染雾八年级地理教案人教版 篇一
标题：世界地理的基本概念与特点
引言：
地理是一门研究地球表面自然地理和人文地理的学科，它帮助我们了解和认识世界各地的自然环境和人类活动。本节课我们将学习一些世界地理的基本概念和特点，为后续的学习打下基础。
一、地理的基本概念
1.地理：是研究地球表面自然地理和人文地理的学科。
2.地理要素：包括自然地理要素和人文地理要素。
3.地理环境：由自然环境和人文环境组成，是人类生活和发展的基础。
二、自然地理要素
1.地球：是我们生活的家园，由大气、水、陆地和生物组成。
2.大气圈：包括大气层、对流层和平流层等，维持了地球表面的气候和气象。
3.水圈：包括海洋、湖泊、河流、冰川等，是地球上水资源的重要组成部分。
4.陆地：包括大陆和岛屿，是人类居住和开发的主要场所。
5.生物圈：包括陆地生物圈和海洋生物圈，是地球上生物的栖息地。
三、人文地理要素
1.人口：是人类在一定地域范围内的总数。
2.城市：是人类聚居和发展的重要场所，具有人口密度高、交通便利等特点。
3.交通：包括陆地交通、水上交通和空中交通，它们连接起各个地区和国家。
4.工业和农业：是人类经济活动的重要组成部分，对地理环境有一定的影响。
5.文化：包括语言、宗教、风俗习惯等，不同地区和国家具有不同的文化特色。
四、地理学的特点
1.综合性：地理学研究的是地球表面的自然和人文现象，需要综合运用各学科的知识。
2.地域性：地理学是研究地球上不同地区的特点和差异，地理学的研究对象具有地域性。
3.动态性：地理现象是在不断变化的，地理学要关注地球表面的变化规律和趋势。
结语：
通过本节课的学习，我们了解了世界地理的基本概念和特点，为后续的学习打下了基础。希望同学们能够进一步认识到地理学的重要性，培养对世界地理的兴趣和探索精神。
八年级地理教案人教版 篇二
标题：世界气候与气候带
引言：
气候是地理学中一个重要的内容，它对人类生活和经济活动有着重要的影响。在这节课中，我们将学习世界气候的特点和气候带的划分，帮助我们更好地理解世界各地的气候条件。
一、世界气候的特点
1.纬度影响：纬度越高，气候越寒冷；纬度越低，气候越炎热。
2.地形影响：高山地区气温低，降水多；平原地区气温高，降水少。
3.洋流影响：暖洋流使得沿海地区气温较高，降水较多；寒洋流使得沿海地区气温较低，降水较少。
4.气候带影响：不同气候带具有不同的气温和降水特点。
二、气候带的划分
1.寒带：位于北极圈和南极圈附近，气温极低，降水少。
2.温带：位于北极圈和热带之间，气温适中，降水适中。
3.热带：位于赤道附近，气温高，降水多。
4.赤道附近的热带雨林气候：气温高，降水多，常年湿润。
5.沙漠气候：降水非常少，气温较高或较低。
6.地中海气候：冬季温暖，夏季炎热，降水适中。
三、世界气候的分布
1.北半球：主要是温带气候和寒带气候，少部分是热带气候和地中海气候。
2.南半球：主要是温带气候和寒带气候，少部分是热带气候和地中海气候。
3.赤道附近：主要是热带气候和热带雨林气候。
4.沿海地区：受海洋影响，气候较温和，降水较多。
结语：
通过本节课的学习，我们了解了世界气候的特点和气候带的划分。希望同学们能够进一步关注世界各地的气候变化，了解气候对人类生活和经济活动的重要影响。
八年级地理教案人教版 篇三
1、知识与技能
（1）理解工业在国民经济中的主导地位；
（2）了解我国工业发展速度快，已形成门类齐全的工业体系，工业产业日趋合理；（3）掌握我国基础工业——能源工业、钢铁工业的分布及影响因素。
2、过程与方法
通过读图分析、合作探究、列表对比来学习我国工业的发展和工业分布。3.情感态度与价值观
通过学习新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感。
我国工业的发展状况及分布情况
我国能源工业、钢铁工业的分布及影响因素
读图分析、讨论、探究、多媒体辅助
2课时
一、情境导入展示几幅图片，
提问：你知道下列几幅图片描述的是哪种生产活动吗？（学生回答）
明确：第一幅图是煤炭工业，第二幅图是石油工业，第三幅图是钢铁工业，第四幅图是纺织工业。过渡：今天我们来学习我国的工业。
二、新课学习
（一）国民经济的主导产业
提问：工业和农业有什么不同？（学生回答）明确：
工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，也为人们提供丰富多样的。生活资料。工业是国民经济的主导产业。
农业不仅给人们提供生存保障，还给工业提供了原材料。农业是国民经济的基础产业。
明确：工业可以分为两大类：重工业和轻工业（重工业是生产生产资料的产业部门；轻工业是生产生活资料的产业部门）
判断下列工业部门是重工业还是轻工业？（学生回答）食品、机械、纺织、造船、服装、冶金
