染雾小班动物的语言活动教案 篇一
动物园参观活动
目标：通过动物园参观活动，帮助小班幼儿学习和使用动物的名称和相关词汇，以发展他们的语言能力。
准备材料：
1. 不同动物的图片卡片
2. 动物的名称卡片
3. 动物园地图
4. 笔和纸
活动过程：
1. 引入活动：与幼儿们一起回顾一些已经学过的动物名称，并询问他们对这些动物的了解。例如：“我们学过哪些动物的名字？谁能告诉我一些动物的名字？”
2. 展示动物图片：展示不同的动物图片卡片，逐个介绍每个动物的名称和特点。鼓励幼儿们观察图片，并提出他们对动物的猜测和问题。例如：“这是什么动物？它有什么特点？”
3. 匹配游戏：将动物的名称卡片与相应的动物图片卡片混合在一起，让幼儿们一一匹配正确的名称和图片。可以使用地板或桌子上的空间，让幼儿们将卡片放在正确的位置。
4. 动物园地图活动：给每个幼儿一张动物园地图，并解释地图上的不同区域和动物展览的位置。鼓励幼儿们在地图上寻找并圈出他们喜欢的动物。
5. 动物故事创作：鼓励幼儿们使用他们刚刚学到的动物名称和词汇，创作自己的动物故事。可以提供一些问题和提示来帮助幼儿们组织和表达他们的故事。例如：“你的故事中有哪些动物？他们在做什么？他们是朋友还是敌人？”
6. 结束活动：与幼儿们一起回顾今天学到的动物名称和词汇，并鼓励他们分享自己创作的动物故事。
扩展活动：
1. 动物角色扮演：让幼儿们扮演不同的动物角色，使用他们学到的动物名称和词汇进行对话和互动。
2. 动物书籍阅读：为幼儿提供一些关于动物的书籍，鼓励他们自主阅读，并用自己的语言描述书中的动物和故事情节。
3. 动物音效游戏：播放一些动物的叫声或音效，让幼儿们猜测是哪种动物发出的声音，并说出相应的动物名称。
小班动物的语言活动教案 篇二
动物的形状和颜色
目标：通过观察和描述动物的形状和颜色，帮助小班幼儿加深对形容词的理解和运用，以发展他们的语言能力。
准备材料：
1. 不同动物的图片卡片
2. 形状和颜色的图片卡片
3. 笔和纸
活动过程：
1. 引入活动：与幼儿们一起回顾一些形状和颜色的名称，并询问他们对这些概念的了解。例如：“我们学过什么形状和颜色的名字？谁能告诉我一些？”
2. 展示动物图片：展示不同的动物图片卡片，鼓励幼儿们观察动物的形状和颜色，并用他们学过的形容词来描述。例如：“这只动物是什么形状的？它是什么颜色的？”
3. 形状和颜色匹配游戏：展示形状和颜色的图片卡片，让幼儿们将正确的形状和颜色卡片与相应的动物图片卡片进行匹配。鼓励幼儿们使用正确的形容词来描述动物的形状和颜色。
4. 动物形状和颜色绘画：给每个幼儿一张纸和一支笔，让他们选择一个动物，并用自己创造的形状和颜色来绘画这只动物。鼓励幼儿们在绘画的过程中使用他们学到的形容词来描述自己的作品。
5. 形状和颜色分类游戏：让幼儿们站在教室中央，然后展示不同的形状和颜色的卡片。根据你的指令，幼儿们需要快速走到对应的形状或颜色的区域。例如，你可以说：“所有的圆形站在这边，所有的红色站在那边。”这个游戏可以帮助幼儿们巩固形状和颜色的名称，并提高他们的反应能力。
6. 结束活动：与幼儿们一起回顾今天学到的形状和颜色的名称，并鼓励他们分享自己绘画的动物作品。
扩展活动：
1. 动物形状和颜色对比：给幼儿提供一些形状和颜色相似但不完全相同的动物图片，让他们观察并比较这些动物的形状和颜色差异。
2. 动物形状和颜色探索：带领幼儿们一起探索自然环境中的动物，观察它们的形状和颜色，并帮助幼儿们用适当的形容词来描述这些动物。
3. 形状和颜色拼图游戏：给幼儿提供一些动物形状和颜色的拼图，让他们尝试拼凑正确的形状和颜色来组成完整的动物图案。
小班动物的语言活动教案 篇三
活动目标：
1.愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。
2.能够用肢体语言表达对动物的喜爱。
3.巩固手口一致地点数5以内的物体。
活动准备：
物质准备：幼儿每人带一种自己最喜欢的动物玩具或动物图片、照片来园。
材料配套：教育挂图《主题活动?认识动物》，幼儿活动操作材料《主题活动?数数小动物》，亲子手册《主题活动?常见的动物》。
活动过程：
一、参加联欢会。
1.以组织幼儿参加“动物联欢会”的形式引人活动，激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参加“动物联欢会”。
