染雾小托班简单教案 篇一
主题：认识颜色
教学目标：
1. 让孩子认识常见的颜色，如红色、黄色、蓝色等。
2. 帮助孩子学会用简单的语言描述颜色。
教学准备：
1. 不同颜色的卡片或纸张。
2. 彩色笔或蜡笔。
教学步骤：
1. 导入：与孩子们一起唱《彩虹歌》或播放相应的音乐视频，让孩子们了解不同的颜色组合在一起会形成彩虹。
2. 引导：拿出一张红色的卡片，问孩子们这是什么颜色。当孩子们回答出“红色”后，再拿出黄色和蓝色的卡片，依次问孩子们这是什么颜色。
3. 拓展：将红色、黄色和蓝色的卡片放在一起，让孩子们观察。然后问孩子们这三种颜色放在一起会怎么样。引导他们回答出“形成彩虹”。
4. 游戏：将不同颜色的卡片混在一起，让孩子们闭眼随机抓取一张卡片，然后根据抓到的卡片的颜色，用简单的语言描述出来。例如，“我抓到了一张红色的卡片。”
5. 小结：请孩子们分别拿出红色、黄色和蓝色的卡片，再次确认孩子们对这些颜色的认识程度。
延伸活动：
1. 让孩子们在纸上画出不同颜色的图案，并用简单的语言描述出来。
2. 制作一个颜色卡片的大海报，让孩子们贴上自己画的图案，并写上相应的颜色名称。
小托班简单教案 篇二
主题：认识形状
教学目标：
1. 让孩子们认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 帮助孩子们学会用简单的语言描述形状特征。
教学准备：
1. 不同形状的卡片或纸张。
2. 彩色笔或蜡笔。
教学步骤：
1. 导入：与孩子们一起玩一个找形状的游戏，例如，让孩子们找出周围环境中的圆形物品、方形物品等。
2. 引导：拿出一个圆形的卡片，问孩子们这是什么形状。当孩子们回答出“圆形”后，再拿出方形和三角形的卡片，依次问孩子们这是什么形状。
3. 拓展：将圆形、方形和三角形的卡片放在一起，让孩子们观察。然后问孩子们这三种形状有什么不同。引导他们回答出“边数和角度的不同”。
4. 游戏：将不同形状的卡片混在一起，让孩子们闭眼随机抓取一张卡片，然后根据抓到的卡片的形状，用简单的语言描述出来。例如，“我抓到了一个圆形的卡片，它没有边。”
5. 小结：请孩子们分别拿出圆形、方形和三角形的卡片，再次确认孩子们对这些形状的认识程度。
延伸活动：
1. 让孩子们找出周围环境中的其他形状，如长方形、椭圆形等，并用简单的语言描述出来。
2. 制作一个形状卡片的展示板，让孩子们贴上自己画的图案，并写上相应的形状名称。
小托班简单教案 篇三
《宝宝会看画书》
【活动目标】
1、对阅读画书感兴趣。
2、学习从前往后一页一页的翻书，跟随教师点读书中的图画。
3、看完书能把图书送回原处。
【活动准备】
1、教师自制的大图书一本。2、幼儿用的自制小图书每人一本。
【活动过程】
一、出示大图书，引起幼儿的兴趣。1.师:“今日教师带来了一本很大很大的书，你们想看吗(想，出示大书)2.出示红、蓝、绿三种颜色的气球，让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上，让幼儿观察封面。并说出“封面”3.师:“小朋友，这本书的名字叫《玩气球》，让我们一齐来看一看书中谁在玩气球呢
二、教师示范翻书的方法
(一)引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角的红点，轻轻地翻过去，观察书中资料。
提问:
1.请宝宝说说看到了什么
2.蓝色的气球是谁的之后教师出示小松鼠并把它贴上。
3.小松鼠要到哪里去去干什么
4.小兔子出去了吗为什么教师总结讲述:下雪了，小兔子坐在火炉边，一动也不动，小松鼠拿了一只气球进来了，我们去玩气球吧。
悬念提问:猜猜看，小兔子去玩了吗
(二)教师示范再次轻轻地翻过一页，请宝宝观察书中的资料。
提问:
1.小兔子出去了吗为什么讲述:小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了)
2.这只绿色的气球是谁的呢(出示小狗，并贴到书中)
3.小狗要到哪里去去干什么讲述:一只小狗拿着一只气球进来了，我们玩气球吧。
4.悬念提问:这次小兔子去玩了吗宝宝猜测
(三)示范翻书，轻轻的翻过一页，请宝宝观察书中的资料。
提问:
1.小兔子出去了吗为什么讲述:小兔子不想离开火炉，小狗走了。
2.小兔子推开门看到了什么这次它出去了吗
3.请宝宝观察最终一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，咦!这只红色的气球是谁的呢(贴出小兔子)噢!原先是小兔子的。
4.大书我们看完了，它呀还有许多书宝宝呢，书宝宝很想和小朋友玩，就让我们一齐和它们玩玩吧。
三、宝宝观看小图书，引导宝宝边听教师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
四、鼓励宝宝送书宝宝回家。
五、做游戏《玩气球》
【课后反思】