明确：食品、纺织、服装属于轻工业；机械、造船、冶金属于重工业（二）中国工业的发展
新中国成立以来，中国工业得到了很大的发展。煤炭、钢铁、水泥、发电量、棉布、汽车、电视机、电冰箱的产量居世界首位。中国工业生产的技术水平不断提高，已经形成门类齐全的工业体系。
展示“中国主要工业产品产量图”
提问：从78年到11年，我国主要工业产品的产量增长速度怎样？其中增长速度最快的是哪一项？从图中，你能得出什么样的结论？（学生读图回答）
明确：我国工业主要产品产量增长速度快，其中最快的是彩电；可以得出，近几十年来，我国工业发展迅速，尤其是与人民生活密切相关的产业部门，比如：彩电、冰箱等。
提问：从旧中国到现在，我国的工业布局情况有什么变化？（学生回答）明确：
旧中国：工业分布不平衡，主要集中在沿海地区。
新中国：加强沿海地区原有工业基地作用；全面推进中西部的工业建设。改革开放以来：大力发展外向型经济；高新技术产业和战略性新兴产业蓬勃发展。展示图片：拆除污染严重的工厂和新建工业园区（三）中国工业的分布
重工业——能源分布（煤炭工业）展示“我国主要煤炭资源分布图”
指导学生找出我国著名的煤炭工业基地：山西的大同、阳泉和西山；河北的开滦、峰峰；河南的平顶山；内蒙古的霍林河；黑龙江的鸡西、鹤岗；贵州的六盘水；安徽的淮北、淮南；陕北和内蒙古的神府——鄂尔多斯煤田等
明确：煤炭是中国第一大能源，占全国能源生产和消费量的70%以上。山西、内蒙古、陕西是中国的主要产煤区。在陕北和内蒙古交界处的神府——鄂尔多斯煤田，已建成特大型煤炭工业基地。
展示“山西省煤田资源分布图”
指导学生找到大同煤田、宁武煤田、西山煤田、沁水煤田、霍西煤田、河东煤田等明确：山西省是我国煤炭产量最大的省份。展示“中国石油、天然气资源分布图”
指导学生找到我国重要的石油工业基地：大庆、长庆、胜利、中原、华北、克拉玛依、塔中、塔北、玉门等
明确：石油是中国第二大能源。中国是世界上最早发现和利用石油的国家之一。大庆是目前中国最大的石油工业基地。
重工业——钢铁工业分布展示“我国钢铁工业分布图”
提问：我国钢铁工业布局有何特征？（学生读图回答）明确：
东部沿海地区：鞍山、唐山、邯郸、莱芜、张家港和上海等中部地区：太原、武汉、湘潭、新余、马鞍山等西部地区：包头、攀枝花等出示图表：
分析：
为什么中国一边在大量生产石油和铁矿石，一边还要大量进口石油和铁矿石？（学生分析回答）明确：
中国现在正处于工业化时期，人口众多，对石油、铁矿石存在大量需求，虽然我国石油年产量位居世界第4，达2亿吨，但仍不及我国每年石油用量的一半；中国铁矿石虽然很多，但大多数是贫铁矿，因此需要进口。
讨论：
阅读p96材料，说一说，首钢为什么要搬迁？首钢搬迁至曹妃甸新址对其转型发展具有哪些有利条件？（学生讨论回答）
明确：
首钢长期以来为国家做出了巨大贡献，但也给北京市带来了不少困扰，如：环境污染、耗水量大、温室气体排放等。
曹妃甸交通便利，方便原料铁矿石（从澳大利亚、印度等）运输，从而节省运输成本。曹妃甸发展壮大，成为一大钢铁基地；另一方面有利于保护北京地区的环境，减低躁声污染、空气污染。促进产业优化配置，使北京致力于发展高新技术产业。
播放视频：曹妃甸京唐钢铁
拓展延伸：
对比武汉和上海发展钢铁工业的条件
提问：上海主要从哪里进口铁矿石？（学生回答）明确：上海主要从巴西、澳大利亚、印度进口铁矿石。展示：三峡和小浪底发电站
明确：水力是中国重要的能源，目前水力发电量占全国总发电量的17%左右。中国水力发电主要在水能资源丰富的长江、黄河、珠江、澜沧江、松花江的上游。
出示“中国主要水电站分布图”
找出下列主要水电站，看看分别位于哪条河流及省区？
三、课堂小结
本节课主要学习了工业是国民经济的主导产业。我国工业发展迅速，已形成门类齐全的工业体系。我们还了解了我国煤炭工业、钢铁工业、水电业的分布情况。
四、课堂练习
1、国民经济的主导产业是（b）a.农业b.工业c.种植业d.钢铁工业2.下列属于工业生产活动的是（c）
a.植树造林b.天然气c.石油开采d.汽车运输
3、我国下列工业产品中产量居世界第一位的是（c）a.石油b.天然气c.钢铁d.飞机4.新中国成立以来，我国工业分布变化的趋势是（d）a.日益集中在大城市b.集中在沿海地带c.沿海与内地差异大d.由沿海向内地发展5.有关我国煤炭资源的叙述，错误的是（d）a.煤炭是我国第一大能源b.我国是世界上煤炭产量最多的国家c.山西省的煤炭产量最多d.中国每年大量进口煤炭五、作业布置1.识记本课知识点
2、同步练习册有关本节内容练习题
