染雾小班音乐律动教案 篇一
引言
音乐律动是小班幼儿教育中重要的组成部分，它可以帮助幼儿发展身体协调性、音乐感知能力和社交技能。本文将介绍一个针对小班幼儿设计的音乐律动教案，旨在帮助幼儿通过音乐律动活动的参与和体验，促进他们的全面发展。
教案概要
教案名称：小班音乐律动教案
目标年龄：3-4岁
目标能力：身体协调性、音乐感知能力、社交技能
教学时长：30分钟
活动一：动感音乐热身
1.准备一段活泼的音乐，让幼儿在音乐的节奏中自由舞动。
2.引导幼儿跟随音乐的节奏做出各种动作，如摇头、摆手、转圈等。
3.鼓励幼儿互相观察和模仿彼此的动作，增强社交技能。
活动二：节奏练习
1.准备一些简单的乐器，如铃铛、手鼓等。
2.引导幼儿一起击打乐器，根据老师的示范和指导，逐渐增加击打的速度和力度。
3.通过击打乐器，让幼儿感受到节奏的变化和音乐的律动。
活动三：音乐律动游戏
1.准备一些有节奏的音乐，如儿童歌曲或舞蹈音乐。
2.让幼儿站成一排，按照音乐的节奏一起跳跃、蹦蹦或扭动身体。
3.引导幼儿围成一个圈，进行手拉手的合作活动，让他们在音乐的律动中感受到团队合作的重要性。
活动四：音乐律动创作
1.给幼儿分发一些简单的乐器或音乐道具，如小鼓、发光棒等。
2.让幼儿自由发挥，根据自己喜欢的音乐律动创作舞蹈或打击乐器的节奏。
3.鼓励幼儿在小组内分享自己的创作，并互相欣赏和鼓励。
总结
通过这个音乐律动教案，幼儿可以在快乐的音乐氛围中，锻炼身体协调性、培养音乐感知能力，并通过合作活动培养社交技能。这些活动不仅能够促进幼儿的全面发展，还可以帮助他们建立自信心和团队意识。教师可以根据实际情况进行适当调整和创新，以满足幼儿的兴趣和需求。
小班音乐律动教案 篇二
引言
音乐律动是小班幼儿教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的创造力、培养其艺术天赋，并促进幼儿的身体协调性和音乐感知能力的发展。本文将介绍一个针对小班幼儿的音乐律动教案，旨在通过丰富多样的音乐律动活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的艺术素养。
教案概要
教案名称：小班音乐律动教案
目标年龄：3-4岁
目标能力：身体协调性、音乐感知能力、创造力、艺术素养
教学时长：40分钟
活动一：音乐律动热身
1.准备一段欢快的音乐，让幼儿自由舞动。
2.引导幼儿根据音乐的节奏做出各种动作，如摇头、摆手、转圈等。
3.鼓励幼儿通过动作表达自己的情感和创造力。
活动二：节奏练习
1.准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
2.引导幼儿一起击打乐器，根据老师的示范和指导，逐渐增加击打的速度和力度。
3.通过击打乐器，让幼儿感受到节奏的变化和音乐的律动。
活动三：音乐律动游戏
1.准备一些有节奏的音乐，如儿童歌曲或舞蹈音乐。
2.让幼儿围成一个圈，进行手拉手的合作活动，根据音乐的律动一起跳跃、蹦蹦或扭动身体。
3.鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，通过动作表达自己的情感和体验。
活动四：音乐律动创作
1.给幼儿分发一些音乐道具，如彩带、发光棒等。
2.引导幼儿根据自己喜欢的音乐律动，自由创作舞蹈或音乐表演。
3.鼓励幼儿在小组内分享自己的创作，并互相欣赏和鼓励。
总结
通过这个音乐律动教案，幼儿可以在快乐的音乐氛围中，培养艺术素养、发展创造力，并提升身体的协调性和音乐感知能力。教师可以根据实际情况进行适当调整和创新，以满足幼儿的兴趣和需求，并通过音乐律动活动激发幼儿的想象力和表达能力。
小班音乐律动教案 篇三
：我上幼儿园
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
：
布娃娃一个；儿歌音乐；操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。
t：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）
t：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）
t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）
t：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）
t：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）
t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）
t：“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）
t：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）
t：“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）
t：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）
t：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
小班音乐律动教案 篇四
初步掌握歌词，熟悉曲调，会听前奏并整齐地开始唱。
磁性教具（一棵大树，许多红苹果）。
（一）出示苹果树，提问：这棵树上有许多什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红颜色）大家看，老师把苹果一个一个摘下来，边说边把苹果拿下来。你们喜欢苹果吗？（喜欢吃）多吃苹果身体怎么样？（身体好）
（二）将拿下来的苹果再贴上去，教师边演示教具边示范唱一遍。
（三）教幼儿学说歌名“苹果”，教师再范唱一遍。
（四）带幼儿按节奏念歌词1~2遍，幼儿学唱歌曲，用整首教唱法，学唱3~4遍。
除边连续唱段歌词外，还可以采用每段歌词先念后唱的方法，念歌词要合旋律的节奏（×××××××）。
小班音乐律动教案 篇五
找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
（1）请幼儿做示范
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。）
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
教师带领幼儿去院子里做游戏。
小班音乐律动教案 篇六
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。
2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。
3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。
4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
重点：
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；
2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感；
难点：
1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度；
2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》
一、开始环节：
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：
1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？
2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；
3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？
二、基本环节：
1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。
4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花猫走路静悄悄。
6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。
8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如
：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。）小鸭子走路摇呀摇呀摇（小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇）。小乌龟走路爬呀爬呀爬（双手在前面交替不停的作爬的动作）。小花猫走路静悄悄（双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走）。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。
三、结束环节：
老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀？给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。
四、延伸环节：
老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪？都有些什么朋友？记得下次来的时候告诉黄老师哦。
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
