染雾语言领域中班教案 篇一：培养幼儿语言表达能力的活动设计
引言：幼儿期是语言发展的关键时期，通过丰富多样的语言活动可以帮助幼儿培养语言表达能力。本文将介绍几个适合中班幼儿的语言活动设计，旨在提升幼儿的口头表达和听力理解能力。
活动一：绘本故事会
目标：培养幼儿的听力理解和口头表达能力。
步骤：
1. 选择一本适合中班幼儿的绘本故事，注意故事内容简单、情节生动有趣。
2. 在故事会开始前，向幼儿简单介绍故事的主题和背景，激发他们的兴趣。
3. 读故事时要注意语音语调的抑扬顿挫，让幼儿更好地理解故事情节。
4. 在读故事的过程中，适时停下来提问幼儿，鼓励他们回答问题或分享自己的观点。
5. 故事结束后，可以进行一些延伸活动，如让幼儿用自己的话复述故事内容，或让他们发表自己对故事的感受和想法。
活动二：表演角色扮演
目标：培养幼儿的语言表达和沟通能力。
步骤：
1. 提供一些常见角色扮演的道具，如医生、老师、消防员等。
2. 邀请幼儿自愿参与角色扮演，可以根据幼儿的兴趣和能力分配角色。
3. 在角色扮演的过程中，鼓励幼儿使用适当的语言表达自己的角色身份、行为和心情。
4. 在角色扮演结束后，可以进行讨论，引导幼儿回顾和总结自己的表演，分享自己的观点和经验。
5. 鼓励幼儿与其他幼儿进行对话和交流，提高他们的交际能力。
活动三：语言游戏
目标：培养幼儿的语言判断和逻辑思维能力。
步骤：
1. 准备一些与幼儿熟悉的事物或图片，如水果、动物等，并放在一个容器中。
2. 让幼儿轮流从容器中抽取一个事物或图片，然后用适当的语言描述它，其他幼儿猜一猜是什么。
3. 老师可以引导幼儿提问，如颜色、形状、功能等，以帮助其他幼儿猜出正确答案。
4. 在游戏的过程中，老师可以适时给予幼儿一些提示，鼓励幼儿使用准确的语言进行描述。
5. 游戏结束后，可以进行小结，总结幼儿在游戏过程中的表现，鼓励他们分享自己的游戏体会和收获。
结语：通过这些语言活动的设计与实施，我们能够有效地提升中班幼儿的语言表达能力。这些活动既能够帮助幼儿提高口头表达和听力理解能力，又能够促进幼儿的交际能力和逻辑思维能力的发展。希望这些活动能够给教师们在语言教学中提供一些有益的启示和思考。
语言领域中班教案 篇二：培养幼儿阅读兴趣的活动设计
引言：培养幼儿的阅读兴趣对于他们的语言发展和认知能力的提高至关重要。在中班阶段，我们可以通过一些有趣的活动来激发幼儿的阅读兴趣。本文将介绍几个适合中班幼儿的阅读活动设计，旨在培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
活动一：绘本分享会
目标：培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
步骤：
1. 教师选取一本适合中班幼儿的绘本，可以选择与当前主题相关或幼儿喜爱的绘本。
2. 教师先进行整体阅读，并引导幼儿观察绘本的插图、标题和封面，激发幼儿的好奇心。
3. 教师以适当的语速、语调朗读绘本，注意语音语调的抑扬顿挫，让幼儿更好地理解故事情节。
4. 在朗读的过程中，教师可以停下来提问幼儿，鼓励他们回答问题或分享自己对故事的理解和感受。
5. 朗读结束后，可以进行一些延伸活动，如让幼儿用自己的话复述故事内容，或让他们发表自己对故事的感受和想法。
活动二：图书角落设计
目标：营造阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。
步骤：
1. 在教室或幼儿园的指定区域设置一个图书角落，摆放一些适合中班幼儿的图书。
2. 图书角落可以设计成一个温馨舒适的小空间，如放置一些软垫、小桌椅和柔和的灯光。
3. 在图书角落的墙上可以贴上一些绘本插图或幼儿自己的绘画作品，增加视觉的吸引力。
4. 教师定期组织幼儿参观图书角落，让他们自由选择感兴趣的图书，并鼓励他们用自己的话复述绘本的内容。
5. 教师可以定期更新图书，选择一些新的绘本或与当前主题相关的图书，以激发幼儿的阅读兴趣。
活动三：亲子阅读活动
目标：促进幼儿与家长之间的互动，培养幼儿的阅读兴趣。
步骤：
1. 教师邀请幼儿的家长参加亲子阅读活动，提前通知家长准备一本适合中班幼儿的绘本。
2. 在活动开始前，教师可以向家长介绍一些适合中班幼儿的阅读技巧和方法，鼓励家长与幼儿一起阅读。
3. 在活动中，教师可以组织家长与幼儿一起朗读绘本，并鼓励家长与幼儿讨论绘本的故事情节和角色形象。
4. 教师可以提供一些亲子阅读活动的指导问题，引导家长与幼儿进行对话和交流。
5. 活动结束后，教师可以邀请家长和幼儿分享他们的阅读体验和收获，同时也可以给予家长一些阅读指导和建议。
结语：通过这些阅读活动的设计与实施，我们能够有效地培养中班幼儿的阅读兴趣和阅读能力。这些活动既能够帮助幼儿提高阅读理解能力，又能够促进幼儿与家长之间的互动和交流。希望这些活动能够给教师们在中班阅读教学中提供一些有益的启示和思考。
语言领域中班教案 篇三
语言领域中班教案
中班语言领域的课程有很多，下面是应届毕业生小编为大家收集的关于幼儿园中班语言教案两则，欢迎大家阅读!
