染雾大班区域教学教案 篇一
在幼儿园的教学中，区域教学是一种非常常见且有效的教学方式。通过将教室划分为不同的区域，每个区域都有特定的教学目标和活动，可以更好地满足幼儿的学习需求。本文将介绍一个适用于大班幼儿的区域教学教案。
一、教案概述
1. 教学目标：
- 培养幼儿的社交能力和合作精神；
- 提高幼儿的动手能力和创造力；
- 培养幼儿的观察和思考能力；
- 培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学时间：每周两次，每次60分钟。
3. 教学内容：本教案包含四个区域，分别是角色扮演区、艺术区、探索区和语言区。
二、教案实施
1. 角色扮演区：
- 提供各种角色扮演服装和道具；
- 设计不同的角色扮演场景，例如医院、超市、邮局等；
- 鼓励幼儿通过角色扮演来表达自己的想法和情感。
2. 艺术区：
- 提供各种艺术材料，如彩色纸、颜料、画笔等；
- 引导幼儿进行自由绘画、剪贴、拼贴等艺术活动；
- 鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作的过程和感受。
3. 探索区：
- 提供各种探索材料，如沙子、水、玩具等；
- 设计不同的探索活动，例如挖掘恐龙骨骼、水中浮沉实验等；
- 引导幼儿观察和思考，提出问题并寻找答案。
4. 语言区：
- 提供丰富的图书和故事书；
- 安排幼儿进行围坐故事会、角色扮演故事等活动；
- 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学评估
1. 观察幼儿在各个区域的表现，包括参与度、合作能力、创造力等方面；
2. 收集幼儿的作品和记录他们的语言表达；
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在区域教学中的进展和需求。
这个大班区域教学教案旨在通过不同的区域创设，提供多样化的学习机会，培养幼儿的多方面能力。通过角色扮演、艺术创作、探索实验和语言表达，幼儿可以在自主探索和合作交流中获得全面的发展。同时，教师的观察和评估也能够及时了解幼儿的学习情况，为他们提供个性化的教学支持。希望这个教案能够为大班幼儿的区域教学提供一些启示和参考。
大班区域教学教案 篇二
大班幼儿的区域教学是一种有助于幼儿全面发展的教学方式。通过将教室分为不同的区域，每个区域都有特定的教学目标和活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和动手能力。本文将介绍一个适用于大班幼儿的区域教学教案。
一、教案概述
1. 教学目标：
- 培养幼儿的社交能力和合作精神；
- 提高幼儿的动手能力和创造力；
- 培养幼儿的观察和思考能力；
- 培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学时间：每周两次，每次60分钟。
3. 教学内容：本教案包含四个区域，分别是角色扮演区、艺术区、探索区和语言区。
二、教案实施
1. 角色扮演区：
- 提供各种角色扮演服装和道具；
- 设计不同的角色扮演场景，例如医院、超市、邮局等；
- 鼓励幼儿通过角色扮演来表达自己的想法和情感。
2. 艺术区：
- 提供各种艺术材料，如彩色纸、颜料、画笔等；
- 引导幼儿进行自由绘画、剪贴、拼贴等艺术活动；
- 鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作的过程和感受。
3. 探索区：
- 提供各种探索材料，如沙子、水、玩具等；
- 设计不同的探索活动，例如挖掘恐龙骨骼、水中浮沉实验等；
- 引导幼儿观察和思考，提出问题并寻找答案。
4. 语言区：
- 提供丰富的图书和故事书；
- 安排幼儿进行围坐故事会、角色扮演故事等活动；
- 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学评估
1. 观察幼儿在各个区域的表现，包括参与度、合作能力、创造力等方面；
2. 收集幼儿的作品和记录他们的语言表达；
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在区域教学中的进展和需求。
通过这个大班区域教学教案，幼儿可以在各个区域中自由选择活动，根据自己的兴趣和能力进行学习。教师的角色是引导者和观察者，通过观察和评估幼儿的学习情况，为他们提供个性化的教学支持。希望这个教案能够为大班幼儿的区域教学提供一些启示和参考。
大班区域教学教案 篇三
1、通过画、制作和表演等形式，进一步熟悉故事内容。
2、在已有知识、能力基础上，尝试创编故事。
美工区：果冻盒、橡皮泥、一次性纸杯，乒乓球等。
图书区：绘画纸、蜡笔。
表演区：故事角色及场景
通过画、制作和表演等形式，进一步熟悉故事内容。
尝试创编故事。
一、谈话“会游动的小岛”。
1、上次我们看图编了一个故事，故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么样的事情？
2、你能简单地说说这个故事吗？
3、现在我们来看图说一说这个故事吧！引导幼儿看图完整地讲述故事《会游动的小岛》
4、小朋友们真能干，创编了这么精彩的故事。那如果老师把这几幅图调换一下位置，你能不能编出一个不同的故事呢？
5、今天我们就来开展一节有关《会游动的小岛》的区域，你觉得除了创编故事还可以做一些什么事呢？
6、幼儿讨论并发表自己的看法。
二、区角及材料介绍
1、那今天老师主要给你们准备了三个区角。