本节内容相对于原来的教材调整了一些新的内容，如钢铁工业基地的分布，调整了其分布的划分，重新定位了其区域位置。由原来的东部沿海、沿长江流域、沿黄河流域三大区域，调整为东部沿海地区、中部地区、西部地区三大区域，这样更贴近当前我国经济的区域划分，有利于对目前我国各区域经济状况加深了解。这些内容的调整，促使我们老师要适时把握当今社会的发展脉搏，扩大视野，增加信息量，才能更好地应对课堂教学所面临的新的挑战。
八年级地理教案人教版 篇四
1、指导学生读西北地区地形图，找出西北地区的范围，并指出本区主要地形组成和主要地形区。
2、运用地图，让学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征，了解该区干旱的表现、形成的原因及变化规律。
3、分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产和人们生活的影响。
4、理解人们在干旱环境下，如何因地制宜地利用自然条件。
分析西北地区以干旱为主的自然特征及其对农牧业的影响。
新课导入：
一。由位置联想景观导入新课
1、由区域名称描述大致位置。
2、联想该区景象:“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”、黄沙漫漫。
3、设问:是什么造就西北地区如此独特的自然景观呢？这节课我们就从西北的自然环境来寻找一下答案。
新课讲授：
二。草原和荒漠
（一）地形与位置
1、多媒体展示西北地区图，找出主要山脉，指导学生概括西北地区的位置范围，概括出本区的位置特点（从纬度、海陆、相对位置分析）。
2、归纳:该区大致位于大兴安岭以西，昆仑山-长城-阿尔金山脉以北。本区深居内陆，位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区。该区面积广大，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、甘肃省大部和宁夏北部。
3、多媒体展示中国地势三级阶梯图、西北地形图，指导学生认识该区所处阶梯及大致海拔，分析西北主要地形及主要地形区。
4、归纳:该区主要位于第二阶梯，地形以高原、盆地为主，东部内蒙古高原，西部“三山夹两盆”。
5、那么，西北的位置特点（远、高、阻、广）对气候有什么样的影响呢？
（二）气候特点与景观分布
1、展示中国年降水量分布图并提问:西北地区降水的大致范围？
2、小结:西北气候特点——干旱。
3、完成p73——p74活动。
4、归纳:西北地区自然景观由东向西变化为:草原——荒漠草原——荒漠
5、提问:那么造成西北地区自然景观差异的。原因是什么呢？
6、学生回答:深居内陆，离海洋远，降水少，越往内陆走降水越少
7、教师小结:对，由于西北地区深居内陆，离海洋远，水汽难以到达，所以造成西北地区干旱的自然特征。
8、转承:干旱的气候对该区的河流产生直接的影响。
（三）河流
1、多媒体展示西北地区景观图，让学生体会干旱的自然特征。
2、教师归纳:西北地区气候属典型的温带大陆性气候，冬季严寒干燥，夏季高温，降水较少。干旱是本区最大的特点，这里河流少、短、多内流河，其中塔里木河是最长的内流河。
3、承转:那么，干旱的自然特征对西北地区的农牧业有什么影响呢？
三。牧区和灌溉农业区
（一）牧区
1、教师讲述:西北地区比较干旱，水资源贫乏，降水难以满足农作物生长的需要，只能满足牧草的生长需要。因此西北地区畜牧业发达，是我国重要的畜牧业基地。
2、读图8.5,找出本区的主要牧区及代表性畜种。
3、读图8.5,找出贺兰山，引导学生分析西北牧区的地区差异。
4、小结:贺兰山以东，草原草场；以西:高山牧场。
5、教师引导学生阅读“可移动的房子——蒙古包”，了解牧民生活居所的特点，理解干旱的自然环境对人们生活的影响。
6、设问承转:在这样干旱的环境下，是不是除了发展畜牧业，就没有种植业了呢？
（二）灌溉农业区
1、教师讲述:水是农业发展的基本自然条件，西北地区水源成为发展农业的制约因素，西北地区那些地方可以发展种植业呢？
2、读图8.7,找出有水的平原的地区，思考:水源来自哪里？
3、教师归纳:河水、高山冰雪融水、地下水。
4、读图8.8和图8.9,认识西北的四个主要灌溉农业区:宁夏平原和河套平原可以引黄河水灌溉，农业发达，有“塞上江南”之称；，甘肃河西走廊和新疆高山山麓的绿洲利用高山冰雪融水、地下水发展农业。
5、承转:什么季节冰雪融水最多，当地人民又是怎样利用的？
6、结合p76-77活动，认识西北地区绿洲农业生产所依赖的水利工程——坎儿井。
7、讲述:水渠修建利用山麓的坡度，让地下水顺坡而下；暗渠的修建，可以避免宝贵水资源的大量蒸发；竖井便于人们疏通水渠。坎儿井真是保护灌溉、节约用水、防止蒸发的一种好方式。
8、承转:虽然水源有限，但西北也有发展农业的有利条件，读图8.10、图8.11,了解西北特有光热条件和农产品特点。
