染雾小学语文月亮的心愿教案 篇一
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习课文《月亮的心愿》，学生能够理解并复述故事情节，掌握生词和词语的意思。
2. 过程与方法：通过讲解、提问和讨论等方式，培养学生的语言表达能力和观察分析能力。
3. 情感态度与价值观：通过故事中月亮的心愿，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
二、教学重点
1. 理解课文内容，掌握生词和词语的意思。
2. 学会用正确的语言表达自己的观点和意见。
三、教学准备
1. 课文《月亮的心愿》
2. 教学PPT
3. 单词卡片
四、教学过程
步骤一：导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，复习《小猫钓鱼》。
2. 出示月亮的图片，引发学生对月亮的好奇和思考。
步骤二：学习课文（15分钟）
1. 朗读课文，引导学生跟读。
2. 分段理解课文，解释生词和词语的意思。
3. 让学生回答问题，检查学生对课文的理解。
步骤三：小组讨论（10分钟）
1. 将学生分成小组，每组4人。
2. 提问：月亮的心愿是什么？为什么月亮的心愿帮助了小鸟？
3. 让学生自由讨论并记录下自己的观点和意见。
步骤四：展示与分享（10分钟）
1. 邀请每组派一名代表上台，分享小组讨论的结果。
2. 引导学生互相评价和提问，进一步扩展思维。
步骤五：语言拓展（10分钟）
1. 出示生词卡片，让学生读出并说出意思。
2. 引导学生运用生词造句，并互相分享。
步骤六：课堂总结（5分钟）
1. 提醒学生重点内容，总结课堂学习。
2. 鼓励学生表达对课文的感受和思考。
五、教学评价
1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、表达能力和合作精神。
2. 课后作业评价：布置作业，检查学生对课文的理解和运用能力。
小学语文月亮的心愿教案 篇二
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习课文《月亮的心愿》，学生能够理解并复述故事情节，掌握生词和词语的意思。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和分享等方式，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过故事中月亮的心愿，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
二、教学重点
1. 理解课文内容，掌握生词和词语的意思。
2. 学会用正确的语言表达自己的观点和意见。
三、教学准备
1. 课文《月亮的心愿》
2. 教学PPT
3. 单词卡片
四、教学过程
步骤一：导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，复习《小猫钓鱼》。
2. 出示月亮的图片，引发学生对月亮的好奇和思考。
步骤二：学习课文（15分钟）
1. 朗读课文，引导学生跟读。
2. 分段理解课文，解释生词和词语的意思。
3. 让学生回答问题，检查学生对课文的理解。
步骤三：小组讨论（10分钟）
1. 将学生分成小组，每组4人。
2. 提问：月亮的心愿是什么？为什么月亮的心愿帮助了小鸟？
3. 让学生自由讨论并记录下自己的观点和意见。
步骤四：展示与分享（10分钟）
1. 邀请每组派一名代表上台，分享小组讨论的结果。
2. 引导学生互相评价和提问，进一步扩展思维。
步骤五：语言拓展（10分钟）
1. 出示生词卡片，让学生读出并说出意思。
2. 引导学生运用生词造句，并互相分享。
步骤六：课堂总结（5分钟）
1. 提醒学生重点内容，总结课堂学习。
2. 鼓励学生表达对课文的感受和思考。
五、教学评价
1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、表达能力和合作精神。
2. 课后作业评价：布置作业，检查学生对课文的理解和运用能力。
小学语文月亮的心愿教案 篇三
我讲的这篇课文是人民教育出版社一年级语文下册的8课，《月亮的心愿》这篇课文的教学目标是：1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2、有感情的朗读课文。3、在父母生病或有困难时，要体贴，照顾父母的愿望和行为，教学重点是：识字、写字和引导学生有感情地朗读课文。
教学流程：
一、激情导入：
同学们老师想问你们一个问题，你们的心愿是什么呢？（板书设计）生自由回答，每个同学都有自己的心愿，老师祝你们心想事成，那你们想不想知道月亮有什么心愿吗？板书课题，生齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、出示图1、图上画了什么？
出示图2、图上有画了什么？
2、聪明的同学一定发现这两幅图上月亮的表情不一样，月亮的表情为什么会发生变化呢？请同学们打开课本30页，先自由的读一遍课文，不认识的字看拼音读，一定要读准字音，不掉字，不加字。
3、看着同学们读得那么认真，老师也想表现一下，但是老师读的时候呢？请同学们认真听。（师范读）
4、刚才老师读的时候呢？我发现同学们听得可认真了，你们想不想拿出自己最好听的声音读一遍呢？
（生齐读）。
5、老师觉得你们读得可棒了。老师相信你们认识的字也可多了。
出示词语：
窗帘? 装着? 离开? 照顾 郊游? 愉快
生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读（以各种形式读词语）。
三、再读课文，深入理解。
1、这些字你们已经知道了他们叫什么名字了，现在老师想请同学们再把课文读一遍，边读边想，月亮姐姐去了几个小女孩的家，她们都在干什么呢？（读完后生回答）。
同学们真聪明，回答问题也回答的这么棒！
2、男生读1——2自然段。想月亮姐姐来到第一个小女孩的家，他有什么心愿？是从哪里看出来的，能读一读吗？用“自言自语”说一句话。
3、女生读3——8段。想月亮来到第二个小女孩的家，他的心愿又是什么？用“悄悄地”说一句话。
4、月亮姐姐即希望有个好天气，又希望下雨，那结果到底是怎么样呢？
齐读最后一段，理解“艳阳天”。
练习：
1、给下列词语加上拼音：
装着? 离开? 愉快? 照顾? 郊游? 窗帘
2、用下列词语家族成一句话。
A、你? 郊游? 明天? 去? 还要
B、离开了? 窗户? 悄悄地? 月亮
总结：
这节课同学们通过朗读课文明白了月亮的心愿是什么，还认识了不少的生字，更重要的。是同学们还知道了怎样做一个孝顺父母的好孩子，老师希望你们说到做到。
板书设计：
8、月亮的心愿
好天气? 下雨
去郊游
一个都不少
小学语文月亮的心愿教案 篇四
教学目标
1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动
