染雾《孙权劝学》教案分享 篇一
孙权劝学是一篇古代名篇，它以孙权的劝学故事为主线，通过讲述他劝自己的儿子孙皓要勤奋学习的经历，传递了劝学的重要性和学习的价值。本文将分享一份以《孙权劝学》为主题的教案，帮助教师们在课堂上更好地教授这篇名篇。
一、教学目标：
1.了解《孙权劝学》的背景和主要内容；
2.理解劝学的重要性和学习的价值；
3.培养学生的学习兴趣和学习习惯。
二、教学重点：
1.理解《孙权劝学》的故事情节；
2.掌握劝学的重要性和学习的价值。
三、教学难点：
1.培养学生的学习兴趣和学习习惯；
2.引导学生思考学习的意义。
四、教学方法：
1.导入法：通过展示孙权劝学的背景和主要内容，引发学生的兴趣和思考；
2.讲解法：通过详细讲解劝学的重要性和学习的价值，让学生理解并接受；
3.讨论法：组织学生小组讨论，分享自己的学习经验和学习方法；
4.案例法：引用一些成功人士的学习经历和学习方法，激励学生努力学习。
五、教学步骤：
1.导入：利用多媒体展示孙权劝学的背景和主要内容，引发学生的兴趣和思考。
2.讲解：详细讲解劝学的重要性和学习的价值，让学生理解并接受。
3.讨论：组织学生小组讨论，分享自己的学习经验和学习方法，激发学生的学习兴趣。
4.案例：引用一些成功人士的学习经历和学习方法，激励学生努力学习。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调劝学的重要性和学习的价值。
6.作业布置：要求学生写一篇关于自己学习经验和学习方法的作文，以展示他们对劝学的理解。
六、教学评价：
1.观察学生的参与度和讨论质量；
2.评价学生的作业，看是否理解并运用了劝学的重要性和学习的价值。
通过这份教案，我们希望能够激发学生的学习兴趣，让他们明白学习的重要性，并学会运用劝学的方法来提高自己的学习成绩。同时，也希望通过教师的引导和激励，培养学生的学习习惯和学习自觉性，使他们在今后的学习和生活中能够更好地发展自己。
《孙权劝学》教案分享 篇二
孙权劝学是一篇以孙权劝自己的儿子孙皓要勤奋学习的故事为主线的古代名篇。通过讲述孙权的劝学经历，这篇文章传递了劝学的重要性和学习的价值。在本文中，我将分享一份以《孙权劝学》为主题的教案，帮助教师们更好地教授这篇名篇。
一、教学目标：
1.了解《孙权劝学》的背景和主要内容；
2.理解劝学的重要性和学习的价值；
3.培养学生的学习兴趣和学习习惯。
二、教学重点：
1.理解《孙权劝学》的故事情节；
2.掌握劝学的重要性和学习的价值。
三、教学难点：
1.培养学生的学习兴趣和学习习惯；
2.引导学生思考学习的意义。
四、教学方法：
1.导入法：通过展示孙权劝学的背景和主要内容，引发学生的兴趣和思考；
2.讲解法：通过详细讲解劝学的重要性和学习的价值，让学生理解并接受；
3.讨论法：组织学生小组讨论，分享自己的学习经验和学习方法；
4.案例法：引用一些成功人士的学习经历和学习方法，激励学生努力学习。
五、教学步骤：
1.导入：利用多媒体展示孙权劝学的背景和主要内容，引发学生的兴趣和思考。
2.讲解：详细讲解劝学的重要性和学习的价值，让学生理解并接受。
3.讨论：组织学生小组讨论，分享自己的学习经验和学习方法，激发学生的学习兴趣。
4.案例：引用一些成功人士的学习经历和学习方法，激励学生努力学习。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调劝学的重要性和学习的价值。
6.作业布置：要求学生写一篇关于自己学习经验和学习方法的作文，以展示他们对劝学的理解。
六、教学评价：
1.观察学生的参与度和讨论质量；
2.评价学生的作业，看是否理解并运用了劝学的重要性和学习的价值。
通过这份教案，我们希望能够激发学生的学习兴趣，让他们明白学习的重要性，并学会运用劝学的方法来提高自己的学习成绩。同时，也希望通过教师的引导和激励，培养学生的学习习惯和学习自觉性，使他们在今后的学习和生活中能够更好地发展自己。
《孙权劝学》教案分享 篇三
《孙权劝学》教案分享
《孙权劝学》选自《资治通鉴》,写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，整理了《孙权劝学》教案，一起来看看吧!
教学目的
1.学习一些文言实词和虚词的用法
2.学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语
3.理解本文开卷有益的主旨
教学重难点
重点：
1.通过多种方式朗读课文，理解文章的内容和主旨
2.学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语
难点：
1.学习一些文言实词和虚词的用法
2.联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理 教学时间 一课时
教学过程
一、导入
1、语文学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯，不断地丰富我们的语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。其实“学习”是一个永恒的话题。今天，我们一起学习一篇有关“学习”这个话题的文言文。 (板书)孙权劝学
2、简介《资治通鉴》及作者司马光
(1)司马光，字君实，世称涑水先生，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。
(2)《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失。”为统治者治国提供历史经验和教训的。
二、整体感知
(一)用不同方式读课文
1、初读课文，尽量读准字音。
2、听读课文，注意读音与停顿。
3、生读课文，教师听学生读的情况，适时点评。
4、全班有感情地自由朗读课文。
5、朗读课文，注意人物对话的`语气。
(二)整体感知全文。
1、任务： 对着课文注释和工具书来理解课文，不明白的地方相互讨论研究，自读理清课文字词含义。
2、文言文翻译方法回顾
3、以“提问”形式，落实文言实词、虚词和重点语句的大意。(板书重要字词，疏导理解)
4、主要内容：本文主要讲了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，后其才略突飞猛进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
5、全班有感情地齐读课文，再一次理清课文。
1
三、再现故事，品析人物。
1、全文情节：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学
2、分别说说文中出现的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个?
3、[(1)孙权为什么要劝说吕蒙学习? (卿今当涂掌事，不可不学)
(2)孙权是怎样对吕蒙进行劝学?
(3)本文是怎样证明吕蒙学有成就的?采用了什么手法来证明?(通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现) (侧面描写)]
(4)试分析课文人物形象。(孙权—关心部下、耐心规劝，吕蒙—虚心接受听取别人的意见)
[ (5)这则历史故事有什么深刻意义?(通过这则故事可以告诉我们开卷有益，学习对健全人格的重要性。)]
人物形象：
1 孙权： 2 吕蒙： 3鲁肃：
循循善诱 知错就改 爱才
关爱部下 虚心听劝 敬才
勤奋好学 学有所进
四、感悟反思：
学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示?
五、扩展训练
※在课堂练习本上解释“吴下阿蒙” “刮目相待”并造句。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
六、总结
大家这一节课一定有许多收获，
附录：《孙权劝学》课后练习
1、下列句中加点词的解释不正确的一项是(A)(3分)
A卿今当涂掌事当涂：处在道路中间
B但当涉猎涉猎：粗略的阅读
C卿今者才略才略：才干和谋略
D大兄何见事之晚乎见事：认清事物
2、对下面句子的翻译，正确的一句是(B)(3分)
蒙辞以军中多务。
A吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。B吕蒙借军中事务多而推托。
C吕蒙因为军中任务很多而拒绝。D吕蒙说军中事务太多了。
3、仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。(3分)
紧扣选文内容，围绕“读书”“学”能“大有所益”即可。
示例：①读书学习非常重要。(学习对成长的重要性)
②求知可以改进人的天性。
③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。
④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。
