染雾劳动教育教学教案 篇一
标题：培养学生的劳动技能与价值观
引言：随着社会的发展，劳动教育在学校教育中的地位日益凸显。通过劳动教育，学生可以培养实际操作能力，培养劳动习惯和劳动技能，同时也可以培养学生的价值观念和责任感。本教学教案旨在通过劳动教育课程，全面培养学生的劳动技能与价值观。
一、教学目标
1. 培养学生的实际操作能力，包括动手能力、动脑能力以及动口能力。
2. 培养学生的劳动习惯和劳动技能，包括对劳动的热爱、勤劳、细致、耐心等。
3. 培养学生的价值观念和责任感，包括尊重劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果等。
二、教学内容
1. 劳动技能培养
（1）通过学习和实践，培养学生的动手能力。例如，组织学生学习如何使用工具，如锤子、扳手、钳子等，并指导学生进行简单的修理工作。
（2）通过学习和实践，培养学生的动脑能力。例如，组织学生进行简单的手工制作，如剪纸、折纸等，培养学生的创造力和想象力。
（3）通过学习和实践，培养学生的动口能力。例如，组织学生进行小组讨论，分享自己的劳动经历和体会，培养学生的表达能力和交流能力。
2. 劳动习惯培养
（1）通过劳动实践，培养学生的勤劳习惯。例如，组织学生参与学校的劳动活动，如植树、清洁卫生等，让学生体验劳动的辛苦和收获。
（2）通过劳动实践，培养学生的细致习惯。例如，组织学生进行手工制作，要求学生细心观察、认真操作，培养学生的细致性和耐心性。
（3）通过劳动实践，培养学生的耐心习惯。例如，组织学生进行耐心的种植活动，让学生学会等待和珍惜劳动成果。
3. 价值观念培养
（1）通过劳动实践，培养学生尊重劳动的价值观念。例如，组织学生参观工厂、农田等劳动场所，让学生了解劳动者的辛勤劳动和贡献。
（2）通过劳动实践，培养学生尊重劳动者的价值观念。例如，组织学生进行劳动者致敬活动，向劳动者表达感谢和敬意。
（3）通过劳动实践，培养学生珍惜劳动成果的价值观念。例如，组织学生进行劳动成果展示，让学生体验到劳动的价值和意义。
三、教学方法
1. 实践教学法：通过实际操作，让学生亲身参与劳动活动，培养学生的实际操作能力和动手能力。
2. 体验教学法：通过亲身体验，让学生感受劳动的辛苦和收获，培养学生的劳动习惯和价值观。
3. 合作教学法：组织学生进行小组活动，鼓励学生相互合作、分享劳动经验和成果。
四、教学评估
1. 观察评估：通过观察学生的实际操作和表现，评估学生的劳动技能和劳动习惯。
2. 问卷调查：通过学生问卷调查，了解学生对劳动教育的认知和体验，评估学生的价值观念和责任感。
结语：通过劳动教育课程，可以培养学生的劳动技能与价值观，促进学生全面发展。教师应根据学生的实际情况和需求，合理设计劳动教育课程，培养学生的劳动能力和价值观念，为他们的未来做好充分准备。
劳动教育教学教案 篇二
标题：劳动教育与创新能力培养
引言：劳动教育作为学校教育的重要组成部分，不仅可以培养学生的劳动技能和价值观，还可以培养学生的创新能力。本教学教案旨在探讨如何通过劳动教育，培养学生的创新能力。
一、教学目标
1. 培养学生的实际操作能力，包括动手能力、动脑能力以及动口能力。
2. 培养学生的劳动习惯和劳动技能，包括对劳动的热爱、勤劳、细致、耐心等。
3. 培养学生的创新能力，包括观察力、思维能力、解决问题的能力等。
二、教学内容
1. 劳动技能培养
（1）通过学习和实践，培养学生的动手能力。例如，组织学生学习如何使用工具，如锤子、扳手、钳子等，并指导学生进行简单的修理工作。
（2）通过学习和实践，培养学生的动脑能力。例如，组织学生进行简单的手工制作，如剪纸、折纸等，培养学生的创造力和想象力。
（3）通过学习和实践，培养学生的动口能力。例如，组织学生进行小组讨论，分享自己的劳动经历和体会，培养学生的表达能力和交流能力。
2. 劳动习惯培养
（1）通过劳动实践，培养学生的勤劳习惯。例如，组织学生参与学校的劳动活动，如植树、清洁卫生等，让学生体验劳动的辛苦和收获。
（2）通过劳动实践，培养学生的细致习惯。例如，组织学生进行手工制作，要求学生细心观察、认真操作，培养学生的细致性和耐心性。
