染雾写生水果少儿美术教案反思 篇一
近期，我在少儿美术课上设计了一堂关于写生水果的教案。通过此次教学，我发现了一些问题，并且对于教案的改进有了一些新的想法。
首先，我觉得教案在引导学生观察和绘制水果方面做得不够充分。我在教案中只是简单地告诉学生要观察水果的形状、颜色和纹理，并没有对于观察的方法和技巧进行详细的说明。这导致部分学生在绘制水果时只是简单地描绘了水果的外形，而没有注意到细节和特点。因此，下次我会在教案中加入一些关于观察的指导，比如如何观察水果的光影效果以及如何捕捉水果的质感。
其次，我认为在教案的设计中应该更加注重学生的参与和思考。在本次教学中，我过于强调了我自己的示范和指导，而忽视了学生的主动性。下次我会尝试给学生更多的自由，让他们根据自己的观察和想法自由发挥，而不仅仅是按照我的示范来绘制。我相信这样能够激发学生的创造力和想象力，让他们更加积极地参与到学习中来。
最后，我还需要更好地评估学生的学习效果。本次教学中，我只是简单地观察了学生的绘画作品，但没有对于绘画技巧和观察能力进行具体的评价。下次我会在教案中加入一些评价的标准和方法，比如通过对学生作品的对比和分析来评估他们的进步和不足之处。这样能够更好地帮助学生发现自己的问题，并且给予他们具体的指导和改进的建议。
综上所述，通过本次写生水果少儿美术教案的设计和实施，我发现了一些问题，并且对于教案的改进有了一些新的想法。我会在下次教学中更加注重观察的指导，给学生更多的自由和参与的空间，并且更好地评估学生的学习效果。相信这样能够提高教学的质量和效果，让学生在美术学习中获得更多的成长和进步。
写生水果少儿美术教案反思 篇二
在本次少儿美术课上，我设计了一堂关于写生水果的教案。通过这次教学，我对教案的设计和实施进行了反思，并且总结出了一些改进的方向。
首先，我发现教案在引导学生进行写生练习时缺乏足够的示范和指导。我只是简单地告诉学生要观察水果的形状和颜色，并没有对于观察的方法和技巧进行详细的说明。这导致部分学生在绘制水果时只是简单地描绘了水果的外形，而没有注意到细节和特点。下次我会在教案中加入更多的示范和指导，比如如何观察水果的光影效果以及如何捕捉水果的质感。我相信这样能够帮助学生更好地理解和运用所学的技巧，提高他们的绘画水平。
其次，我觉得在教案的设计中应该更加注重学生的参与和思考。本次教学中，我过于强调了我自己的示范和指导，而忽视了学生的主动性。下次我会尝试给学生更多的自由，让他们根据自己的观察和想法自由发挥，而不仅仅是按照我的示范来绘制。我相信这样能够激发学生的创造力和想象力，让他们更加积极地参与到学习中来。
最后，我认为我需要更好地评估学生的学习效果。本次教学中，我只是简单地观察了学生的绘画作品，但没有对于绘画技巧和观察能力进行具体的评价。下次我会在教案中加入一些评价的标准和方法，比如通过对学生作品的对比和分析来评估他们的进步和不足之处。这样能够更好地帮助学生发现自己的问题，并且给予他们具体的指导和改进的建议。
综上所述，通过本次写生水果少儿美术教案的设计和实施，我发现了一些问题，并且对于教案的改进有了一些新的想法。我会在下次教学中加强示范和指导，给学生更多的自由和参与的空间，并且更好地评估学生的学习效果。我相信这样能够提高教学的质量和效果，让学生在美术学习中获得更多的成长和进步。
写生水果少儿美术教案反思 篇三
画水果
课时1课时
教学目标
知识技能目标
1、初步了解、感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。 情感态度目标
使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：
通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点：如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面的构图。教具
毛笔、墨、国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果、笔洗
学具
毛笔、国画颜料、宣纸、调色盘
教学过程
教师拿出一篮水果，师：这一篮水果你会用怎样的绘画形式去表现？(油画棒、水彩笔、铅笔。。)
师出示一副国画作品的水果，师：这是用什么形式表现的？（国画）师：这节课我们就用中国画来表现水果。
引出并板书课题。
二、师生探讨，表现创新
1.欣赏自然界中的水果（可以播放课件中搜集到的水果图片，也可以欣赏课本中的水果图片。）师：它们都有哪些特点呢？（圆形、色彩鲜艳）
2.老师分别用中锋和侧锋表现一种水果，让学生找出它们所带来的不同感觉。（中锋：轮廓。侧锋：整体形象。）
3.老师让学生在此基础上尝试用色：浓、淡、干、湿。体会水分的多少所带来的不同变化。（可以使画出的水果具有层次与体积感。）
4.教师在此基础上做示范。同时解决问题：彩墨在宣纸上自然渗化与颜色中的水分的多少有关系。
5.引导学生欣赏课本中的作品和草莓、葡萄的画法（有条件的可以欣赏课件中搜集的作品）解决问题：这些作品中有哪些值得你去学习和借签的？
三、展示交流，多元评价
鼓励学生大胆的对自己和他人的作品发表自己的看法和意见。（能否用颜色的浓淡干湿表现出物象的特征；画面的构图是否美观；能否用笔在宣纸上进行大胆的尝试。）
小结本课：通过实物导入课题更直观。
通过欣赏让学生学习在绘画前要先概括物体的外形。
鼓励学生去亲自探究，经过讨论和反复实践，解决本课知识的重点。
通过欣赏并对作品的评价，提高学生对作品的鉴赏能力，解决画面的构图问题，如主次、疏密关系等，突破难点。
课后反思
本课是属于中国画教学，以前我在进行国画教学的时候，一般都会以教师讲解技法，学生临摹为主。但这样的教学课堂会让人觉得很沉闷，学生往往也会兴趣渐失。为了提高学生学习的兴趣在导入部分，我出示中国画作品，让学生猜一猜是用什么工具画的。激发学生的学习兴趣，学生的学习一旦有兴趣和热情，他们就会产生强大的学习动力和创造欲望。教学中，在讲到中国画的用笔、用色和绘画方法时，我通过示范、欣赏和实践相结合的方法，让学生来体验中国画的独特优势。在有形中使学生感受到表现水果是运用彩墨在宣纸上的自然渗化，使果
实饱满而有韵味的。整个教学流程下来，循序渐进。我教得愉快，学生学得也开心。
写生水果少儿美术教案反思 篇四
幼儿园美术写生教案
幼儿园中班美术教案：花越开越大
活动目标： 1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。活动准备：
1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。 2.轻松的背景音乐磁带、录音机。3.幼儿用书：《花越??
活动目标：
1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。
