染雾中班礼仪教案 篇一
标题：培养幼儿中班礼仪的重要性及教学方法
引言：中班是幼儿园中一个重要的阶段，培养幼儿良好的礼仪习惯对他们的成长和发展至关重要。本文将探讨中班礼仪的重要性以及教学方法。
一、中班礼仪的重要性
1. 培养自信心：通过学习和遵守礼仪规范，幼儿可以树立自信心，提高自我形象和自尊心。
2. 培养人际关系：学习礼仪可以让幼儿懂得如何与他人相处，培养友善和互助的行为习惯，建立良好的人际关系。
3. 培养社会适应能力：掌握礼仪规范，幼儿可以更好地适应社会环境，与他人合作，共同完成任务。
4. 培养团队合作意识：通过学习礼仪，幼儿可以理解团队合作的重要性，学会尊重他人的意见和权益。
二、中班礼仪的教学方法
1. 模仿游戏：通过幼儿喜欢的游戏和角色扮演，引导幼儿模仿正确的礼仪行为，如问候、道别、感谢等。
2. 视频展示：选取一些与幼儿生活息息相关的视频，介绍和展示正确的礼仪行为，激发幼儿的学习兴趣。
3. 角色扮演：安排幼儿扮演不同的角色，让他们体验和理解不同场合的礼仪行为，如就餐礼仪、公共场所礼仪等。
4. 情景模拟：通过模拟真实生活中的情景，引导幼儿学习和运用礼仪规范，如排队等待、分享玩具等。
5. 奖励鼓励：对于学习和运用礼仪规范的幼儿给予表扬和奖励，激发他们的积极性和主动性。
结论：中班阶段是幼儿接触礼仪的关键时期，通过有效的教学方法，可以培养幼儿良好的礼仪习惯，促进他们的全面发展。
中班礼仪教案 篇二
标题：中班礼仪教学实施方案
引言：中班礼仪教学是幼儿园教育中的重要内容之一，本文将介绍一个中班礼仪教学实施方案，以帮助教师有效地开展礼仪教学。
一、教学目标
1. 培养幼儿遵守基本礼仪规范的能力，如问候、道别、感谢等。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯，如洗手、打喷嚏等。
3. 培养幼儿尊重他人和环境的意识，如不插队、不乱扔垃圾等。
二、教学内容
1. 礼仪规范的介绍：通过故事、图片、视频等形式，向幼儿介绍和展示基本礼仪规范。
2. 角色扮演：安排幼儿扮演不同角色，模拟各种情景，引导幼儿学习和运用礼仪规范。
3. 模仿游戏：设计各种游戏和活动，让幼儿模仿正确的礼仪行为，如排队、分享玩具等。
4. 情景模拟：通过模拟真实生活中的情景，引导幼儿学习和运用礼仪规范，如就餐礼仪、公共场所礼仪等。
三、教学方法
1. 多媒体辅助教学：通过图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示和介绍礼仪规范。
2. 互动式教学：教师与幼儿进行互动交流，引导幼儿思考和讨论礼仪规范的重要性。
3. 小组合作学习：将幼儿分为小组，让他们共同学习和运用礼仪规范，在小组中互相学习和帮助。
四、教学评估
教师可以通过观察和记录幼儿的行为表现，评估幼儿学习和运用礼仪规范的情况。同时，可以通过游戏、小测验等方式进行形式评估，了解幼儿对礼仪规范的掌握程度。
结论：中班礼仪教学的实施方案应根据幼儿的年龄特点和教学目标进行设计，通过多种教学方法和评估方式，帮助幼儿养成良好的礼仪习惯，促进他们的全面发展。
中班礼仪教案 篇三
活动目标：
1、学习接打电话的文明用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自我的情感。体会与人正确愉快地交往。
活动准备：
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：
1、经过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗？
2、鼓励幼儿说出自我打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的文明用语和注意事项。
（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！
（2）教师：小朋友，教师刚才在做什么？都说了些什么？
（3）幼儿讨论打电话时应当怎样文明地与人交谈。
（4）教师：谁明白还要注意哪些打电话的问题呢？
教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用文明用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自我动手做电话呢？
制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
中班礼仪教案 篇四
活动设计背景
针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象，设计本课程
活动目标
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门是要有秩序文明让行，进而指导团体活动时要有秩序。
3、深入贯彻《弟子规》的内涵。
教学重点、难点
重点：指导孩子互相谦让、团结友爱
难点：团体活动时要有秩序
活动准备
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程
一、谈话活动：
下朋友：刚才教师和你们在外面玩什么啦玩如何的那么咱们又是怎样进的活动室
引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，让下朋友听，并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的为什么要排好队，不推也不挤
教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：
小朋友在什么时候还应注意排好队为什么
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
延伸1：大家团体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不文明的。
延伸2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应当排好队、有秩序的进行。
渗透方式：
在一日活动的各环节，如：团体入厕、团体喝水、进出活动室、团体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作：
请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂文明的小故事读给小朋友，让其深入理解，对其进行品德教育。
中班礼仪教案 篇五
活动设计背景
针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象，设计本课程
活动目标
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门是要有秩序文明让行，进而指导团体活动时要有秩序。
3、深入贯彻《弟子规》的内涵。
教学重点、难点
重点：指导孩子互相谦让、团结友爱
难点：团体活动时要有秩序
活动准备
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程
一、谈话活动：
下朋友：刚才教师和你们在外面玩什么啦玩如何的那么咱们又是怎样进的活动室
引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，让下朋友听，并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的为什么要排好队，不推也不挤
教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：
小朋友在什么时候还应注意排好队为什么
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
延伸1：大家团体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不文明的。
延伸2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应当排好队、有秩序的进行。
渗透方式：
在一日活动的各环节，如：团体入厕、团体喝水、进出活动室、团体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作：
请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂文明的小故事读给小朋友，让其深入理解，对其进行品德教育。
中班礼仪教案 篇六
活动目标：
1．回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自我对礼仪行为的了解
2．了解手抄报的制作方法，并尝试制作。
3．在日常生活中能遵守规则，用自我的礼仪行为引导身边人。
4．培养幼儿的文明对人，学会团结、谦让。
5．认识文明礼仪的小常识。
活动准备：
手抄报图片、纸、PPT
活动过程：
一、引导幼儿讨论图片，导入活动。
1．展示图片，引导幼儿观察并说出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？
2．那你遇到这种情景你会怎样做？
总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。
二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。
师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才能够影响我们身边的人？
请你们说一说。
师：小朋友想了这么多的方法，可是光我们自我一个人的力量来宣传是不够的，你：怎样才能让更多的人都明白呢？
三、手抄报的制作方法。
师：教师有一个好办法，咱们能够画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们明白什么是手抄报吗？
师：你在哪些地方见过手抄报？是什么样的呢？
出示PPT，欣赏手抄报。
它和我们平时画的画有所不一样，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。
师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？
分成哪几个版块呢？
师：你给你的手抄报取什么好听的名字呢？
四、画一画。
师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一齐制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一齐懂礼仪，讲文明。
五、作品评价。
从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面资料。