（3）通过劳动实践，培养学生的耐心习惯。例如，组织学生进行耐心的种植活动，让学生学会等待和珍惜劳动成果。
3. 创新能力培养
（1）通过劳动实践，培养学生的观察力。例如，组织学生进行材料的观察和分类，培养学生的观察和分析能力。
（2）通过劳动实践，培养学生的思维能力。例如，组织学生进行问题解决活动，培养学生的逻辑思维和创造思维。
（3）通过劳动实践，培养学生的解决问题能力。例如，组织学生进行劳动实践项目，让学生自主解决问题，培养学生的解决问题的能力和创新精神。
三、教学方法
1. 实践教学法：通过实际操作，让学生亲身参与劳动活动，培养学生的实际操作能力和动手能力。
2. 体验教学法：通过亲身体验，让学生感受劳动的辛苦和收获，培养学生的劳动习惯和创新能力。
3. 合作教学法：组织学生进行小组活动，鼓励学生相互合作、分享劳动经验和成果，培养学生的合作能力和创新能力。
四、教学评估
1. 观察评估：通过观察学生的实际操作和表现，评估学生的劳动技能、劳动习惯和创新能力。
2. 问卷调查：通过学生问卷调查，了解学生对劳动教育的认知和体验，评估学生的创新能力和价值观念。
结语：通过劳动教育课程，可以培养学生的劳动技能、劳动习惯和创新能力，为他们的综合发展和未来创新能力的培养奠定基础。教师应根据学生的实际情况和需求，灵活运用教学方法，激发学生的创新潜能，培养他们的创新精神和创造力。
劳动教育教学教案 篇三
队会目的：
结合劳动主题，激发学生爱劳动的情感，树立热爱劳动从我做起，爱护环境的思想，“我们爱劳动”主题。
活动准备：
队员查找有关热爱劳动的资料，编排有关爱劳动的含有教育意义的节目。
活动过程：
1、劳动创造了世界，劳动创造了人类，劳动推进着社会的发展和前进，马克思曾经说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡”可见劳动人民是历史的主人，也是一切财富的创造者。各行各业的劳动人民在他们各自的岗位上日复一日，年复一年地为祖国、为人民辛勤地劳动着、工作着。我们的生活可以说都是劳动人民辛勤劳动的汗水换来的，所以我们从小要养成珍惜劳动成果、热爱劳动的好习惯。听，这首儿歌就讲述了这个简单的道理。
儿歌朗诵《劳动成果人人爱》。
2、对啊，无论是吃的、穿的还是用的都来之不易。我们都要十分爱惜，可是在日常生活中却常常发生一些不尽人意的事情——
请看小品看完小品之后请同学们说说你有什么想法。
3、对啊，劳动成果来之不易，我们每个人都必须珍惜，同时我们自己也要努力去创造财富，做一个爱劳动的孩子，爱劳动的孩子人人爱，劳动增加了人的智慧，锻炼了人的意志，那些懒惰的，不爱劳动的人最终也不会有好结果的。
请听故事《人最宝贵的东西》
4、从这个故事我们知道：一份耕耘一个收获，只有辛勤的劳动才会换来丰收的果实。可是有些同学却不是这样的，他们在家里当小皇帝、小公主，饭来张口，衣来伸手，甚至连自己的书包都有不会整理，同学们说这种做法好不好呀?这种做法是不正确的。
5、我们应该帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事，让爸爸妈妈减轻负担，看他们行动起来了，那儿走来了两个拾稻穗的小姑娘
——请看舞蹈《拾稻穗的小姑娘》
6、在家我们要帮父母做一些力所能及的家务事，让爸爸、妈妈高兴，你在家帮爸爸妈妈做了些什么事?而爸爸妈妈总希望我们在学校的表现好一些，在学校我们也要做个好学生，爱劳动也是好学生的表现之一，课本是我们学习知识不可缺少的工具，我们要十分珍惜。于是好多同学都把书保护得非常好，今天我们就来开展一个包书比赛，我们来比一比，谁的书包得又快又漂亮。
——开展包书比赛。
7、我们中华民族一向以勤劳勇敢著称，我国古代的劳动人民就用勤劳的智慧创造了辉煌灿烂的古代文明，发明了指南针、火药、造纸术，建造了雄伟壮观的万里长城……为我们树立了榜样。下面我们来听一听朱德爷爷的故事。
8、同学们，你们从这个故事中有没有得到什么启发呢?在艰苦的战争年代，革命前辈都能这样，那生活在和平年代的我们就更应该做好了，同学们说一说你准备怎样向老前辈学习，做一个热爱劳动的好孩子呢?
