染雾环境教学教案 篇一
标题：创造绿色未来——环境教学教案
引言：
随着全球环境问题的日益严峻，环境教育变得尤为重要。教师作为环境教育的重要推动者，需要设计并实施具有针对性和趣味性的环境教学教案，引导学生深入了解环境问题，培养环保意识和行动。本文将介绍一份针对小学生的环境教学教案，旨在帮助学生认识环境问题、掌握环境保护的基本知识，并激发他们保护环境的积极性。
教学目标：
1. 了解环境问题对人类和地球造成的影响；
2. 掌握环境保护的基本知识和方法；
3. 培养学生的环保意识和行动。
教学内容：
1. 环境问题的背景知识介绍：
a. 空气污染：了解空气污染的来源和对健康的危害；
b. 水污染：认识水污染的原因及对水资源的影响；
c. 土地污染：了解土地污染的成因和对农作物和生态系统的破坏；
d. 垃圾问题：探讨垃圾产生的原因和垃圾分类的重要性。
2. 环境保护的基本知识和方法：
a. 节约用水：学习合理使用水资源，避免浪费；
b. 减少废物：了解废物分类的方法和重要性；
c. 绿色出行：探索环保的交通方式，如步行、骑自行车等；
d. 植树造林：认识植树造林对环境的积极影响。
3. 环保意识与行动：
a. 观看环保宣传片：引发学生对环境问题的思考和关注；
b. 分组讨论环境问题：培养学生合作能力，共同找出环境问题的解决方案；
c. 制作环保海报：发挥学生的创造力，呼吁环保行动；
d. 实践环保行动：组织学生参与垃圾分类、植树等实际行动。
教学方法：
1. 探究式学习法：通过提问、实验等方式激发学生的兴趣，主动探索环境问题和解决方法。
2. 合作学习法：鼓励学生以小组形式进行讨论和合作，培养团队合作精神。
3. 情景教学法：通过观看视频、参观环保设施等方式，让学生身临其境地感受环境问题和环保行动的重要性。
教学评估：
1. 课堂表现评估：观察学生的参与度、合作精神和积极性。
2. 作品评估：评价学生制作的海报和其他环保作品的质量和创意。
3. 实践评估：评估学生参与环保行动的程度和态度。
结语：
通过本教案的实施，希望学生能够深入了解环境问题，掌握环境保护的基本知识和方法，并积极参与环保行动，共同创造一个绿色的未来。
环境教学教案 篇二
标题：呵护大自然——环境教学教案
引言：
环境问题的严重性已经引起了全球的关注。作为教师，我们有责任引导学生认识环境问题，培养他们的环保意识和环保行动。本文将介绍一份适用于初中生的环境教学教案，旨在帮助学生了解环境问题、掌握环境保护的基本知识，并激发他们保护环境的积极性。
教学目标：
1. 了解环境问题对人类和地球造成的影响；
2. 掌握环境保护的基本知识和方法；
3. 培养学生的环保意识和行动。
教学内容：
1. 环境问题的背景知识介绍：
a. 气候变化：了解全球变暖的原因和对生态系统的影响；
b. 生物多样性：认识生物多样性的重要性和受到威胁的原因；
c. 资源枯竭：了解能源和自然资源的有限性和需求的不断增长；
d. 垃圾问题：探讨垃圾产生的原因和垃圾处理的方法。
2. 环境保护的基本知识和方法：
a. 能源节约：学习合理使用能源，如关闭电源、节约用水等；
b. 减少废物：了解废物回收和再利用的方法；
c. 绿色消费：认识环保产品和可持续发展的重要性；
d. 保护生物多样性：了解保护濒危物种和生态系统的重要性。
3. 环保意识与行动：
a. 观看环保纪录片：引发学生对环境问题的思考和关注；
b. 分组讨论环境问题：培养学生合作能力，共同找出环境问题的解决方案；
c. 设计环保项目：发挥学生的创造力，提出可行的环保项目方案；
d. 实施环保行动：组织学生进行植树、垃圾清理等实际行动。
教学方法：
1. 探究式学习法：通过提问、实验等方式激发学生的兴趣，主动探索环境问题和解决方法。
2. 合作学习法：鼓励学生以小组形式进行讨论和合作，培养团队合作精神。
3. 实践教学法：通过参观环保设施、野外考察等方式，让学生亲身体验环境问题和环保行动的重要性。
教学评估：
1. 课堂表现评估：观察学生的参与度、合作精神和积极性。
2. 项目方案评估：评价学生设计的环保项目方案的可行性和创意。
3. 实践评估：评估学生参与环保行动的程度和态度。
结语：
通过本教案的实施，希望学生能够深入了解环境问题，掌握环境保护的基本知识和方法，并积极参与环保行动，为呵护大自然做出贡献。
环境教学教案 篇三
环 境 教 学 教 案周 维教学目的：用轻松讨论的方式让孩子们--认识自然和大自然中的水、土壤、动物；了解生态与人的关系；思考我们每个人对生态
我们互相是老师，互相讨论好不好？ 先自我介绍一下，我的名字是周维，我来自"自然之友"。自然之友是一个北京的环保组织，是一个老百姓自发保护环境的组织?quot;自然之友"的意思就是大自然的朋友--我们都是大自然的朋友。
