染雾体育游戏教案 篇一：增强团队合作的篮球游戏教案
引言：
体育游戏是培养学生身心健康和团队合作精神的重要手段。篮球作为一项流行的团队体育项目，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够培养他们的合作意识和团队精神。本篇教案将介绍一种适合小组合作的篮球游戏，旨在增强学生的团队合作能力。
一、教学目标：
1. 培养学生团队合作意识，提高他们的沟通和协作能力。
2. 锻炼学生的身体素质，提高他们的篮球技能。
3. 培养学生的比赛意识和策略思维能力。
二、教学准备：
1. 篮球场地或室内体育馆。
2. 篮球和标志物（如圆锥或标记线）。
3. 记分板或计分工具。
三、教学步骤：
1. 了解规则：首先，向学生介绍篮球游戏的基本规则，包括进攻和防守的技巧、得分方式和比赛时间等。
2. 组建小组：将学生分成若干小组，每个小组有3-5名成员。确保每个小组具有相对均衡的实力。
3. 游戏目标：告诉学生游戏的目标是通过团队合作和篮球技巧来获得更高的得分。强调团队合作的重要性。
4. 游戏规则：将球场分成两个区域，每个小组在自己的区域内进行比赛。球员可以自由移动，但不可以持球移动。得分方式可以根据实际情况进行设定。
5. 游戏实施：
a. 每个小组有一名发球员，其他队员在场上等待接球。
b. 发球员从场地边线发球，其他队员可以接球后投篮，或传球给队友投篮。
c. 队员之间可以自由传球，但持球时间不可超过规定的时间。
d. 防守方可以阻挡对方投篮和传球，但不能过度侵犯对方球员。
e. 每轮比赛结束后，换发球权。
6. 比赛评价：根据比赛结果和学生表现，进行个人和团队评价。鼓励学生互相帮助和鼓励，提出改进意见。
四、教学延伸：
1. 增加难度：根据学生的实际水平，适当增加比赛难度，如增加比赛时间、限制传球次数等。
2. 引导讨论：在比赛结束后，组织学生进行讨论，分享比赛中的困难和解决方法，以及团队合作的重要性。
结语：
通过这个篮球游戏教案，学生可以在游戏中体验到团队合作的重要性，提高他们的协作能力和篮球技巧。这不仅对他们的身心健康有益，还有助于他们在将来的学习和工作中更好地与他人合作。
体育游戏教案 篇二：培养身体协调能力的足球游戏教案
引言：
体育游戏在学生身心健康的培养中起着重要作用。足球作为一项流行的团队体育项目，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够培养他们的身体协调能力和团队意识。本篇教案将介绍一种适合小组合作的足球游戏，旨在培养学生的身体协调能力。
一、教学目标：
1. 培养学生的身体协调能力，提高他们的足球技巧。
2. 锻炼学生的身体素质，包括灵活性、反应速度和爆发力。
3. 培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学准备：
1. 足球场地或室内体育馆。
2. 足球和标志物（如圆锥或标记线）。
3. 记分板或计分工具。
三、教学步骤：
1. 了解规则：首先，向学生介绍足球游戏的基本规则，包括传球、射门和防守等技巧、得分方式和比赛时间等。
2. 组建小组：将学生分成若干小组，每个小组有3-5名成员。确保每个小组具有相对均衡的实力。
3. 游戏目标：告诉学生游戏的目标是通过团队合作和足球技巧来获得更高的得分。强调团队合作的重要性。
4. 游戏规则：将球场分成两个区域，每个小组在自己的区域内进行比赛。球员可以自由移动，但不可以手持球。得分方式可以根据实际情况进行设定。
5. 游戏实施：
a. 每个小组有一名发球员，其他队员在场上等待接球。
b. 发球员从场地边线发球，其他队员可以接球后射门，或传球给队友射门。
c. 队员之间可以自由传球，但持球时间不可超过规定的时间。
d. 防守方可以阻挡对方射门和传球，但不能过度侵犯对方球员。
e. 每轮比赛结束后，换发球权。
6. 比赛评价：根据比赛结果和学生表现，进行个人和团队评价。鼓励学生互相帮助和鼓励，提出改进意见。
四、教学延伸：
1. 增加难度：根据学生的实际水平，适当增加比赛难度，如增加比赛时间、限制传球次数等。
2. 引导讨论：在比赛结束后，组织学生进行讨论，分享比赛中的困难和解决方法，以及团队合作的重要性。
结语：
通过这个足球游戏教案，学生可以在游戏中提高身体协调能力，培养团队合作精神。这不仅对他们的身心健康有益，还有助于他们在将来的学习和工作中更好地与他人合作。
体育游戏教案 篇三
目标：
1练习原地向上纵跳抛物。
2活动中会听信号按要求活动。
准备：
1组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。
2教师使用的箩筐、铃鼓等。
过程：
1开展游戏“雪花飘飘”。
（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换主角进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。
2师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。
3组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。
教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自我的雪花放在箩筐内，留作下次用。
体育游戏教案 篇四
活动来源：
我园学前班幼儿在基本动作方面发展较好，特别是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出，幼儿都能基本掌握动作，且动作协调，但对于一些挑战性较大的活动，如利用自然物攀登、钻爬等技能掌握不好，并且有部分幼儿不敢大胆去尝试，家长也反映在外出活动时，孩子在很多方面表现较好，就是在攀登技能方面较差，有时候显得很胆怯。在以前的户外体育活动中，出于安全考虑，教师组织这方面的活动较少，以至于幼儿在这方面的积累不够，根据我园的实际情况，结合黄群老师关于体育活动“野趣”的讲座，我们设计了一系列的攀爬游戏活动，发展幼儿的攀爬能力，磨炼幼儿的意志品质。
