染雾最新化学学科教案设计 篇一
化学学科是一门涉及物质组成、结构、性质、变化以及与能量的关系等内容的科学学科。为了提高学生对化学知识的掌握和理解能力，设计一套科学有效的教案是非常重要的。本文将介绍一套最新的化学学科教案设计，旨在帮助教师更好地引导学生学习化学知识。
教案名称：化学反应速率的实验探究
教学目标：
1. 了解化学反应速率的概念和影响因素。
2. 学习使用实验方法测量反应速率。
3. 掌握图表的绘制和数据分析方法。
教学重点和难点：
1. 理解化学反应速率的概念和影响因素。
2. 学会使用实验方法测量反应速率。
3. 能够准确绘制图表并进行数据分析。
教学准备：
1. 实验器材：计时器、烧杯、试管、试剂等。
2. 实验材料：反应物溶液A和B。
3. 学生实验报告表格。
教学步骤：
1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾化学反应速率的概念和影响因素。
2. 实验介绍：简要介绍本次实验的目的和步骤。
3. 实验操作：学生按照实验步骤进行实验，记录实验数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据绘制图表，并进行数据分析。
5. 结论总结：学生根据实验结果总结本次实验的结论。
6. 课堂讨论：教师与学生一起讨论实验结果和结论，并引导学生思考其他影响反应速率的因素。
7. 拓展应用：教师引导学生思考反应速率在日常生活和工业生产中的应用。
教学评价：
1. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，评价实验的设计和结果分析。
2. 口头回答：教师通过提问的方式对学生的理解程度进行评价。
通过本次教学，学生能够通过实验方法测量反应速率，并理解反应速率的概念和影响因素。同时，通过图表的绘制和数据分析，学生能够提高科学思维和数据处理能力，培养科学实验的观察能力。
最新化学学科教案设计 篇二
化学学科作为一门实验性科学，实验教学在其中具有重要地位。为了提高学生的实验操作能力和科学思维能力，设计一套最新的化学实验教案是非常关键的。本文将介绍一个实验教案设计，旨在帮助教师更好地进行化学实验教学。
教案名称：氧化还原反应实验的设计与探究
教学目标：
1. 了解氧化还原反应的概念和特点。
2. 学习氧化还原反应的实验操作方法。
3. 掌握氧化还原反应实验数据的处理和分析方法。
教学重点和难点：
1. 理解氧化还原反应的概念和特点。
2. 学会正确使用实验仪器和操作方法。
3. 能够准确处理和分析实验数据。
教学准备：
1. 实验器材：酒精灯、试管、试剂瓶等。
2. 实验材料：氧化剂和还原剂溶液。
3. 实验安全措施：学生要注意防护措施，避免实验中发生危险。
教学步骤：
1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾氧化还原反应的概念和特点。
2. 实验介绍：简要介绍本次实验的目的和步骤，强调实验安全措施。
3. 实验操作：学生按照实验步骤进行实验，注意实验操作的规范和安全。
4. 数据处理：学生根据实验数据进行数据处理和分析。
5. 结论总结：学生根据实验结果总结本次实验的结论。
6. 课堂讨论：教师与学生一起讨论实验结果和结论，并引导学生思考其他氧化还原反应的实验探究。
7. 拓展应用：教师引导学生思考氧化还原反应在日常生活和工业生产中的应用。
教学评价：
1. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，评价实验的设计和结果分析。
2. 口头回答：教师通过提问的方式对学生的理解程度进行评价。
通过本次实验教学，学生能够学习并掌握氧化还原反应的实验操作方法，提高实验操作能力和科学思维能力。同时，通过实验数据的处理和分析，学生能够培养数据处理和科学推理能力，提高实验教学的效果。
最新化学学科教案设计 篇三
根据新课标、考试说明以及中考化学命题的方向和趋势，总结历届学生中考总复习的成功经验，结合学生情况，特制定本学期的复习计划。
一、指导思想。
以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定的培养目标为依据，结合海南省初中化学科“考试说明”，强化学生基础知识，培养学生实验技能，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，培养学生的探究能力。
二、复习安排。
计划于第六周内，完成化学课程所有新课的教学工作，从第七周开始进行化学复习。
复习分三个阶段：
（一）第一阶段（4周）：回归教材，抓实基础
首先，夯实双基构建网络。课本是复习的最好蓝本，其中蕴藏着许多学科思想和方法；双基是学生能力提高的基础，是科学解题的依据。复习时应《化学课程标准》和《考试说明》为切入点，梳理学科知识、善于进行“分析、对比、综合、推理”形成知识、能力网络，进行知识间的交叉和渗透，以便从整体上掌握知识，应用时迅速提取，并保证解决问题的准确性。
其次，通过单元检测，针对学生测试中出现的共性问题，及时组织反馈练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。
（二）第二阶段（6周）：专题复习，联系实际，培养能力。
初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。
知识的巩固，能力的提高，离不开解题。但要精选习题，摆脱题海，因此所选习题力求紧密结合知识点，以基础题和中档题为主，根据学生情况适当拓展，对不同层次的学生提出不同的要求。要教会学生学会审题、析题，挖掘题目的隐含条件，对题目进行变式训练和拓展训练，从不同层次、不同角度，分析、解决问题，探求解题思路，总结解题规律，归纳解题技巧，做到举一反三，触类旁通。同时对知识点、考点和热点进行到位训练，力求达到高效训练。
（三）第三阶段（4周）：综合复习，查漏补缺。
本阶段教学目标：结合省调研试题和海口市的二次模拟考试，检查学生知识缺陷，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。积累考场经验，全面提升学生中考应试水平。
具体安排：
第一轮：章节复习，打好基础；（__月__日——__月__日）
第二轮：专题复习，培养能力；（__月__日——__月__日）
专题一、化学基本概念和原理（__月__日——__月__日）
1、物质的组成与结构
2、物质的分类
3、物质的性质与变化
4、化学用语
专题二、元素化合物（__月__日——__月__日）
1、空气与氧气
2、溶液
3、水氢
4、碳和碳的氧化物
5、金属和金属材料
6、生
活中的酸、碱、盐
专题三：化学实验（__月__日——__月__日）
1、常用仪器及基本操作
2、气体的性质与制取
3、物质的检验、鉴别、分离与提纯
4、实验设计与评价
专题四：化学计算（__月__日——__月__日）
1、根据化学式的计算
2、根据化学方程式的计算
3、有关溶液的计算
专题五：应用与创新（__月__日——__月__日）
1、联系实际的应用题
2、信息给予题
3、科学探究题
4、学科渗透题
第三轮：综合复习，巩固提高。（__月__日——__月__日）
最新化学学科教案设计 篇四
钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。
刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学习过钠的某些化合物（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。
1、掌握金属钠的主要物理及化学性质；
2、了解金属钠的保存方法及用途；
3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。
1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究；
2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；
2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。
1、金属钠和过氧化钠的化学性质；
2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。
1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的基本方法；
2、钠在空气中加热的实验现象的解释
实验法、讨论法、观察法
多媒体设备
实验仪器：小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片 实验药品：钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸
1、钠的物理性质：颜色_________，熔点________（高、低），密度________（大、小），硬度________（大、小）。
2、把小块金属钠投入到饱和石灰水中不会出现的现象是（ ） a、溶液中出现白色浑浊物b、有金属钙被还原出来 c、反应过程中钠浮在液面熔成小球 d、钠熔成小球在液面上迅速游动
