染雾中班语言《树真好》教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 让学生通过亲身接触和观察树木，培养对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的语言能力，通过观察和描述树木的特点，学习相关的词汇和表达方式。
3. 培养学生的创造力，通过绘画和手工制作的方式，表达对树木的喜爱和感激之情。
教学准备：
1. 图书《树真好》。
2. 一些树叶、树皮、树枝等树木的实物。
3. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作所需的材料。
教学过程：
引入活动：
1. 教师展示一本图书《树真好》，并询问学生对树木的感觉和认识。引导学生谈论树木的特点和重要性。
观察树木：
2. 教师带领学生到校园或周边的公园等地，观察不同类型的树木。教师引导学生仔细观察树木的树叶、树皮、树枝等特点，并鼓励他们用简单的语言描述出来。
学习词汇：
3. 教师带领学生学习相关的词汇和表达方式，如树叶、树皮、树枝、树干、树根等。教师可以通过图片、实物等多种形式进行教学。
绘画活动：
4. 学生使用彩色纸、颜料、画笔等材料，自由发挥画一棵树。教师可以提供一些示范，如使用手指蘸取颜料画树叶、用剪纸制作树枝等。
手工制作：
5. 学生使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作一个小树模型。可以使用不同颜色的纸张，让学生自由选择和搭配，激发他们的创造力。
总结活动：
6. 教师与学生一起回顾当天的活动，让学生分享自己对树木的感激之情和对自然的热爱。教师可以提问学生，树木对我们的生活有什么好处，我们应该如何保护树木等。
拓展活动：
7. 学生可以将自己绘制的树木作品和手工制作的小树模型，放在教室的角落或校园的某个地方，以此来展示对树木的热爱和感激之情。
中班语言《树真好》教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 培养学生对树木的观察和描述能力，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生的艺术创造力，通过绘画和手工制作的方式，表达对树木的喜爱和感激之情。
3. 培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成一项任务。
教学准备：
1. 图书《树真好》。
2. 一些树叶、树皮、树枝等树木的实物。
3. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作所需的材料。
4. 分组卡片。
教学过程：
引入活动：
1. 教师展示一本图书《树真好》，并询问学生对树木的感觉和认识。引导学生谈论树木的特点和重要性。
观察树木：
2. 教师带领学生到校园或周边的公园等地，观察不同类型的树木。教师引导学生仔细观察树木的树叶、树皮、树枝等特点，并鼓励他们用简单的语言描述出来。
小组活动：
3. 教师将学生分成小组，每个小组负责观察和描述一棵树。教师发放分组卡片，上面标有不同的树木特点，如树叶形状、树皮颜色等。学生根据卡片上的要求，观察并描述自己负责的树木。
绘画和手工制作：
4. 学生使用彩色纸、颜料、画笔等材料，根据自己观察到的树木特点，绘制一幅树木的图画。同时，学生还可以使用剪刀、胶水等材料，制作一个小树模型。
展示和分享：
5. 学生将自己绘制的树木图画和手工制作的小树模型展示给同组的同学，并向他们分享自己对树木的感激之情和对自然的热爱。
总结活动：
6. 教师与学生一起回顾当天的活动，让学生分享自己对树木的感激之情和对自然的热爱。教师可以提问学生，树木对我们的生活有什么好处，我们应该如何保护树木等。
拓展活动：
7. 学生可以将自己的绘画作品和手工制作的小树模型，放在教室的角落或校园的某个地方，以此来展示对树木的热爱和感激之情。同时，学生还可以邀请家长来学校参观，分享自己对树木的观察和创作成果。
中班语言《树真好》教案 篇三
一、活动目标
1.借助图片在静态倾听中理解散文诗的主要内容，即树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2.引导孩子尝试完整朗诵散文诗中优美的语言描述，并学习一些词语：“唧唧喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽、……。”
3.萌发初步的爱大自然的情感。
二、活动准备：图片、课件《树》
三、 活动过程
1.谈话引出散文诗主题——大树，导入活动。
这是什么?喜欢大树吗?(引导幼儿说出树真好)
2.逐图倾听散文诗各句话，理解诗中的主要内容。
我还有许多朋友也很喜欢树，接下来让我们一起来看一看、听一听，我的那些朋友是怎样赞美树的?
3.完整欣赏课件，教师完整朗诵诗歌，加深孩子对诗歌内容的理解。
4.出示图片，让幼儿逐个完整讲述，进一步理解诗歌内容。
你最喜欢诗歌里的'那句话?说给我们大家听一听好吗?
5.引导孩子逐个讲述的基础上尝试完整讲述。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。(引导幼儿看图有顺序地说。)
6.引导孩子说出诗歌的名字，在此基础上进行完整讲述，体验诗歌的意境美。
7.教育孩子热爱自然、保护环境。
中班语言《树真好》教案 篇四
活动目标：
1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：
《树真好》PPT课件。
活动过程
设计意图
一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。
你看到了什么?这是什么地方?
大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友(教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出“真好”)。
引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么?
三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。
1、谁说树真好?
2、学习散文诗中优美的语言描述。
他们为什么说树真好呢?我们再来听一遍。教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。
结合PPT课件(根据幼儿意愿出示)，提问：
你听清了吗?先想说谁(哪张图)?
l 鸟为什么说树真好?(它们可以在树上干什么?)引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好 讲出来。
l 我们全家为什么说树真好?
l 小猫
为什么说树真好?
l 我和布娃娃呢?
3、学习完整朗读散文诗。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。(引导幼儿看图有顺序地说。)
