染雾中小班数学教案 篇一
标题：培养幼儿数学思维的游戏教学法
引言：
幼儿期是培养孩子数学思维的关键时期。通过游戏教学法，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的数学思维能力。本教案将介绍几种适合中小班幼儿的数学游戏教学法，帮助幼儿在愉快的游戏中学习数学知识。
一、游戏一：数数游戏
1. 游戏目标：培养幼儿对数字的认知和数数的能力。
2. 游戏准备：准备一组数字卡片和相应数量的物品。
3. 游戏过程：
a) 教师出示一张数字卡片，让幼儿数出相应数量的物品。
b) 幼儿通过观察数字卡片和物品数量的对应关系，逐渐掌握数字的意义和数数的方法。
二、游戏二：形状拼图
1. 游戏目标：培养幼儿对形状的认知和图形拼接的能力。
2. 游戏准备：准备一些不同形状的拼图块。
3. 游戏过程：
a) 教师展示一个完整的图形拼图，然后将其拆散，混合在一起。
b) 幼儿根据拼图块的形状，将其正确地拼接在一起，还原成完整的图形。
c) 通过这个游戏，幼儿可以培养对形状的观察力和图形拼接的能力。
三、游戏三：数学迷宫
1. 游戏目标：培养幼儿解决问题的能力和空间思维能力。
2. 游戏准备：准备一个迷宫图和一个小人玩偶。
3. 游戏过程：
a) 幼儿控制小人玩偶在迷宫中行走，找到通往终点的路径。
b) 在行走的过程中，幼儿需要运用数学知识解决问题，比如计算行走的步数、判断方向等。
c) 通过这个游戏，幼儿可以培养解决问题的能力和空间思维能力。
结论：
通过以上几种数学游戏教学法，可以培养中小班幼儿的数学思维能力。在游戏中，幼儿可以愉快地学习数学知识，激发他们学习的兴趣，提高他们的学习效果。教师在实施游戏教学的过程中，要注重引导幼儿思考和解决问题的能力，培养他们的数学思维。同时，教师还要根据幼儿的实际情况，选择适合的数学游戏，确保教学效果的最大化。
中小班数学教案 篇二
标题：培养幼儿数学能力的实践活动设计
引言：
幼儿期是培养孩子数学能力的关键时期。通过实践活动的设计，可以帮助幼儿巩固数学知识，提高数学能力。本教案将介绍几个适合中小班幼儿的数学实践活动，帮助幼儿在实践中学习数学知识。
一、活动一：购物角
1. 活动目标：培养幼儿的数数和计算能力。
2. 活动准备：准备一些商品卡片和相应的货币卡片。
3. 活动过程：
a) 幼儿扮演顾客和售货员的角色，在购物角中进行购物和收银。
b) 幼儿需要根据商品的价格，使用货币卡片进行计算和支付。
c) 通过这个活动，幼儿可以在实践中巩固数数和计算的能力。
二、活动二：量具探索
1. 活动目标：培养幼儿的度量和比较能力。
2. 活动准备：准备一些不同的量具，如尺子、秤等。
3. 活动过程：
a) 幼儿用不同的量具测量物品的长度、重量等。
b) 幼儿通过比较不同物品的长度、重量等，培养度量和比较的能力。
c) 通过这个活动，幼儿可以在实践中掌握度量和比较的方法。
三、活动三：图形制作
1. 活动目标：培养幼儿的图形认知和创造能力。
2. 活动准备：准备一些不同形状的纸板和彩笔。
3. 活动过程：
a) 幼儿用纸板和彩笔制作各种不同的图形，如正方形、三角形等。
b) 幼儿通过实践中的制作过程，巩固对图形的认知和创造能力。
c) 通过这个活动，幼儿可以在实践中培养对图形的观察和创造的能力。
结论：
通过以上几个数学实践活动的设计，可以帮助中小班幼儿巩固数学知识，提高数学能力。在实践活动中，幼儿可以通过亲身参与和实际操作，深入理解数学知识，提高数学思维能力。教师在实施实践活动的过程中，要注重引导幼儿的思考和创造，激发他们的学习兴趣，确保教学效果的最大化。同时，教师还要根据幼儿的实际情况，选择适合的实践活动，确保幼儿能够积极参与并取得实际的学习成果。
中小班数学教案 篇三
1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。
2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4.
3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。
1、教具：磁性红、绿色大图片（圆形、三角形、正方形）7个。
2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。
第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。
1、集体活动。
▲按特征分类。
出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这
是什么图形？是什么样子的？教师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿：这是图片的家，这儿有几个家？启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。
▲ 制作特征标记
指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片？你会给图片的家做一个标记吗？启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。
2、操作活动。
▲ 第一、二、三组：给图片找家。
剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的？
引导幼儿按图形的某一特征（颜色或形状）给图片找家，并在方框中制作标记。
▲ 第四、五、六组。
（1） 观察图形和两边的标记，请你划线给图形分类。
（2） 看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。
3、活动评价。
展示部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。
中小班数学教案 篇四
1、学习一物品与许多物品的对应关系。
2、学习描述物品的功能属性。
教师操作图卡、幼儿操作图卡、教学挂图、dvd、音乐。
一、放音乐，幼儿跟着老师手握方向盘开着小汽车去郊游，进教室。
二、故事欣赏。
播放故事
师：森林里的小动物要举办音乐会了，我们一起去看一看吧!
三、问题解决。
1、围绕故事情节进行提问。刚才你们在森林里看到了谁，他们分别是负责什么的?
