染雾三年级下册语文优质教案 篇一
标题：《探索诗歌的美丽世界》
教学目标：
1. 通过学习本课，学生能够进一步了解诗歌的特点和韵律。
2. 能够正确朗读并理解诗歌内容。
3. 能够用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。
教学重点：
1. 识别诗歌的特点和韵律。
2. 理解并朗读诗歌。
3. 表达对诗歌的理解和感受。
教学准备：
1. 课文《风儿吹过》。
2. 课文《白兔奶奶》。
3. 课文《鱼儿跳》。
4. 课文《小溪流》。
5. 课件、黑板、彩色粉笔。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 师生互动，询问学生对诗歌的了解和认识，引导学生谈论自己喜欢的诗歌作品。
2. 引入本课诗歌的主题，激发学生学习的兴趣。
二、学习课文（30分钟）
1. 学生朗读课文《风儿吹过》，教师带领学生一起朗读。
2. 分析课文，解释诗歌的特点和韵律，并与学生一起体验。
3. 学生小组合作，朗读课文《白兔奶奶》，并回答相关问题。
4. 学生个人阅读课文《鱼儿跳》，理解诗歌内容，并展开讨论。
5. 教师讲解课文《小溪流》，引导学生思考诗歌中的意象和情感。
三、诗歌创作（20分钟）
1. 学生分组进行诗歌创作，要求以自己喜欢的事物为题材，表达自己的情感和感受。
2. 学生展示自己的诗歌作品，并互相欣赏和评价。
四、总结（10分钟）
1. 回顾本课学习的内容，总结诗歌的特点和韵律。
2. 学生自主发言，表达对诗歌的理解和感受。
五、作业布置（5分钟）
1. 完成课后习题。
2. 预习下节课内容。
三年级下册语文优质教案 篇二
标题：《感受祖国的美丽》
教学目标：
1. 通过学习本课，学生能够了解祖国的风情和美丽。
2. 能够感受祖国的大好河山，增强对祖国的热爱之情。
3. 能够用简洁的语言表达对祖国的热爱和感激之情。
教学重点：
1. 理解并背诵课文。
2. 用简洁的语言表达对祖国的热爱和感激之情。
教学准备：
1. 课文《我爱祖国》。
2. 课文《我的祖国》。
3. 课文《祖国啊，我亲爱的祖国》。
4. 课件、黑板、彩色粉笔。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 师生互动，询问学生对祖国的认识和感受，引导学生讲述自己与祖国相关的经历和故事。
2. 引入本课诗歌的主题，激发学生学习的兴趣。
二、学习课文（30分钟）
1. 学生朗读课文《我爱祖国》，教师带领学生一起朗读。
2. 分析课文，解释诗歌的意境和情感，并与学生一起体验。
3. 学生小组合作，朗读课文《我的祖国》，并回答相关问题。
4. 学生个人阅读课文《祖国啊，我亲爱的祖国》，理解诗歌内容，并展开讨论。
5. 教师讲解课文的背景和作者的创作意图，引导学生深入感受诗歌。
三、诗歌朗诵（20分钟）
1. 学生分组进行诗歌朗诵，要求用自己的方式表达对祖国的热爱和感激之情。
2. 学生展示自己的朗诵作品，并互相欣赏和评价。
四、总结（10分钟）
1. 回顾本课学习的内容，总结诗歌的主题和情感表达。
2. 学生自主发言，表达对祖国的热爱和感激之情。
五、作业布置（5分钟）
1. 完成课后习题。
2. 预习下节课内容。
三年级下册语文优质教案 篇三
1、学会本课8个生字。理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。分角色朗读课文，体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
挂图、多媒体课件、年轮实物。
一、谈话导入，板书课题
同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。
（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）
二、初读课文，整体感知
1、学生自己提出读书要求，自由读课文。（姿势端正，读准字音）
2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）
3、找自己认为难读的段落，同桌互读。
4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？
（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文奠定基础）
三、细读课文理解内容
1、默
读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式，练习说话条理性。
我用（）方法来辨别方向的方法。
3、汇报学习情况，辨别方向的方法。
（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）
（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南北）
4、自学年轮的作用。
（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学生语文学习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上进行汇报，交流和整【白话文】体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。）