(学生自由发言)
9、是啊!幸福的生活不是从天上掉下来的，都得靠我们自己创造，我们该学着做一些事情，做一个爱劳动的好孩子，享受自己的劳动成果，那是最幸福的，看他们自己动手去野餐，吃得多香啊!
——请听小合唱《野餐之歌》
10、同学们，让我们自己动手做一个爱劳动的孩子。
劳动教育教学教案 篇四
一、活动目的：
1、经过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。
二、活动形式：
讲故事等。
三、活动准备：
有关课件等。
四、活动过程：
(一)：名言警句
主持人甲乙：敬爱的教师，亲爱的同学们，今日我们欢聚一堂，召开“我劳动，我欢乐”主题班会。同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳的好学生吧!
主持人甲：达芬奇以往说过：“劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。”的确，仅有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。
主持人乙：劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德。请大家说说收集到有关劳动的名言。
1.没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。
2.既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基
3.如果你能成功地选择劳动，并把自我的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。乌申斯基
4.劳动是财富之父，土地是财富之母。威廉·配第
5.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.马克思说：劳动创造了世界。
7.童弟周说：天才是劳动换来的。
8.劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。马卡连柯
11.学习是劳动，是充满思想的劳动。
13.劳动，不仅仅意味着实际本事和技巧，并且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。
14.在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你能够找到自我的幸福。
(二)：听故事《小白兔和小灰兔》
劳动教育教学教案 篇五
活动目的：
1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增强劳动观念。
活动过程：
一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手
二、质疑
1.你们在家里做家务吗?经常做吗?
2.能够做哪些力所能及的家务劳动?
举例说明
三、讲故事
1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
(1)小华和妈妈的做法对吗?
(2)不对的地方应怎么做?
2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?
四、判断：
1.小明帮助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3.妈妈不在家，小红自己做饭。
4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
通过刚才的学习，同学们有什么感受?
五、竞赛
整理书包比赛
六、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
劳动教育教学教案 篇六
一.目的要求：
1.使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。
2.使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的习惯，并体此刻日常生活中。
二.会前准备：
歌曲《劳动最光荣》。
小品、名人故事、诗歌朗诵、拼字游戏、倡议书。
三.班会过程：
(一)引言：达
.芬奇以往说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，仅有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应当热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应当怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。
(二)全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。
主持人点拨：歌声唱出了热情，歌声唱出了力量。那么，我们之中又有多少人明白什么是公益劳动呢
(三)小品表演。
1.请杨黎明、王某某、葛某某、刘某某同学表演：小品《一件小事》。
2.主持人点拨：确实，在我们之中还有些同学对公益劳动的认识还是不够的。
像小品中的小良同学因为怕苦、怕累、怕脏，怕给人笑话、看着处在危险中的盲人也不敢或者说不愿意去做。这一点又说明了什么呢请学生讨论、发言。
(四)学生讲话助人为乐的故事。
1.请王兰某某同学讲《助人为乐的故事》。
2.主持人点拨，是学生明确：
以上的故事告诉我们：从小就养成了热爱公益劳动，乐于助人的好习惯，我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应当热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢我们应当怎样做呢我们班也有些同学平时也很热爱公益劳动，珍惜劳动成果。
3.表扬部分同学
(五)献给劳动者一首诗。
请高腊玲同学配乐诗朗诵我国诗人艾青的诗歌《给__诺娃》。
(六)小品表演
1.请徐逸凡、吴某某、豆军、计某某、甘蜜同学
表演小品《粒粒皆辛苦》。
2.主持人点拨：一粒饭，掉了真的不算什么吗劳动成果真的是随手可得吗学生讨论、发言。(指出部分同学不尊重父母、教师、同学——等等的劳动成果的坏习惯，要求同学们改正)
(七)拼字游戏
分组参与拼“劳动光荣，懒惰可耻”游戏，看谁拼得快。
(八)主持人小结。
1.劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动本事的公民的光荣职责。
2.一切劳动都是艰苦的，仅有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。
(九)班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书。倡议同学们：从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的习惯!
(十)“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的签名活动。让同学们将热爱公益劳动，珍惜劳动成果的立志体此刻实际的行动中。
