染雾纸船和风筝教案 篇一
标题：纸船和风筝的制作与飞行教案
引言：
纸船和风筝是中国传统的民间游戏，具有丰富的文化内涵和娱乐价值。通过制作和飞行纸船和风筝，可以培养孩子们的动手能力、观察力和创造力。本教案将介绍纸船和风筝的制作方法和飞行技巧，帮助孩子们享受制作和飞行的乐趣。
一、纸船制作
1. 准备材料：
- 方形彩纸或普通纸
- 可以承载纸船的容器，如水池或浴缸
- 配料如彩纸、剪刀、胶水等
2. 制作步骤：
- 将彩纸或普通纸对折成三角形，再将三角形对折成小三角形。
- 在小三角形的底部剪出两个小洞，用于连接纸船的桅杆。
- 在纸船的两侧剪出小窗户，增加纸船的可爱度。
- 在容器中加水，将纸船轻轻放入水中，观察纸船的浮力和稳定性。
二、风筝制作
1. 准备材料：
- 方形或长方形的纸或布料
- 木棍或竹竿
- 风筝线或麻线
- 风筝尾巴的装饰物，如彩纸、纸带等
2. 制作步骤：
- 将纸或布料剪成所需的形状，可以是菱形、方形或长方形。
- 在纸或布料的四个角上钻洞，用来连接风筝线。
- 将木棍或竹竿固定在纸或布料的底部，作为风筝的框架。
- 将风筝线或麻线连接到风筝的四个角上，留出一段线作为把手。
- 在风筝的底部挂上装饰物，增加风筝的美观性。
- 找到一个风力适中的地方，将风筝放飞，感受风筝在空中的飞行。
三、飞行技巧
1. 纸船的飞行技巧：
- 在制作纸船时，可以根据纸船的形状和大小调整纸船的浮力和稳定性。
- 在放入水中之前，可以预先测试纸船的浮力，确保纸船能够稳定地漂浮在水面上。
- 可以通过改变纸船的形状和重心位置，观察纸船在水中的运动情况。
2. 风筝的飞行技巧：
- 在放飞风筝之前，需要找到一个适合放风筝的开阔地区，远离高楼和电线杆。
- 在风筝线上加上风筝绞盘，便于控制风筝的高度和飞行方向。
- 根据风的力量和方向，适时调整风筝线的张力，保持风筝的稳定飞行。
- 注意飞行时的安全，避免风筝线绕到人或其他物体上。
结论：
通过制作和飞行纸船和风筝，孩子们可以锻炼动手能力和观察力，同时培养创造力和团队合作意识。纸船和风筝的制作和飞行过程中，孩子们能够感受到自然力量的魅力，增加对大自然的认识和理解。这些活动不仅有助于孩子们的身心健康，还能够培养他们的想象力和创造力，提高他们的艺术修养和审美能力。让我们一起享受制作和飞行的乐趣吧！
纸船和风筝教案 篇二
标题：纸船和风筝的文化意义与教育价值
引言：
纸船和风筝是中国传统的民间游戏，承载着丰富的文化内涵和教育价值。通过制作和飞行纸船和风筝，不仅可以让孩子们感受到传统文化的魅力，还能培养他们的创造力、观察力和团队合作意识。本篇文章将探讨纸船和风筝的文化意义和教育价值，帮助读者更好地理解和传承这一传统文化。
一、纸船的文化意义与教育价值
纸船作为中国传统游戏的代表之一，具有深厚的文化意义和教育价值。首先，纸船是中国传统航海文化的象征，它代表着中国人勇往直前、开拓进取的精神。通过制作和飞行纸船，可以让孩子们了解中国的航海历史，培养他们对海洋和航海知识的兴趣和热爱。
其次，纸船的制作和飞行过程中，孩子们需要运用自己的想象力和创造力，设计出独特的纸船形状和装饰。这不仅可以培养孩子们的创造力和艺术修养，还能提高他们的动手能力和观察力。孩子们在制作纸船的过程中，可以学习到剪纸、折纸等技巧，提高他们的手眼协调能力和空间想象能力。
最后，纸船的制作和飞行需要团队合作，孩子们需要相互协作，共同完成纸船的制作和飞行任务。这可以培养他们的团队合作意识和沟通能力，提高他们的社交能力和集体荣誉感。在制作和飞行纸船的过程中，孩子们会互相帮助、分享经验，培养友谊和团队精神。
二、风筝的文化意义与教育价值
风筝作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。首先，风筝是中国传统艺术的代表之一，它以其独特的形状和精致的装饰吸引了无数人的注意。通过制作和飞行风筝，可以让孩子们感受到中国传统艺术的魅力，培养他们的艺术修养和审美能力。
其次，风筝的制作和飞行过程中，孩子们需要运用数学和物理知识，如几何形状和空气动力学原理。通过制作和飞行风筝，可以将理论知识与实践结合起来，帮助孩子们更好地理解和应用所学知识。
最后，风筝的飞行需要技巧和耐心，孩子们需要掌握正确的放风筝姿势和飞行技巧。在风筝飞行的过程中，孩子们需要不断调整风筝线的张力和角度，保持风筝的稳定飞行。这可以培养孩子们的耐心和坚持不懈的精神，提高他们的自信心和解决问题的能力。
结论：
纸船和风筝作为中国传统的民间游戏，具有丰富的文化意义和教育价值。通过制作和飞行纸船和风筝，可以让孩子们感受到传统文化的魅力，培养他们的创造力、观察力和团队合作意识。同时，纸船和风筝的制作和飞行过程中，孩子们能够锻炼动手能力和观察力，增加对自然力量的认识和理解。让我们一起传承和弘扬纸船和风筝这一传统文化，让孩子们在制作和飞行的过程中享受乐趣，感受文化的魅力。
纸船和风筝教案 篇三
1、游戏："我演你猜。"
（1）教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物？（教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。）