9、小结:西北地区发展农业的有利与不利条件。
1、读图8.4,将照片与拍摄地连线。
2、分析造成本区景观变化的原因。
1、读图8.12,8.13,观察坎儿井的构造。
2、读图8.13,认识坎儿井的构造原理。
3、通过坎儿井，了解当地人们对自然环境的利用。
八年级地理教案人教版 篇五
纬线和经线
第三课时
——“地球和地球仪”
（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
（1）会观察地球仪、使用地球仪。
（2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
（导入新课）
上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。
纬线（圈）
经线（圈）
形状特征
指示的方向
长度的分布
标度的范围
度数的变化规律
经纬度的表示方法
划分地球半球的界线
数量特征
五、利用经纬网定位
引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？
（展示图片）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点a、b、c点。
（让学生读出a、b、c 点的经纬度。教师及时纠正，辅导。）
引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？
（启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。）
引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？
（学生运用经纬网知识，不难回答）
展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。
在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。
俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40s、1500w 。
台风“桑美”的中心位置已经移至2800n、125.30e。
强化训练：
1、组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。
经纬度数
判断东西半球
判断南北半球
300e、200n
1200w、300s
100w、870n
1600e、450s
2、在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。
（抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。）
（总结全课）概括本节主要内容。
（布置作业）教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。
八年级地理教案人教版 篇六
1、寒潮及其运行路径
2、寒潮的危害及其防治
（过渡）除了上边提到的灾害性天气寒潮和旱涝灾害以外，我国东南地区还常受到台风的侵袭。
（学生活动）学生观看有关“台风及其对人民生产和生活的影响”的录象。
请同学们阅读课本第60页和第70页“台风”一节课文和“西太平洋台风移动路径示意图”分组讨论以下问题：
（1）参看课文标记了解什么是台风？它发生在什么时间？
（2）观察课文图象，了解台风能影响我国哪些地区？
（3）台风对当地的天气产生哪些影响？对人民的生产和生活有哪些影响？
经过小组的合作学习，特别是学生对中央电视台有关的预报和有关的录象资料进行了广泛的讨论。基本明确了台风及其危害。然后请一名同学到前边向全体同学介绍台风的形成及其运动路径、影响我国的范围、带来的危害和好处。
（教师归纳）
（1）影响我国的台风是产生在西太平洋热带海面上的一种十分强大的大气涡旋，它在每年的6至10月影响我国的广东、台湾、海南、福建等省区，我国东南沿海的其他地区有时也受其害。
（2）台风经过的地区常出现大风、暴雨天气。
（3）大风回破坏建（)筑物、造成翻船事故，暴雨回引发洪水，形成洪涝灾害等，但也可缓解当地的旱情，如缓解长江地区的伏旱天气。
1、台风的形成及其运动路径
2、台风对生产和生活的影响
（教师总结）本节课我们学习了影响我国的寒潮
和台风等灾害性天气和旱涝灾害。这些灾害性天气给人民的生产和生活带来了极大的危害和损失。因此，联合国将20世纪的最后10年，定为国际减灾10年。特别是气象灾害对人类的威胁，我们要研究这些灾害性天气发生的规律，防御和战胜灾害，采取有利的措施，加强预报灾害的研究，使我们尽可能地减少自然灾害造成的损失。