四、指导朗读，感悟课文
1、（出示课件）理解老槐树是个怎样的人，采用多种形成读读老槐树说的话，（指名读、范读、自由读、同桌互读）互相评价，认为读的好为同桌画一个笑脸。
2、指导读小槐树说的话（尝试，自由练读，指名读，齐读）采用自评方式，读好的为自己画个笑脸。
3、分角色朗读，要求：读对话部分，不读叙述部分，边放课件边读，教师与学生互动，参与其中。
（采用多种形式朗读，适时评价，进而更深刻感悟课文内容）
五、课外延伸，扩展知识
同学们，时间过得真快啊！我还没听够老槐树和小槐树说的悄悄话呢？你们呢？假如你是老槐树爷爷你还对小槐树说些什么？请在课下查找一下有关数目的其他知识，同学之间互相交流一下。
（通过扩展延伸，让学生知道树木的其他知识，从而激发学生学习科学知识的兴趣。）
院子里的悄悄话
干旱低温
温暖多雨
南年轮图树冠图北
三年级下册语文优质教案 篇四
教学目标：
1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。
2、在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方法。
3、学会本课生字新词，能仿照书上的句子用“不但．．．．．．还“造句。
4、朗读课文。
教学重点：
归并自然段给课文分段。
教学难点：
学习归并自然段给课文分段的方法。
教学过程：
一、导语激趣
同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗？许多药方是记载在《本草纲目》这本巨蓍上。这本书是谁写的？他用多长时间写成的？他是一个怎样的？让我们一起来听听《李时珍》这篇课文。
二、自学（略）。
三、读议课文
1、 默读第1自然段，思考；李时珍为什么立下了行医的志愿？
小议理解；“世代行医”、“救死扶伤”。
自由读，议；这一段主要讲了什么？
（李时珍立下行医的志愿。）
2、 指名读第三自然段，思考；李时珍怎样得到父亲的同意开始行医的？
讨论：（用读句了， 抓词语，谈体会的方法）
理解“ 鄙视 “、“疑难病症”、“对症良方”。
点拔：从李时珍能想出对症良方，你看出了什么？
（看出他治病的本领已经不小了。）
轻声读，议；这一段主要讲了什么？
（李时珍偷学本领，22岁开始行医。）
3、 自由读第二自然段，说说“完善“一词你怎样理解？
讨论：李时珍为什么要重新编写一部比较完善的药物书？
投影；
从“他想，病人吃错了药，那多危险啊，” 你看出了什么？
（看出李时珍处处为病人着想，医德高尚。）
议；这段讲了什么？
（李时珍决心重新编写药物书。）
4、 指名读第4自然段，其余人边听边画
在采药中，李时珍遇到哪些困难？用“_____” 画出，他怎样做的？用“…”画出。
读句子，体会意思；
投影；（1）他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药材的名山。
（意思是：他不怕环境艰险，不怕气候恶劣，勇于吃苦。）
（2）许多药物他都亲口品尝，判断药性和药效。
（意思是：他敢于实践，不顾个人安危，医德高尚。）
口头填空，并说说这些数字说明了什么？
李时珍走了（ ）里路，访问了（ ）个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到许多书本上没有的知识。
（说明他做了大量的调查研究，学到了知识，积累了经验，为写书做了充分的准备。）
有感情地朗读，说说这段的主要内容。
（为写书，李时珍亲自采药，访问百姓。）
5、 自学第5自然段，填空：（投影）
他整整花了（ ）年， 终于编写出了一部著名的药物书――《本草纲目》。
这部书有（ ）字，记载了（ ）种药物，是一部伟大的著作。
议： 这些数字说明了什么？
（说明编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较完善。）
齐读，说说主要内容；
（李时珍终写出了《本草纲目》。）
四、指名分段
为什么说《本草纲目》是一部伟大的著作？你敬佩他什么？
（这本书一百多万字，一千八九百种药物，流传世界。）
五、指导分段
1、回忆各自然段意，思考：哪几个自然内容跟编写《本草纲目》有关系？
（三、四、五自然段）
2、点拔；这几段讲的都是编书的事，分别讲了著书的原因、准备、结果，因此可以把他们归并在一起，成为一段，这就是我们今天要学习的归并自然段内容分段的方法。
3、讨论：全文可分为几段？理由是什么？
（第一段：（1）； 第二段： （2）； 第三段：（3――5）
4、小结；用归并自然段内容的方法给课文分段，要先读懂课文，概括出每个自然段
的意思，再把讲同一个意思的几个自然归并起来就可以了，如果一个自然讲的是
一个意思，可以单独分为一段。
六、有感情地朗读课文
板书设计：
李时珍
1、立志行医 ――― 一、立志行医
2、偷偷学医 ――― 二、偷学本领
3、决心编书
4、采药访问 三、编写药书
5、写《本草纲目》
课堂练习
1 、组词
较（ ）珍（ ）编（ ）猎（ ）纲（ ）
效（ ）诊（ ）遍（ ）错（ ）刚（ ）
xing （ ） zai （ ） lei （ ）
行 载 累
hang（ ） zai （ ） lei （ ）
２ 仿写句子
例：李时珍不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。
（１）赵明不但喜欢打乒乓球，还（ ）。
（２）不但。.。.。.不。.。.。.