（2）幼儿模仿老师用相应手、脚坐相应的动作。
（3）教师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。
2、游戏开始。
（1）教师在菱形格的某个位置出示小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。
（2）慢慢过渡到只在菱形格某个位置打√，幼儿看到那个位置有√就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。
（3）复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将√换成各种形状继续游戏。
（4）复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色继续游戏。
3、打开幼儿用书或观看挂图，完成连线联系、
（1）教师交代题意并示范做题方法，请幼儿按照要求进行连线。
（2）教师指导帮助能力较差，或没有弄清楚题意的幼儿。
纸船和风筝教案 篇四
1、学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
2、在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
重点：用牙签刻出花纹。
难点：控制手部动作的力度。
材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动
放风筝，了解风筝，引起兴趣。
2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论(1)观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。
（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。
4、示范。
（1）建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评
找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”
大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。
在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。但在活动中还存在许多的问题，具体反思以下几点：
1．活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间。
2．活动开始的导入过程要简单明了，直接点题。
3．欣赏图片风筝这个环节要做适当的调整。
4．教师的语言要精练，出示的教具要有针对性。
此次活动结束后，我将结合老师们所提出的建议和自己的反思，进行全面的调整，并组织开展第二次活动，希望能在每次的研讨中不断地提高自己。
纸船和风筝教案 篇五
1．在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力，探索让塑料袋飞起来的方法。
2．用恰当的语言描述自己喜欢的风筝，体验自制“风筝”进行游戏的快乐。
3．激发幼儿对放风筝活动的兴趣。
4．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
l、人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，不同长短的细线若干。
2、放风筝的录像，音乐磁带。
3、选择一块宽敞、平坦的场地，便于游戏时的来回跑动。
一、谈话导入
1．播放“放风筝”的录像。
他们在做什么？你们谁放过风筝？你放的风筝是什么样子的？（颜色、形状、大小）你是怎样让风筝飞上天的？
（评析：谈话内容符合幼儿的生活经验和兴趣。在春天里，已经有许多孩子有过放风筝的经验。风筝颜色、形状的丰富多样对小班幼儿具有很大的吸引力。教师能抓住教育契机，引导他们对风筝的形状、颜色有初步的了解，将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿态，作为活动的切入口，激发了幼儿交流的欲望。）
2．请小朋友帮忙满足塑料袋的“心愿”――飞上天。
塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞，可羡慕了！她想和风筝一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，小朋友快动动脑筋，帮忙想想办法吧！
二、猜想让塑料袋“飞”的方法
1．你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢？（引导想象）