2、教师利用教师操作图卡，引导幼儿根据故事内容将材料图卡和动物图卡进行对应匹配。
①介绍物品：看，这么多东西都是为举办音乐会准备的，我们来认识一下吧。
②出示猴子阿布图卡、大象奇奇图卡。
师：谁来了?猴子阿布是整理乐器的，大象奇奇是搭建舞台的，可是他们不小心把整理的乐器与搭建舞台的材料给混在一起了，谁来帮它们分一分呢?
a、根据幼儿回答，老师示范操作。
b、教师请个别幼儿在黑板上进行操作。
3、请幼儿拿出幼儿操作图卡，教师利用教师操作图卡，引导幼儿尝试将标记图卡和物品图卡对应匹配。
①师：刚才张老师接到一个电话，医院里的医生和理发店里的理发师他们的工具都弄丢了，他们想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?
②出示理发店、医院图卡，并帮助幼儿区分两个场所的功能。
师：这是什么?可以在那里做什么呢?然后像老师这样分开放两边。(老师在黑板上进行示范)
③教师引导幼儿在工具图卡中找到相应的图卡，分别放在理发店图卡和医院图卡下面。
师：现在请小朋友从筐中拿出一个小塑料袋，从里面拿出医院与理发店的图卡，像老师这样分开放在桌上，再拿出各工具图卡，想想哪些是理发店用的，哪些是医院用的，请分别放在相应的图卡下面。
④请幼儿讲述自己的操作结果，黑板上示范正确的对应操作，进行集体评价或纠正。
a师：你帮助理发师找到了哪些工具?(幼儿上来示范)
b师：你帮助医生找到了哪些工具? (幼儿说教师示范)
c理发师和医生的工具你们都找到了吗?如果没找完整，请你继续完成。
d你们真棒!理发师和医生谢谢你们帮他们找到工具。
四、个人探索
1、操作练习1。
请把和天空有关的物品与天空连线，把和湖泊有关的物品与湖泊连线。
2、操作练习2。
师：这是什么?(风扇)风扇是什么时候用的?电风扇代表夏天，请把和夏天相关的物品与风扇连起来。
这是什么?(取暖器)取暖器是什么时候用的?取暖器代表冬天，请把和冬天相关的物品与暖炉连起来。
3、提出要求，注意连线时要点对点，尽量画直线。
五、深度探索。
1、对照挂图，看看自己的答案对不对。
2、探索引导。
六、结束活动：播放《兔子舞》音乐。
师：孩子们你们真棒，今天你们做很多好事，帮助大象、小猴找到开音乐会用的物品，还帮助理发师、医生找到他们丢工具，你们真棒!小美要去送请柬，可是她不知道要走那条路径，下次活动我们一起去看看吧。今天真开心，我们变成一只小兔回家吧!
中小班数学教案 篇五
1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。
3、增强对数字的敏感性。
4、乐于参与集体游戏，分组游戏。
1、教具准备：一个数字转盘；
2、学具准备："数字卡片"1--5；工作台；物卡与幼儿人数相等；印章若干12个；左边写好数字，右边画了格子的作业纸；"数、物拼板"12份"数字卡片"中空心数字1--5；水彩笔12份。
3、活动室准备：在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。
1、预备活动。师幼儿互相问候。
走线，幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，教师变换两臂动作；叉腰--侧平举--摸肩，幼儿模仿。另一教师在另一处等待，给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。（1-5的数字卡片）
线上游戏：辩认数字1--5。
请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家，找到了就坐下来。
请手上拿着数字1的小朋友把"1"字举起来，请你们坐到1号桌上。
依次请其他的孩子坐到座位上去。
2、集体活动。
a教师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察，教师提问："数字转盘上有什么？"（指针和数字）
b教师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声的读出这个数字。
c5以内的按数取物。
现在请小朋友《取学具儿歌》师：摆好工作台，学具拿出来。
生：--工作台，--拿出来。
轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱护。
a每个幼儿一套1--5的物卡，请幼儿根据转盘上的数字举
相应数量的物卡。请3-5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。
b操作"数物拼板"
出示物卡，请一个小朋友到前面来，取出相对应的数字放在拼板上。
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
中小班数学教案 篇六
能辨识圆形、三角形、正方形，初步尝试拼合图形。
在大而厚的纸上镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的“洞”当作“土坑”，排成一条小路。将镂刻下来的图形贴上色纸做成彩色的“石块”。有些圆形的“石块”剪成2个半圆，有些正方形的“石块”剪成2个长方形。
1、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。
教师扮成猫妈妈，幼儿扮成小猫。教师：“猫妈妈要带小猫到草地上玩捉迷藏的游戏，到草地上要经过一条小路，可是这条小路坏了，我们来修一修吧!”
2、幼儿“修路”，辨识图形。
教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。(幼儿可2人或3人合作共同完成)
3、尝试组合图形。
启发幼儿想办法把2块半圆形的“石块”和2块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。(把2个半圆拼成1个圆形，嵌入圆形的“土坑”；把2个长方形拼成1个正方形，嵌入正方形的“土坑”中)
4、游戏：按图形走。
猫妈妈带小猫走过小路，到草地上玩游戏。(走小路时，猫妈妈举什么图形，小猫就要踩在什么图形上往前走)。
在智力区提供一些图形的模板与几何图形，供幼儿继续练习用2个相同图形拼摆出另一图形，继续感知图形的拼组和转换的关系。
1、能正确辨别图形。
2、体验图形之间转换关系的乐趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问，比如：“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等，幼儿都能主动解决出现的问题。
本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。
幼儿的发展是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。