2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。 3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。
活动准备：
1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。 2.轻松的背景音乐磁带、录音机。
3.幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。
活动过程：
（一）幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。
1.教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？
（二）幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。
1.教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。
教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？
2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。
3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。
（三）分享和展示作品。
1.可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。
教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？
? 大班美术教案《砂纸画》——2010年6月18日对重师到园观摩学习《半日开放活动》
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发布者： 雷红群
我的同学
活动目标：
1通过活动，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。2培养学生的观察能力，以及形象思维能力。
3用砂纸和蜡笔作为绘画材料，感受创新绘画材料的趣味，感知机理效果的美。活动准备：16开砂纸每人一张，蜡笔4人一盒，教师准备一幅自画像。
活动过程：
一导入活动：
1展示一幅用线和色彩表现出来的教师画像。
（今天老师给大家带来了一幅画，请小朋友们猜猜看是画的谁？那么你们是怎
样看出来的呢？你从那些地方感觉到了是画的我呢？）2仔细观察“我”有哪些比较明显的特征？
（比如说：我的脸型，发型，服装，表情是怎样的呢？）
二讲授活动
1我们一起来做个小游戏“猜猜他是谁？”
（请小朋友们在你周围找一个观察对象，悄悄地观察他都有哪些特征。1.5分
钟时间
2请小朋友们给大家介绍一下，你刚刚悄悄观察到的那位同学的特征，让我们
一起来猜猜看他是谁？
3教师补充说明，引导学生学会去观察人物的特征。4作业：在你的周围选一位同学进行写生。
教师巡回指导
教师提醒抓住人物的特征，构图饱满突出主体物，小朋友们把你们平时学到的一些线条运用起来。
5夸夸自己，赞赞别人。
（总结
小朋友你们都是创造美的精灵。）
6活动延伸：感兴趣的小朋友可以回家，给你的爸爸妈妈爷爷奶奶画一幅写生 画。
大班美术教案：砂纸画-美丽的贺卡 [标签：教案]幼教精华资讯 免费订阅
设计意图：砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力教强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技能。活动目标：
1、探索尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。 2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、感受画砂纸画的乐趣。
活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区活动过程：
一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。
看老师给你们带来了什么礼物？（出示半成品贺卡）
二、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。
砂纸和白纸有什么不一样的地方？
引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）
画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）
你喜欢什么颜色？
引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。
（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）
三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。
你想在贺卡里面画些什么内容？
鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。
四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。 背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。主要景物：主要景物画的大、下笔用力。
要求：1、作画时大胆想象画出与众不同的画。2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。3、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。
五、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励能力弱幼儿大胆作画。
六、作品展览，幼儿互评。
从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
活动分析：
幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的过程中既满足了幼儿的探索欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价，在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信心，幼儿得到了极大的满足。
砂纸画的个性化教学 详细?