2．出示范例，并即兴唱儿歌：身上彩带飘呀飘，五颜六色真漂亮；肚子鼓鼓胖娃娃，还有一条长尾巴。
3．请小朋友仔细看一看，塑料袋娃娃哪些地方变了呀？她变成了一只风筝就能飞上天了。（引导幼儿观察后讲述）
（评析：活动中教师能以幼儿为主体，尊重幼儿的想法。幼儿在自由、宽松的环境中得到了支持和鼓励，在与老师、同伴的语言交流中体验着交往的快乐。通过让看看、想想、说说等多种形式的活动，满足孩子的好奇心和求知欲。）
三、探索“风筝”的制作法
1．粘彩带。教师示范：剪一条双面胶粘在塑料袋下面合适的位置，然后将几根彩色皱纸条粘在双面胶上，引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师粘了几根彩带啦？是什么颜色的呢？
幼儿操作粘彩带，教师指导、帮助。
2、变胖娃娃。探索学习让塑料袋鼓起来，变成胖娃娃。
谁来试一试？你有什么好办法？为什么里面的气很快就逃走了呢？提示要领：装气后手要很快抓住袋子的嘴巴。
再让孩子们试一试，体现自主学习。强调难点部分的要领：使袋子的嘴巴张开，上下晃动，l、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！
3．长出尾巴。教师操作，幼儿观察：拿一根细线的一端，在塑料袋拧紧的嘴巴处绕几圈，然后系牢（绕线并系牢对小班孩子来说有难度，小朋友可以试一试，不行的活由老师帮忙）。
（评析：采用自然习得的方法鼓励幼儿勇敢地试一试，孩子们非常乐意接受这种方式，尝试起来也信心十足。活动环节过渡自然，突出了重点、难点，给孩子提供了充分学习和探索的机会。）
四、制作“风筝”
幼儿自由分组，制作风筝，教师巡回观察，提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以请老师帮忙。
五、放“风筝”
1．孩子们，我们来放风筝吧！
幼儿自由玩。集中：你的风筝飞起来了吗？你是怎么让风筝飞起来的呢？谁的风筝飞得最高？我们请他来飞一次！
2．小结要领：于举高，跑得怏，风筝就能飞得高！
3．幼儿再放风筝，比一比谁的风筝飞得高。
（评析：引导幼儿在积极的跑动中、在相互比较中自己认识到手举高、跑得快，风筝就会飞得高；能力强的幼儿还发现，线的长短也会影响塑料袋的飞行。这种自主探究、合作探究的学习方式，激发了幼儿继续探索的强烈欲望。）
纸船和风筝教案 篇六
1、学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。
2、激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
ppt美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
（一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝）
（二）出示风筝ppt，让幼儿观察
1、图一：提问：你们都看到了什么风筝？（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗？你觉得哪里好看？
2、图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。（出示左右对称的蝴蝶风筝）孩子们，你们看这个风筝漂亮吗？
幼儿：漂亮。
教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色？
幼儿：（点数颜色），翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……
图三：这只蝴蝶上面还有很多图案？；你们发现了吗？谁来说说？
这些图案有什么特点？（左右都一样）告诉你们这叫对称。
什么是对称？（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的？（为了保持平衡和美观）
3、按照同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。
（三）学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
1、请小朋友回忆点，并在黑板上画出。
2、请小朋友回忆线，也画出。
3、动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。
4、欣赏ppt，感知点线结合的美。
（四）创作与体验
1、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢？
2、教师提出绘画要求：
（1）画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。
（2）要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
（3）欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