在这次的语言活动课组织中，我园的教师分别展示了她们精彩的一面，我也是其中的一员，这次的语言活动组织中，我设计的是托班《玩具家家》这一主题中的“宝宝看画书”语言活动，虽然是按照我的设计顺利完成了活动，可是想想活动的组织，对我来说确实是收益匪浅，有成功的一面，也有不足的一面，下头就针对这次活动的组织情景做以下反思:
在组织这节课时，刚开始，我以出示气球来导入，引起宝宝的兴趣，确实宝宝对气球也十分感兴趣，再过渡到下一个环节中，我的语言不是那么自然的过度，好像有点衔接不是很好。
在接下来的活动中，我出示了一本大书，在这个环节中，我经过提问给宝宝悬念，是宝宝理解书中的资料，宝宝们回答得也很进取，虽然在回答中有些宝宝语言不是很清楚，甚至回答的有些偏离问题，但对他们的认真态度我还是感觉不错的，在这个环节中我为了让宝宝掌握翻书的方法，在书的右下角贴上了红点，以便宝宝更清楚翻书的方法。
在第三个环节中，并没有到达我想得那样。在这一部分中，我给宝宝没人分发一本小图书，让宝宝学着教师的样貌学习翻书的方法，宝宝也许对这种自制的画书从来没有见过，有的宝宝并没有按教师的要求去做，还有经过宝宝的看书，我才明白我自制的画书还有些欠缺。当宝宝看完书把书送到书架时，宝宝都能够按教师的要求去做，并整齐地放好。
在最终的一个环节中，孩子们游戏时玩得十分高兴。并且我用小气球来奖励他们，宝宝们兴致很高玩的也很开心。
总之，这节活动到达了预期的目标，孩子们在活动中能够对阅读感兴趣，大多数宝宝学会了正确翻书的方法，但还存在许多缺点和研究不周的环节，在语言和引导上有时不连贯。当然，每上一节课，我都感悟许多，学习许多，尤其是离不开那些评课的领导和教师们，她们的点评很有效，及时的让我了解哪些不足之处，哪些还仍然需要改善，以及优缺点的评价，好的需要继续坚持，不足之处要多学习多锻炼，我相信在今后的活动组织中，将会登上一个展新的舞台，去展示新的自我。
小托班简单教案 篇四
《可爱的小动物》
活动目标：
1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。
2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备：
1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)
2、音乐磁带
活动流程：
(一)、自由交流――团体交流分享
1、自由交流
师：孩子们教师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊(小白兔)小朋友们也有自我喜欢的小动物，并且把小动物们都带来了，此刻请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗
幼儿自由交流，教师巡回观察
(二)、团体交流分享
师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢
1、幼儿介绍：奶牛
师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么
幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀(2)奶牛最大的本领是什么呢幼儿经过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一齐模仿学习
2、幼儿介绍：小鸡
介绍的幼儿把自我收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”幼儿：介绍
师：关于小鸡你们有什么问题要问它么
幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，明白了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。
幼儿经过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。
3、幼儿介绍：小鸽子
教师：小鸽子是怎样来到咱们班的怎样飞呢请个别有而表演。
4、幼儿介绍：小狗
幼儿带来的自我家里养的小狗，边看边介绍
师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀(肉骨头)那让我们和小狗一齐找肉骨头吃好吗
音乐游戏《哈巴狗》
5、幼儿介绍：小猫
幼儿经过听介绍并提出的问题：(1)小猫喜欢吃什么(2)小猫是怎样唱歌的
教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。
6、幼儿介绍：小鸭子
幼儿介绍自我和爸爸从网上收集的小鸭子的图片
幼儿经过听介绍并提出的问题：(1)小鸭子在干什么呢(2)他们为什么会排队呢
可引导幼儿一齐讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一齐的话，会怎样样
教师引导幼儿自由讲述
师：那我们一齐来做一个欢乐的好孩子吧。
律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一齐真欢乐，让我们一齐排着队做游戏吧!