1、线描画的工具和资料
教学目标：
1、使同学掌握线条的艺术。 2、熟悉线描的工具和资料。
3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点；
认识线描的工具和资料。
教学过程：
一 组织教学。
二 新授
1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
线描画的工具 2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。3、线描画的资料
任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。
4、线描画的表示方法
线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。
三 图欣赏
四 同学作业
用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。2、线
教学目标：
1、使同学掌握线条的艺术。 2、熟悉线描的工具和资料。3、掌握直线的变化
教学重点难点；
掌握直线的变化
教学过程：
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示
的绘画形式。2 直线的变化
直线——有规则排列中的变化
直横交叉的线条——方格排列中的变化
间隔不同的画面出现不同的装饰效果
加入波浪型线条使画面更加活泼
不规则线条赋予有节奏感 三 图欣赏 四 临摹书上作品 3、形
教学目标：
1、了解形、理解形
2、能画出形体鲜明的线描画
教学重点难点；
能画出形体鲜明的线描画
教学过程：
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。
三 图欣赏
四 同学作业
临摹书上作品 4、构图
教学目标：
1、了解构图的一种方法。
2、运用学到的构图知识画一幅线描。
教学重点难点；
运用学到的构图知识画一幅线描。
教学过程：
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。
构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、s形、梯形、丁子形、三角形等。
三 图欣赏
四 同学作业
临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。5、静物写生（一）
教学目标：
1、学会画藤编等用具。
2、注意画面的组织以和细节的刻画。
教学重点难点；
注意画面的组织以和细节的刻画。
教学过程：
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。1 先画出椅子圆面的形状 2 再画出椅子的外形和结构
3 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。
4 长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。
三 图欣赏
四 同学作业
临摹书上作品
6、静物写生（二）
教学目标：
1、学会画各种各样的鞋 2、分析鞋的一起特点
教学重点难点；
分析鞋的一起特点
教学过程：
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。
步骤：
1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。
2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。
3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。 4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。5 画出鞋面和鞋带。
三 图欣赏
四 同学作业
7、交通工具写生（一）
教学目标：
1、观察生活中的各种交通工具 2、画出交通工具结构特征
教学重点难点；
分析鞋的一起特点
教学过程：
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。
1 先画出车顶和前盖。
2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。3 画出反光灯、车厢。4 可再添画出另一辆车。
三 图欣赏
四 同学作业
8、交通工具写生（二）
教学目标：
1、注意表示交通工具主体感
2、画出自身喜欢的一种交通工具
教学重点难点；
注意表示交通工具主体感
教学过程：
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。1 先画出车头、车身。
2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。三 图欣赏
四 同学作业
可临摹书中的作品 9、植物写生（一）
教学目标：
1、观察家里的各种植物 2、注意叶的细节的描绘
教学重点难点；
注意叶的细节的描绘
教学过程：
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。
三 图欣赏
四 同学作业
可临摹书中的作品 10、植物写生（二）
教学目标：
1、注意叶和茎的前后关系
2、可以画多种植物，注意各个植物的特点
教学重点难点；
注意叶和茎的前后关系
教学过程：
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。
三 图欣赏 四 同学作业 通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。
可临摹书中的作品 11、风景写生（一）
教学目标：
1、学会取景的方法 2、注意风景的透视
教学重点难点；
注意风景的透视
教学过程：
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。1 画出屋顶、圆窗。
2 画下面一层屋瓦、柱子和台阶。3 画长廊
4、画出远处的房屋、路面和大树。
三 图欣赏
四 同学作业
通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。
可临摹书中的作品 12、风景写生（二）
教学目标：
1、注意画面的取舍，要突出主体。 2、能够用线条表示出黑、白、灰。
教学重点难点；
能够用线条表示出黑、白、灰
教学过程：
