染雾打电话趣味儿歌小班教案 篇一
在幼儿园教育中，培养孩子们良好的沟通能力是非常重要的一项任务。而教授打电话的技能则是其中的一部分。通过打电话趣味儿歌的教学活动，可以帮助幼儿们了解打电话的基本流程和礼仪，并培养他们的语言表达能力和自信心。以下是一个针对小班幼儿的打电话趣味儿歌小班教案。
教学目标：
1. 了解打电话的基本流程和礼仪。
2. 掌握打电话时的基本用语和表达方式。
3. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4. 培养幼儿的自信心和合作精神。
教学准备：
1. 打电话的道具，如玩具电话或卡片电话。
2. 打电话的场景道具，如小桌子、椅子、电话本等。
3. 打电话的儿歌歌曲。
教学过程：
1. 引入活动：播放打电话的儿歌歌曲，让孩子们跟着节奏拍手，引发他们的兴趣。
2. 展示道具：展示打电话的道具，如玩具电话或卡片电话。向孩子们介绍电话的基本功能和用途。
3. 演示打电话的场景：在教室中搭建一个小电话亭的场景，摆放一个小桌子、椅子和电话本。请一位幼儿扮演打电话者，另一位幼儿扮演接电话者，演示打电话的基本流程和礼仪。
4. 角色扮演：让幼儿们分成小组，每个小组轮流扮演打电话者和接电话者，进行角色扮演练习。老师可以引导幼儿们使用正确的打电话用语和表达方式。
5. 唱歌学打电话：学唱打电话趣味儿歌，通过歌曲的方式帮助幼儿们记住打电话的基本用语和表达方式。可以编写歌词，如“喂，喂，请问你是谁？我是小明，你好吗？”等。
6. 制作电话本：让幼儿们制作自己的电话本，写上家人和朋友的电话号码。通过制作电话本，帮助幼儿们记忆电话号码，并了解电话的重要性和使用方法。
7. 小结活动：请幼儿们回答一些与打电话相关的问题，如“打电话时应该说什么？”、“为什么要打电话？”等。并表扬他们在角色扮演和唱歌学习中的表现。
通过以上的教学活动，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中学会打电话的基本技能，并培养他们的语言表达能力和自信心。同时，教师还可以通过观察幼儿们的表现，及时给予他们鼓励和指导，帮助他们更好地掌握打电话的技巧和礼仪。这样的教学活动不仅能够提高幼儿们的沟通能力，还能够培养他们的合作精神和团队意识，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
打电话趣味儿歌小班教案 篇二
在幼儿园的教育活动中，融入趣味元素是非常重要的，可以帮助幼儿们更好地学习和理解知识。在教授打电话的技能时，通过趣味儿歌的方式，可以让幼儿们更加有趣地学习和掌握打电话的基本用语和表达方式。以下是一个针对小班幼儿的打电话趣味儿歌小班教案。
教学目标：
1. 了解打电话的基本流程和礼仪。
2. 掌握打电话时常用的表达方式和用语。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 增强幼儿的自信心和团队意识。
教学准备：
1. 打电话的道具，如玩具电话或卡片电话。
2. 打电话的儿歌歌曲。
教学过程：
1. 引入活动：播放打电话的儿歌歌曲，让孩子们跟着音乐的节奏一起拍手，激发他们的兴趣。
2. 展示道具：向幼儿们展示打电话的道具，如玩具电话或卡片电话。引导幼儿们观察电话的基本功能和用途。
3. 学唱打电话儿歌：教授幼儿们打电话的儿歌歌曲，如“喂喂，你好吗？我是小朋友，想和你聊天”等。通过唱歌的方式，帮助幼儿们记住打电话的基本用语和表达方式。
4. 角色扮演：将幼儿们分成小组，每个小组轮流扮演打电话者和接电话者，进行角色扮演练习。老师可以给予幼儿们一些情景，如孩子想打电话给爸爸或妈妈，或者孩子想和朋友约玩等。
5. 制作玩具电话：让幼儿们亲手制作自己的玩具电话，可以使用纸板、彩纸等材料。通过制作玩具电话，让幼儿们更加深入地了解电话的构造和使用方法。
6. 小结活动：请幼儿们回答一些与打电话相关的问题，如“打电话时应该说什么？”、“为什么要打电话？”等。并表扬幼儿们在角色扮演和唱歌学习中的表现。
通过以上的教学活动，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中学会打电话的基本技能，并掌握打电话时常用的表达方式和用语。同时，通过角色扮演和制作玩具电话的活动，可以培养幼儿们的合作意识和团队精神，增强他们的自信心。这样的教学活动不仅能够提高幼儿们的语言表达能力，还能够为他们将来的学习和生活打下良好的基础。
打电话趣味儿歌小班教案 篇三
活动领域：
艺术、语言
活动目标：
1、 理解歌曲内容，喜欢上幼儿园。
2、 乐于进行歌曲表演。
活动准备：
1、 布娃娃两个。
2、 玩具电话一台。
3、 歌曲《打电话》。
活动过程：
一、 倾听歌曲，初步了歌曲内容。
——出示布娃娃和玩具电话，告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打电话》，请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么?
——教师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。
——教师：这首歌叫什么名字?
——教师：你听到两个娃娃打电话时说了什么?幼儿说到哪句，教师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。
——请幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。教师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们高兴吗?
二、 和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜欢幼儿园的情感。
教师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢?鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
三、 鼓励幼儿随着音乐进行表演
——教师：咱们一起来表演《打电话》这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作?