活动目标：
1．能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。
2．能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。
重点：能掌握不同材料进行攀爬的方法。
难点：能利用爬网，勇敢顽强地坚持完成游戏。
活动准备：彩旗；布绳；攀爬墙；软梯；吊绳；长城；乒乓球；乒乓球球拍；抛接球器；沙包；平衡木；梅花桩；篮球；飞盘。
活动过程：
一、准备活动
1、师：今天我们来玩小小登山队员的游戏，游戏前我们先来做登山运动准备活动，一起来锻炼锻炼身体！（激发幼儿参与活动的积极性与自主性）
2．我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。
3．攀爬的专门练习性：手脚着地爬（小乌龟爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前进等动作。（重点练匍匐前进）
二、寻找材料、尝试进行攀爬练习
l.活动场地上的攀爬练习。
师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。（介绍提供的材料）
幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习（爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等），教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比如：器械一定要稳、牢固，爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里，竹梯一定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。
2．游戏：攀爬比赛。
（1）把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。（独木桥一花果山一长城一分散活动场地）
（2）按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。
要求：
（1）队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务。
（2）攀爬时要注意自己和同伴的安全。
（3）教师的激励鼓励贯穿整个活动。
3．自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。
4．总结学习情况：对两队完成情况进行总结，特别表扬坚持完成比赛的幼儿。
三、活动结束
1．带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然结束活动。
2．总结学习情况，表扬以及提出期望。
3．收器械，整理场地，回教室。
体育游戏教案 篇五
目的：
1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣，同时培养坚强、勇敢的意志品质。
2、经过玩耍纸棒，发展幼儿动作的协调性与灵活性，提高身体的平衡本事。
3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验，感受成功与合作的欢乐。
准备：
报纸棒若干、场地布置。
过程：
一、热身活动。
1、幼儿独立的活动。（一名幼儿带领大家绕场地跑）
2、教师带领幼儿一同活动（听信号变换跑、跳跃、下蹲、划船）。
场地布置
二、游戏活动：
引语：“我们是花果山的美猴王，今日一齐出来操练。”
1、教师运用纸棒的引导活动：（投掷）
2、幼儿们以小组为单位进行自由的创编活动。教师巡回观察，适时的介入帮忙。
3、小组创编活动展示。
4、真假小猴王：幼儿分为两队，手持“金箍棒”，背靠背站好。听到信号后，一队跑，另一队转身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍击臀部）
重复游戏。
三、游戏评价：
1、对幼儿们的活动表现进行表扬，异常是有提高、有创意的。
2、对游戏中自我保护进行分析。
3、鼓励表现突出的幼儿。
体育游戏教案 篇六
设计意图
设计此教学活动旨在经过幼儿喜爱的体育竞赛游戏，培养幼儿遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自控本事。
教学目标
1、了解放学路上的安全常识，培养遵守社会生活规则的意识。
2、遵守游戏规则，动作灵活，有必须的自控本事和自我保护意识。
教学准备
1、开始部分。
（1）活动身体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。
（2）练习模仿竞走动作。
2、游戏：放学路上。
（1）介绍游戏名称，场地，交待玩法和规则。
过程：
①分四队，排头背书包站在起跑线上。
②脚尖脚跟走过直线。
③在篓中摸一张图片，看完后还原，自我确定能否过马路，能过就走过斑马线，不能过就大声数八下再过斑马线。
④过天桥（平衡木）。
⑤绕过终点回到，将书包交给第二人背好，依次游戏。
规则：
①违反玩法中的要求者退至起点，重新游戏。
②排尾最先回到起点为胜。
（2）进行游戏。一般玩2-3次，可根据天气、幼儿身体状况适当调整次数。
（3）小结游戏情景，奖励胜者，鼓励后者。
3、自由活动：幼儿自选各种器械进行游戏。
4、放松动作：根据需要自行安排。
延伸提示
在体育活动区供给游戏器材，供幼儿自由选择，自由游戏。
