美术教案大班 篇六
△知识技能目标
①通过学习让学生感受和认识黄色和蓝色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果，并试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。
②☆重点认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。
③△难点绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
情感态度目标
培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。
图画纸、绘画工具
图画纸、绘画工具
一、复习旧知，导入课题
上节课我们了解了三原色中的红色，这节课我们去了解黄色和蓝色，看看它们与红色到底有哪些区别。
播放动画片《冰河世纪》片段，提出问题：这一段动画片，它的主色调是什么？用蓝色组成的画面优美吗？
（板书课题）
二、师生探讨，表现创新
1、一起看一看画家为《卖为柴的小女孩》配的插图，你会对黄色和蓝色有更深的了解。
创设情境：
在一个寒冷的冬天的夜里，一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角，她的衣服非常单薄，寒风吹得她瑟瑟发抖，但她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。她想象着对面窗里温暖的火炉，丰盛的晚餐……
2、师：同学们如果让你用画面来表现上面的情节，你用什么颜色来表现寒冷的冬夜？又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢？（生答）
3、师:看看画家是怎样来表现的。（画家主要用不同的蓝色表现了夜晚的寒冷，用窗口透过的黄色灯光来表现室内的温暖。）
4、继续欣赏图片，引导学生探究黄色与蓝色的表现。
5、听了这段故事，看完这些图片，黄色与蓝色分别给了你们哪些感受？（黄色：温暖、明亮的感觉。蓝色：清冷的感觉。）
6、继续欣赏作品。进一步感受黄色与蓝色带来的不同感觉。
7、欣赏黄色的作品。
8、这些画为什么称其为蓝色或黄色的画？
9、在画面中如何处理黄色与蓝色的搭配。（以什么色为主就是什么色的画）
三、出示要求，学生实践
用自己喜欢的形式创作一幅以黄色或蓝色为主的画。
四、展示交流，多元
1、展示学生作品
2、组织学生
3、谈一谈自己的感受
作业设置
用自己喜欢的形式创作一幅以黄色或蓝色为主的画。
黄色和蓝色的画
蓝色：清冷
黄色：明亮、温暖
本课与上节《红色的画》有着紧密的联系，都是与“造型·表现”为主的学习领域，让学生体验色彩的情绪、提高审美情趣是教学的重点。蓝色赋予我们一种虚幻、圣洁、闲适、一种隐藏于平静之下的激情，灿烂、阳光的黄色又是那么活泼、热情。欣赏大量的图片使学生能理解黄色和蓝色（），并知道黄色和蓝色分别给人带来什么样的感觉，从而让学生明白，黄色是属于暖色调，而蓝色是属于冷色调。一幅黄色为主的画面是不是所有黄色都一样，一幅蓝色为主的画是不是所有的蓝色都一样呢？从画中让学生明白无论黄色还是蓝色，都随其深浅的不同，有着不同的蓝和黄，在作业中让学生能了解到画一幅黄色或蓝色的画，不是从头到尾就一种颜色，而是随着深浅的不一样，有变化。
美术教案
大班篇六
1、通过欣赏，让幼儿感受不同形态树的美。
2、学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。
3、培养幼儿的观察力、表达能力。
1、小朋友认识过树并画过树。
2、各种形态的树、各种形态的树干、各种形状的树冠以及课件。
3、卡纸制作的各种形状的树干、树冠。
4、背景图：山坡
1、以“猴子搬家”情景导入，激发幼儿的兴趣。
师：“猴子住的树林被破坏了，想寻找一片美丽的树林，这是上次大家为小猴子画的树，我们请小猴来看看吧。”
“咦？树都长的一样吗？”
2、欣赏、感受树木形态的不同。
（1）欣赏图片，感受树不同形态的美。（引导幼儿感受树的完整形态）
师：“我们来看看这些树。”（幼儿欣赏图片）
①这些树一样吗？它们有什么不同？（幼儿说一说树的形态）
②教师小结：不同种类的树有不同的特点，它们的树干和树冠是不同形态的。
（2）欣赏树干，观察比较，感受树干不同的形态。
①这些树干有什么不同？像什么？
②引导幼儿感受树干的粗、细、直、弯、高、矮。（根据幼儿的回答，播放课件。）
③教师小结：不同种类树的树干是不同的，有的很粗壮、有的比较细小、有的是笔直的、有的弯弯曲曲的、有的很高、还有的很矮，树干有不同的花纹：有的是一道道条纹，有的长了一个个瘤，有的是一节一节的。从树干上长出了许多分叉的树枝。
（3）欣赏树冠，观察比较，感受树冠不同的形状。
①大树除了树干，还有树冠，来看看树冠都有哪些形状的？”
②引导幼儿用三角形、椭圆形、半圆形、云朵状、条状来说说树冠的形状。（根据幼儿的回答，播放课件。）
③教师小结：树的树冠形状有的是不一样的，有的是三角形、有的是椭圆形、有的是半圆形、有的像一朵朵云、有的是条状的，而且它们的颜色也不一样，有的是绿色的，有的是红色的，有的是黄色的。
3、讲解、演示绘画步骤。
师：“先画上树干，再画上树冠，就变成一棵美丽的树了。”
（1）如果请你来画树，你想画什么样的树？有什么样的树干，什么形状的树冠？
（2）教师边根据幼儿的描述，边粘贴树干和树冠。
（3）老师注意画面的布局。
4、幼儿绘画“美丽的树”，教师适时的指导。
师：“现在请小朋友把你最喜欢的各种形状的树画下来，画好后种到山坡上，变成一片美丽的小树林，请小猴子住进来，好吗？”
绘画时要注意：
（1）你们可以用圆形、三角形、半圆形等画出树的不同形态。
（2）树还有美丽的颜色，你们可以给树穿上漂亮的衣裳。
（3）要注意不要画得太挤，也不要只有一棵孤孤单单的树，给树摆放个舒服的位置。
（4）小朋友还可以给它添上美丽的背景。
5、展示作品，共同欣赏“美丽的小树林”，交流分享美的感受。
（1）这一片树林漂亮吗？
（2）猴子最喜欢在哪一棵树上做游戏？