教学重难点 认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
课前准备
1、课件、生字卡片、课文插图。
2、用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。
教学过程
一、谈话导入，质疑激趣
1、谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗？
师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）
2、课题质疑：（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老师范写“亮”，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。（亮的“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。）（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？）
二、感知阅读，识字解疑
1、尝试读：借助拼音读课文，用――画出“我会认”的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。
2、交流读：指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。注意指导多音字：“得”［děi］、背[bēi]包，女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。
3、识字：（1）自主识字：出示“我会认”的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。（2）交流识字：交流各自采用什么方法学会了哪些生字，()同学之间互相取长补短。（采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。）（3）出示带生字的词指名读、自由读、齐读。
4、再读解疑：轻声朗读课文，结合读课题时提出的问题想：读了课文知道了些什么，还有什么疑问？然后交流。
三、再现生字，巩固书写
1、学生观察发现写每个字的要点。
2、教师范写，学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画，即把主笔写到位：“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。
3、学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题，对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。
第二课时
教学内容：朗读感悟，
一、复习导入
1、认读生字卡片：（1）开火车读。（2）谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么？游戏：猜字谜（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。
2、认读带生字的词语
3、教师朗读课文，学生边听边想：故事中的月亮姐姐有几个心愿？
二、图文结合，朗读感悟
1、学习1、2自然段（月亮的第一个心愿）
a、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？（让学生自由地说）课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。）
b、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。
c、假如现在我们就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢？为什么会有这样的心愿？在课文中找一找月亮的心愿是什么？（读第二自然段。）这段话里有这样一个词“商量”，谁能用商量说一句话？
师：月亮是怎样说这段话的？书上用了一个词：自言自语。什么是自言自语呢？听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。
2、学习4－8自然段（月亮的第二个心愿）
师：孩子们明天要去郊游，月亮许下了一个美好的心愿：明天有个好天气，然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前，看看月亮的脸，她怎么了？（出示第二幅图，月亮不高兴了）
a、看图说说月亮为什么不高兴了？妈妈病了，珍珍是怎样做的？想像珍珍还可能为妈妈做了些什么？
指导读对话：月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢，想听吗？（播放妈妈和珍珍的对话。）你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受？你想读珍珍和妈妈的对话吗？指名学生找出妈妈说的话和珍珍说的话，同桌互读。指名读，大家评议，在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。
b、猜一猜：妈妈叫珍珍明天和大家一起郊游时，珍珍心里可能是怎么想的？你觉得珍珍是个怎样的孩子？
c、明天别的孩子都可以去郊游了，可是妈妈病了，珍珍要照顾生病的妈妈，如果你是月亮又会有怎样的心愿呢？为什么？月亮的心愿与我们一样么？找出来读一读。（师：月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。）
d、月亮是怎样离开窗户的？（悄悄地）谁能用“悄悄地“说一句话？我们一起悄悄地读第八自然段。
3、学习第9自然段（揭晓改变心愿的原因）
师：月亮的心愿实现了吗？齐读最后一自然段。（书上有一个词语叫“艳阳天”，今天是艳阳天吗？什么样的天是艳阳天？）读到这里，我们知道了月亮的最大心愿是什么？（板书：一个都不少。）月亮的心愿为什么会改变呢？（她想帮助别人，让每个孩子都去郊游）
三、总结拓展，情感熏陶
a、师：月亮姐姐的心愿真美好，让我们在美妙的音乐声中把课文美美的读一遍吧！
b、师：月亮姐姐的心愿是让所有的孩子都去郊游，你知道课文中第二个小女孩的心愿是什么？（照顾生病的妈妈）小女孩是懂得关心父母的好孩子，昨天老师让同学们了解乌鸦长大后是怎样照顾父母的，谁知道？
师：是啊，除了人，许多动物虽然不会说话，但是也懂得关爱父母呢，我们一起来听听《小乌鸦爱妈妈》的故事。听了故事，我们一起读一首童谣：《小乌鸦》。怎样学习小乌鸦做个孝顺的好娃娃呢？让我们每个人把自己的心愿写在书上回家后给爸爸妈妈看。
出示：我的心愿是： 。
四、板书设计
月亮的心愿？（孩子们都去郊游）
第一个心愿：让明天有个好天气
第二个心愿：明天还是下雨吧