幼儿园中班语言教案：幼儿园中班语言活动《哭有什么用?》
活动目标：
1.学习仔细观察图片内容，并结合想象讲述合理的情节。
2.学习词语：凶狠(凶猛)、尖利、勇敢。
3.知道遇到困难时，"哭是没有用的、只有动脑筋想办法才能解决"的道理。
活动准备：
1.知识准备：对老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征有初步的了解。
2.材料准备：课件，词卡2张。
活动过程：
一、播放老鹰的特写图片，引入活动。
提问：图上有谁?这是一只怎么样的老鹰?(教师引导幼儿通过观察图片描述老鹰的特征，丰富词：尖利、凶狠，并将字卡"凶狠"对应贴在图片上)
二、播放课件，引导幼儿分步观察、讲述图片内容。
1.观察、讲述图一：
(1)提出问题引导幼儿观察图片内容：有一天，这只凶猛的老鹰做了一件什么事?小鸡们和鸡妈妈怎么啦?
(2)个别提问(3)引导幼儿完整讲述图一的内容。
(4)启发幼儿想想、说说：哭有用吗?你有什么好办法帮助它们吗?
教师小结：天空中飞来一只凶狠的老鹰，他用尖利的爪子抓走了一只小鸡。鸡妈妈和小鸡伤心的大哭起来。鸡妈妈边哭边对小鸡说："孩子们，哭有什么用?我们不哭了，得想个办法活捉老鹰，不能让他来抓我们。"2.观察图二：
引导观察并讲述：鸡妈妈是怎么做的?
教师小结：鸡妈妈安慰完小鸡们之后，擦干眼泪就出去办事了，她首先来到河边，向猫大叔要了一张渔网，3.观察图三、四：
(1)提出问题引导幼儿观察两幅图：鸡妈妈和小鸡们是怎么对付老鹰的?结果怎样?
(2)请个别幼儿讲述，结合学习词语：勇敢。(或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述)教师小结：鸡妈妈回家将渔网扎在土坑的上面，让小鸡们在土坑里齐声"叽叽叽"地大叫着，故意招引老鹰。老鹰看见了，就毫不犹豫地冲了下来，结果渔网紧紧地缠住了他的爪子，他被鸡妈妈活捉了。小鸡们高兴地欢呼起来。
三、引导幼儿连贯讲述图片内容。
(1)教师提出较连贯讲述的.要求："按照四幅挂图的顺序讲述，要讲出在什么地方?有谁?发生了一件什么事?鸡妈妈和小鸡想出了什么好办法?它们怎么对付老鹰?有没有取得胜利?"按照图片顺序来讲，鼓励幼儿用上"尖利、凶狠、勇敢"等词语。
(2)请个别幼儿讲述，结合引导幼儿评价。(或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述)(3)请幼儿为图片取名字。"(4)结合图片提问：为什么小鸡能战胜凶猛的老鹰?这个故事中，你喜欢谁?
四、引导幼儿讨论： 结合日常生活，说说遇到困难要怎么办?
师：小朋友都说的很棒，那现在跟老师到户外玩《老鹰捉小鸡》的游戏吧!
活动延伸：
在区域活动中：1.阅读区：提供《哭有什么用?》图片，让幼儿摆图讲述。2.表演区：提供老鹰抓小鸡的头饰、音乐让幼儿表演。
幼儿园中班语言教案：荷花开
活动目标
1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备
1、了解荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
3、制作小书的纸、笔、订书机。
活动过程
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片创编儿歌
1、出示图片：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。)
2、教师引导小朋友描述图片。
3、教师综合孩子的描述创编儿歌。
三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书
1、教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧!
2、教师出示材料，指导幼儿制作小书。
四、欣赏小书。
附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来!