那么，我们说到了"自然"，有谁知道"自然"是什么意思呀？（自由发言）…… 自然里面都有什么东西呢?（自由发言）……对！有水、空气、土壤、动物植物--我们认识动物，是自然的一部分。水：我们先来看看水。
我们都在哪里能看到水呀？（自由发言） 我们从这里能够看到，地球上所有的水都是在不停地循环的。如果我们把这里的水弄脏了，那里的人可能就会因此而生病；反过来，别人弄脏了那里的水，我们可能也会受害。
举一个最简单的例子： 这里有一条小河，在小河的上游有一户人家，他们用河里的水，河水很干净，他们觉得很方便。但是他们往河里倒脏水，扔垃圾。
他们觉得无所谓，反正流下来的水还是干净的。但是，在小河的下游也有一户人家，他们也要用河里的水，他们用到的就只能是上游留下来的脏水了。
--上游的人家可能想不到他们做的事会给别人造成多么大的麻烦。 我们每一个人可能是上游的人家，也可能是的下游的人家。
但是不管我们生活在哪里，我们做什么事都应该为别人考虑一下。我们每个人只有自己这样做到了，才有可能把环境变得更好，我们才不会喝到脏水。
土壤：我们都认识土吧？有谁知道土有什么用处呢？（自由发言）……对！我们有了土壤才能让庄稼长出来，才有树，才有花，我们才有吃的，才有木头可以烧火盖房子。 那谁知道土壤是怎么来的呢？……在亿万年前，地球上还没有土壤，只有海水和岩石，有一部分岩石经过风吹日晒慢慢风化成了粉末，但这还不是现在的土壤。
后来，有了各种各样的动物和植物，它们在土壤上生长，它们死了以后就留在了土里，它们身体里的营养也就留在土里了。所以我们现在的土壤是无数生命的躯体和风化了的岩石组成的，正是因为那些死去了的生物和它们的排泄物，我们现在的土壤才有营养，庄稼才能长出来，我们才能看到小草开花。
所以我们应该爱惜土壤，这是大自然留给我们的宝贝--它不光是我们每个人的，也是所有动物和植物的。 我们怎样做才能保护土壤呢？……大自然只接受从自然中来的东西，不接受我们人自己合成出来的东西，土壤就是这样。
那么什么是自然的，什么又是非自然的东西呢？（自由发言举例）…… 我们主要看看这两种非自然的东西：塑料袋和农药。 我们家里的庄稼都用地膜吧？还有扔在外面的包装纸经常也是塑料的。
但是，大家可能不知道，塑料这种东西，不管是埋在土里，还是泡在水里，是上百年都不会消失的，要是烧它，就会冒出毒气。如果土壤里的塑料多了，植物的根就不能正常地吸水了，就会死了。
这就是自然不接受它的表现。所以我们不要乱扔塑料袋。
大家知道农药是干什么用的？--杀虫子用的。那虫子吃了农药为什么会死呀？--因为它有毒。
虫子很小，所以它们吃了一点点就死了。同样数量的农药，我们人吃了，就死不了。
但是如果我们吃的太多了，或者老吃老吃，那些有毒的东西就会在我们身体里越积越多，我们就会生病的--甚至也会死的。所以我们应该尽量不用农药，或者不用太多，不要把用过的农药用具随处乱扔。
如果我们乱扔这些东西，它们可能就会永远留在土壤里了。野生动物： 我们这里都有什么动物呀？（自由发言）…… 那么，这些动物那些是野生的呢？…… 我们小的时候都听过大灰狼捉兔子的故事吧？我们可能都觉得大灰狼很坏。
但是如果没有大灰狼，兔子就会越来越多，兔子多了就把草都吃光了。有了大灰狼，兔子才不会太多，大自然才能维持一个生态的平衡。
（食物网游戏：请几个同学扮成不同的动物和植物，用绳子代表生态中的营养循环。大家围成一个圈，按照食物链的顺序牵住绳子，形成一个网。
"人"可以安安心心地坐在网上。）我们觉得狼不好，把狼打光了，"狼"松开了绳子……很多动物都松开了绳子。
这个网就不完整了，"人"还能放心地坐在网上吗？其实所有的动物生活在这个世界上都是有它自身的价值的，没有好坏的差别。其他可做的游戏：小松鼠找食物 冬天要到了，每个小松鼠得到了六颗种子，它们要分在三个冬天吃这些种子。
如果一只小松鼠一个冬天吃三粒种子，就能饱饱地过冬；如果吃两粒，也能很正常地过冬；如果只吃到了一粒，就要挨饿了；如果一粒都吃不到就饿死了。 小松鼠得到种子以后要把它们藏好，每个冬天取出一些来，直到第三个冬天。
在藏种子的时候要小心别让别的小松鼠发现，同时也要留心其他的小松鼠把它们的种子藏在什么地方了，以便在自己的种子不够吃的时候吃别人的种子。 这个游戏告诉我们大自然中的生存竞争是十分残酷的，在食物不多的情况下，每个动物都在努力获得更多的食物，有的动物就会因此而饿死。
另外，每一个小松鼠都是这个种族中的一分子，如果一个小松鼠太贪心，吃得太多，不仅自己会撑死，也会让别人吃去它们应得的食物。猜动物游戏： 每位同学想一种动物，然后用各种方式向大家形容这种动物，让大家猜。
通过这个游戏，让孩子们了解身边的动物。