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授 风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。
三 图欣赏
四 同学作业
通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。
可临摹书中的作品 13、动物写生（一）
教学目标：
1、画出自身喜欢的动物。 2、注意动物皮毛的表示
教学重点难点；
户外写生计划
1.户外写生时间：11月26日、27日 2.户外写生地点：南坪南湖公园
3.户外写生人员：所有在校学员及家长，相应班级任课教师。 4.学生户外写生所需物品：画板、素描纸、铅笔、勾线笔、橡皮、小板凳。
5.户外写生主题：《重庆的秋天》 6.后勤小组成员：小莫、静平 7.户外写生目的：开阔学生们的思维。通过户外写生，提高学生的写生能力，使学生更加直观的感受色彩，加深对画画的理解与热爱。8.户外写生日程安排：
周六上午：10:00——12:20
周六下午：13:20——15:30（带队老师：静平、各班任课老师）
周六下午：15:20——17:30（带队老师：静平、各班任课老师）周日下午：13:20——15:30（带队老师：静平、各班任课老师）
优秀作品将会获得2个玉兰盾、良好作品将会获得1个玉兰盾 9、物品准备： 10、人员分工：
户外写生安全注意事项：户外写生时家长一定要陪同前往，配合遵守老师纪律，听从老师安排，同学间要互相帮助，有事需请假，注意安全，保证安全出行返回。写生实训对指导老师的要求：（1）：做好写生前准备：要根据本班的专业特点及其教学计划、教学大纲认真写好授课计划和教案；外出写生之前要到前台领取学生考勤表。外出写生之前系统的讲授风景写生理论课，布置学生准备写生工具、材料、钱物等。（2）：做好外出写生实践工作：确定写生景点之后，指导学生找到具体的写生景物；指导学生怎样构图，怎样取舍，确定什么样的色调，宜用什么表现手法等等。（3）做好作业点评和评分工作：对于学生写生的作业，必须
予以点评和打分；指明学生画中应解决的问题。写生班级安排
写生水果少儿美术教案反思 篇五
1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花
2、草地背景图一幅
3、《蜜蜂做工》等磁带
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花
5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干
活动过程：
一、创设情景，引起兴趣。
1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）
二、回忆经验，复习表述。
1、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）
2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）
3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。
4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）
5、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）
6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）
三、自主选择，创造表现。
（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（二）介绍材料与操作要求。
1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
（三）幼儿操作，老师观察指导
四、鼓励交流、体验情感
师：
1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
教学反思：
本次活动能根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，活动中我采用幼儿活动前赏花的照片，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。
幼儿在操作过程中，与草地、花宝宝说说话时，我觉得最好分两块板面，这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验，在操作时，要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。
观摩意见和建议：
本活动设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点，教师教态自然，能根据幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料，活动中幼儿积极主动地参与，表现了浓厚的兴趣，用能干的小手折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花，既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作能力。整个过程幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。
写生水果少儿美术教案反思 篇六
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、teaching demands and aims(教学
目标）
二、teaching important and difficult point(教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、
teaching aids(教具)
四、teaching procedures(教学过程）greeting(问候）warm up(热身）review(复习）new leon(新课）step one: step two: step three: follow up(叮咛）
五、homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：
a：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 b：说悄悄话，增进师生感情交流 c：提出问题。
d：结束say:“ good bye!”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
