染雾美术教案 篇一：培养学生创造力的艺术教学方法
引言：
艺术教育是培养学生创造力和审美能力的重要途径之一。在美术教学中，如何通过合理的教学方法激发学生的创造力是教师们经常思考的问题。本篇文章将介绍几种有效的艺术教学方法，帮助教师们培养学生的创造力。
一、启发式教学法
启发式教学法是一种通过提供问题、情境或材料来引发学生思考和创造的方法。在美术教学中，教师可以通过给学生展示一幅艺术作品或一组图片，引导学生自由联想和表达自己的想法和情感。教师还可以提出一些开放性的问题，激发学生的思考和创意。通过启发式教学法，学生可以在自由和放松的环境中发挥创造力，创作出独具个性的艺术作品。
二、情境教学法
情境教学法是一种通过创造真实或虚拟的情境来激发学生创造力的方法。在美术教学中，教师可以设计一些具有挑战性和创造性的情境，让学生在其中进行创作。例如，教师可以组织学生参观艺术展览或博物馆，让学生感受到不同艺术形式和风格的魅力，激发他们的创造力。教师还可以设计一些具有挑战性的任务，例如让学生在特定的场景中进行创作，如“在城市中寻找美的瞬间”或“用线条和色彩描绘季节变化”。
三、合作学习法
合作学习法是一种通过小组或团队合作来培养学生创造力的方法。在美术教学中，教师可以组织学生分成小组，共同完成一个艺术项目。每个小组的成员可以分工合作，互相协作，共同发挥创造力。通过合作学习，学生可以相互借鉴和启发，不断提高自己的创作能力。同时，合作学习也培养了学生的团队合作精神和沟通能力。
结语：
通过启发式教学法、情境教学法和合作学习法，教师们可以有效地培养学生的创造力。这些教学方法可以为学生提供创造的空间和机会，激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美能力和艺术才华。教师们应根据学生的实际情况和需求，选择适合的教学方法，创造良好的学习环境，引导学生发展创造力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
美术教案 篇二：发展学生审美能力的美术教学策略
引言：
审美能力是美术教育的核心目标之一，培养学生的审美能力能够提高他们对美的感知和理解能力，丰富他们的艺术体验。本篇文章将介绍几种有效的美术教学策略，帮助教师们发展学生的审美能力。
一、观摩和模仿
观摩和模仿是一种培养学生审美能力的重要方法。教师可以给学生展示一些优秀的艺术作品，让他们观摩和欣赏。通过观摩，学生可以学习到不同的艺术形式和风格，了解不同艺术家的创作思路和技巧。教师还可以让学生模仿这些作品，通过模仿，学生可以深入理解艺术作品的内涵和技巧，提高他们的审美能力和创作水平。
二、情感体验和表达
情感体验和表达是发展学生审美能力的重要途径之一。在美术教学中，教师可以通过一些情感体验的活动，如音乐、舞蹈、戏剧等，让学生感受到不同的情感和情绪，培养他们对美的感知和理解能力。教师还可以引导学生通过绘画、雕塑、摄影等艺术形式表达自己的情感和想法，提高他们的审美表达能力。
三、创造性思维和创作实践
创造性思维和创作实践是培养学生审美能力的重要手段。在美术教学中，教师可以通过一些创造性思维的训练和创作实践的活动，激发学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力。例如，教师可以提出一些创造性的问题，让学生进行思考和创作，如“用线条和色彩表达你对大自然的感受”或“设计一个独特的形状和结构”。通过创造性思维和创作实践，学生可以不断提升他们的艺术创作和审美能力。
结语：
通过观摩和模仿、情感体验和表达以及创造性思维和创作实践，教师们可以有效地发展学生的审美能力，提高他们对美的感知和理解能力。教师们还应该注重培养学生的观察力和思考能力，引导他们主动参与艺术活动，不断提高自己的审美水平。通过这些美术教学策略，教师们可以为学生提供全面的艺术教育，为他们的未来发展打下坚实的基础。
美术教案 篇三
1.感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。
2.积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。
3.愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。
1.有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。
2.画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。
3.音乐课件《粉刷匠》。
1.欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。
(1)教师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么?发生了什么事情?
幼儿：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。
(2)教师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙)
2.获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。
(1)获得礼物，初步了解工具。
教师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。
(2)小刷子律动。
教师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)
教师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)
用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。
3.涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。
(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。
教师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!
幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。
(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。
幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)
4.拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。
夸夸自己，真是能干的粉刷匠!
美术教案 篇四
１、 通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
２、 让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
３、 激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。
不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。
1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？
※ 教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。
※ 教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
※ 教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的
※ 教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得
它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。
※ 教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
※ 教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
※ 教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。
※ 让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。