师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一齐欢快的和它们欢乐的跳起来吧!
小托班简单教案 篇五
《蝴蝶找花》
【活动目标】1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。(重难点)2.经过游戏，进一步感知颜色，体验其中的欢乐。
【活动准备】
1.《蝴蝶找花》故事
2.红花、黄花、蓝花图片各一张，教师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。
【活动过程】
1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。
师:今日我们班来了三位小客人，你们看谁来了
幼:蝴蝶。
师:小朋友明白这三只蝴蝶是什么颜色的吗
幼:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的幼儿明白，有的不明白，会说错，等幼儿说完后，教师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案)。
师:三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一齐来听《蝴蝶找花》的故事吧。
2.教师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。
故事中提问:
(1)红蝴蝶找到了什么花
(2)黄蝴蝶找到了什么花
(3)蓝蝴蝶找到了什么花
3.游戏:蝴蝶找花
此刻咱们也一齐来玩玩《蝴蝶找花》的游戏!
教师讲解游戏规则:
(1)幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶(能够自选小蝴蝶)。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在教师的带领下，一齐做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，教师提醒幼儿快到自我对应的花下头躲起来(红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花)。教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。(2)雨停了，小蝴蝶要回家了，教师和“小蝴蝶”们一齐飞回家吧。结束活动。
【活动反思】
听课能够让自我收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好，不讲不明白一讲吓一跳啊，经过讲课才发现自我在教学实践中存在着很多问题。具体如下:
一、导入部分
量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)
二、基础部分
1.故事资料繁琐，教师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。
2.讲故事的过程中，教师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下头”这个环节由原先教师告诉小朋友改为请小朋友帮忙蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情景，又发挥了幼儿的主动性。
3.游戏部分
(1)游戏开始前，教师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不明白该怎样做，是我的重大失误。应当在用简单的话语加重语气强调玩法。
(2)在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减少不必要的时间浪费。
4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成能够随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的主角，随时吸引孩子的注意力，必须会比此刻效果好，更能激发幼儿的兴趣。
经过这次听课活动才清楚地发现自我确实存在很多问题，我很感激教师们给我的宝贵提议和帮忙，让我及时发现问题，改正错误，让我能够从每个教师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我能够将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自我不断提高。
小托班简单教案 篇六
水果宝宝去旅行
设计意图：
小班幼儿有必须的认知本事，能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动，异常是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏十分感兴趣;我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
活动目标：
1、理解儿歌资料，能用简短的语言回答问题，大胆表达自我的想法。
2、愿意与教师、同伴交流，能安静地倾听教师和同伴讲话。
3、乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支
活动重点：理解儿歌的资料
活动难点：仿编儿歌
活动过程：
1、以游戏进入情景，熟悉儿歌
(1)先听声音。听!这是什么声音谁开过来了(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原先是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁明白旅行是什么意思卡嚓卡嚓又是什么声音(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一齐去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一齐来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)
(3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊(幼回答香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢(请个别幼儿回答后全体小朋友一齐念一遍)
(4)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊(葡萄)原先是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊(请个别幼儿回答后团体念一遍)
(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。
2、播放PPT，完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)
(2)小朋友们好听吗此刻，我们看着西瓜爷爷开的火车一齐来学唱这首儿歌吧。(师
幼随音乐同念儿歌一遍)
(3)小朋友们真棒，此刻教师要请几个小朋友们上来表演了谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)
3、仿编儿歌
(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)
(2)此刻教师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自我喜欢的水果请上火车一齐去旅行。准备好后教师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)
活动反思：
在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、趣味，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达本事，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知资料巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，构成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，贴合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到进取回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有必须的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。