2、如果想要制作小乌龟和小鸟的小朋友可以到美工区，老师给你们准备了果冻盒、橡皮泥、一次性纸杯，乒乓球等。
3、如果想要创编故事的小朋友就可以到阅读区，那里有图，你可以依照原来的故事续编一个故事。也可以调换图序进行创编。
4、如果你想要表演故事，那就可以去表演区。
三、区域进行后进行总结。
1、用照片展示幼儿活动情况，并请幼儿介绍自己的活动。
2、表扬在活动中有序、有礼貌的幼儿。
3、收拾材料。小结活动。
大班区域教学教案 篇四
1、大胆设计自己的裙子。
2、愿意积极参与设计活动，有创意的设计裙子。
1、图书角投入绘本《我们来设计》
2、手工区提供操作材料。
一、谈话活动
1、你们看过服装表演吗？你们看过模特穿着什么样子的衣服表演？你还看过什么好看的服装？
二、欣赏视频图片：服装1、教师出示视频图片，让幼儿欣赏。
2、刚才小朋友都说了自己看过的服装，我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧！
3、小朋友你们看到了这些裙子都是什么样子的？（引导幼儿讨论裙子的各种款式）4、你们喜欢哪条裙子？它的款式是什么样子的？什么颜色的？裙子上还有什么好看的装饰？
三、设计裙子
1、今天我们就来为女孩子设计漂亮的裙子吧！师幼共同讨论设计裙子的方法。谁来告诉老师你们想设计什么样子的裙子？（请个别幼儿讲述自己的设计）
2、鼓励幼儿大胆设计裙子，教师巡回指导。
四、展示作品
1、今天小朋友都设计漂亮的裙子，谁来告诉大家你的设计是什么样子的？
2、个别幼儿讲述自己的设计作品。
3、相互欣赏作品。
大班区域教学教案 篇五
第一阶段
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
反馈：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
第二阶段
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
同第一次。
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
（2）、狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
反馈：
有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
第三阶段：
1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
同上一周，并添加补助材料。
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出
本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料，道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。
第四阶段：
1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
同第三次，并添加其它动物的头饰。
一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：
1、能大胆地创编故事情节。
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏，教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束，并评价。
反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
大班区域教学教案 篇六
我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容，以幼儿自己及家庭，幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面，丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。引导幼儿从身边生活中有趣的事，感受生活中处处充满关爱。
1、喜欢区域游戏，体验区域游戏乐趣。
2、培养幼儿区域常规。
3、培养幼儿语言表达能力、动手能力，发展幼儿的思维能力、想象能力。
1、语言区。
引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》，启发幼儿根据自己的意愿，选择背景、角色进行表演。培养幼儿的语言表达能力，发展幼儿的想象力。
（1）、提供各种房子、景色道具。
（2）、提供各种动物的卡片、头饰、面具。
（3）、投放与主题相关的图片。
2、美工区。
引导幼儿用各色胶泥，制作各种各样的房子。培养幼儿的想象力、动手能力。
（1）、提供各色胶泥。
（2）、提供塑料板、胶泥工具。
3、综合区。
幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。培养幼儿的思维能力、动手能力。
（1）、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。
（2）、智力拼图。
（3）、积木、各种插塑。
1、组织幼儿坐好，弹琴唱歌安定幼儿情绪。
2、教师介绍区域活动内容，讲解入区要求。
3、区域准备活动。
（1）、组织幼儿排队依次摆好椅子。
（2）、根据自己的意愿拿进区卡，并分组排队进区。
4、幼儿进行区域游戏活动。
5、收拾区域材料，并把区域材料放回原处。
6、进行评议，结束活动。