——请幼儿做一做自己想的动作，教师对幼儿的表现做出肯定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌!
——教师演唱歌曲，和幼儿一起表演。
打电话趣味儿歌小班教案 篇四
设计意图：
现今社会，通讯工具发达，电话、手机、QQ、微信……孩子们从小就能接触到这些先进的通讯工具，了解他们的用途以及学到一些简单的操作方法。
小班幼儿对周围事物充满了好奇，并且有着强烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座机成了区域活动的焦点，每天都吸引小朋友去“探讨、交流”：“喂，妈妈你什么时候来呀”，“放学了就来接我了、妈妈再见!妈妈我想你，我很听老师的话……”等等各种角色的对白，孩子们都能在自己用电话的同时潜移默化的将大人们的语言自己说出来，在这样的过程中，孩子们的语言表达能力都得到了很大的提高。孩子们乐于操作、交流、分享，喜欢参与表演，结合教育教学活动的内容，我们开展了《打电话》的艺术领域的教育活动。
活动目标：
1、让孩子们感知音乐旋律，体验音乐带来的乐趣。
2、鼓励孩子们乐于表演，学习说，“喂，你好呀!再见!我是xxx!你在哪里呀?”等词汇。
3、学习简单的操作家庭座机，知道打电话前要先拨打电话号码，对方接听后才能通话。
4、学唱儿歌《打电话》
活动准备：
情景表演、电子钢琴、收音机、电话四部。
活动重难点：
会进行简单的电话交流、学唱儿歌《打电话》。
活动过程：
1、情景表演导入：教师拿起电话打电话表演导入，引起幼儿的兴趣。
“喂，你好呀?我是xxx，你在哪里呀?
提问小朋友，老师在干什么呀?
老师打电话时都说了什么呢?
引出话题：“两个小娃娃在打电话。
2、播放音乐，请孩子们仔细聆听音乐《打电话》听后回答：
歌曲里的小朋友在干什么?
你们听见是几个小娃娃打电话?
电话里这两个小娃娃都说的什么啊?
3、播放音乐，回顾音乐中歌词的内容，帮助幼儿巩固理解儿歌内容。
引导幼儿有节奏的朗诵歌词，强调幼儿吐字清楚，表达清晰。师幼创编肢体语言进行表演。(注意打电话语调)
4、播放音乐，再次感知儿歌，简单操作电话。在歌声中自由转换角色。
5、分组让幼儿在音乐伴奏下简单操作电话，自由表演。
同时教师引导并指导幼儿在打电话过程中与人交往的技巧，鼓励幼儿大胆参与。
活动延伸：
1、在表演区，投放电话若干部，便于幼儿操作、表演。
2、家园共育，让家长帮助幼儿认识熟悉电话、操作电话，帮助幼儿清晰的表达语言，吐字清楚。
活动评价：
小班幼儿的好奇心强又善于模仿，通过此次活动的开展大大加强了孩子们的探索欲望，更加乐于操作。从情景表演中让孩子们一点点的接触电话，又通过多种媒体、录音机、电子钢琴等学唱儿歌，感知音乐的乐趣。
整个过程围绕“电话”展开了一系列的活动，让孩子们了解电话、熟悉电话，简单操作电话。只是小班孩子们语言发展有的还未完善，在学说各种词汇时，孩子们表达不清楚，口齿不清晰，这需要我们老师在以后的活动中纠正。熟悉电话，操作电话还需要老师家长进一步引导。当老师把活动延伸到表演区角时，更增加了孩子们参与的兴趣， 都能够自己或结伴主动去操作电话，进行打电话的游戏，而且还会说一些打电话的词汇，培养锻炼了孩子们的探索能力，满足了孩子们的表演欲。
以后的活动中教师、家长还需进一步指导幼儿了解运用电话，借助打电话游戏让幼儿记住几个常用电话号码。
打电话趣味儿歌小班教案 篇五
活动目标：
1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。
2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。
3、感受妈妈对自己的关心和爱。
活动准备：
1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的电话号码。
2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。
活动过程：
一、教师创设情境，引出主题
1、师：宝贝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很温暖，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？
2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。师：宝贝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（宝贝们回答的真棒，听的真认真）刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。（看
看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧?
幼：好。
3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。
师：宝贝们，你们想对妈妈说什么？
幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心……（教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话）
二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻
1、教师教幼儿拨电话的方法。
师：小朋友，妈妈的电话你记得吗？（教师引导）我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟……电话通了，想和妈妈说什么？（教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx……）
2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。
3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。
师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静哦。
三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话
1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了？谁来说
一下，分享一下妈妈对你的爱。
2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全……（教师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱）。
四、播放录音机，师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动
1、师：宝贝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。
2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。活动延伸：
教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的游戏，进一步巩固打电话的本领，体验电话给人们带来的方便。
打电话趣味儿歌小班教案 篇六
一、活动目标：
1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。
2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。
3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。
二、活动重点：
能唱准节奏，唱清歌词。
三、活动难点：
根据音乐的节奏做相应的动作
四、活动准备：
（1）玩具电话若干
（2）歌曲录音《打电话》
（3）表示起立、坐下的音乐符号。
五、活动过程：
1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。
（1）教师与全体幼儿问答。
（2）教师分别与男女幼儿问答。
（3）教师与个别幼儿问答。
2、教师有表情地完整演唱歌曲。
3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。
4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。
5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。
六、活动延伸：
将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