二、介绍小动物。
1.出示小兔图片，向大家介绍:我最喜欢的小动物是小兔。
2.鼓励幼儿用完整句“我最喜欢的小动物是_”介绍自己带来的小动物的名称。
小结:今天我们带来了自己最喜欢的小动物，每位小朋友喜欢的小动物都不一样，有的小朋友喜欢小兔，有的小朋友喜欢小狗，有的小朋友喜欢小乌龟??这些小动物都很可爱。
三、和动物交朋友。
1.引导幼儿对自己的小动物说一句“悄悄话”，并用肢体语言表达对动物的喜爱，如抱抱小动物、亲亲小动物等。
2.提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友，引导幼儿向同伴相互介
绍自己带来的小动物的名称、外形特征。
3.鼓励幼儿与同伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿态。
四、送动物回家。
1.出示教育挂图，引导幼儿说出图片中动物的名称。
2.鼓励幼儿将自己带来的小动物摆放在相应的图片下方，布置成“小动物展览会”。如:小鸡玩具或照片摆放在教育挂图小鸡图片下方，挂图中没有的动物分类摆放在边上。
3.引导幼儿操作《数数小动物》，教师给予指导。
活动延伸
1.引导幼儿利用“小动物展览会”玩“动物园”的角色游戏，丰富幼)l对动物的认识。
2.语言区提供《认识动物》的教育挂图，供幼儿观察讲述。
3.操作区提供各种小动物的拼图，让幼儿操作。
可爱的小兔
活动目标：
1.观察、了解小兔的外形特征。
2.尝试模仿小兔跳。
3.体会亲近小动物的乐趣。
活动准备：
物质准备:(1)小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干
(2)音乐《小兔跳》，播放器。
，材料配套:亲子手册《主题活动?小兔挂饰》。
活动指导
一、认识小兔。
1.以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?
2.出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
3.提问:小兔子是什么样子的?小兔子的毛都是白色的吗?
4.依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
小结:兔子是一种温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，还有灰色和黑色的。
二、喂喂小兔。
1.提问:小兔子最喜欢吃什么?
2.鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?
小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
三、学学小兔。
1.引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?
2.提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌“小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱”，边做相应的蹦跳动作。
3.播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。
动作说明:
两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向前，模仿兔子状。①一②小节:面向左前方跳一次，再向右前方跳一次。
小班动物的语言活动教案 篇四
活动目标
1.感知动物外形、生活习性等的多样性，有探究、了解各种动物的好奇心。
2.知道每一种动物都有各自不同的特点，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特别的生活习性。
3.有了解其他动物特点的兴趣。
活动准备
1.材料：刺猬、臭鼬、猩猩的图片资料;头饰;小皇冠三个;水彩笔;操作卡第18页。
2.经验：
(1)了解一些动物的生活习性。
(2)请大班小朋友扮演这三种动物。
活动过程
一、认识刺猬、臭鼬、猩猩。
1.出示刺猬、臭鼬、猩猩的图片，认识这三种动物的名称。
2.了解这三种动物的外形特征。
二、了解这三种动物的特别之处。
1.了解几种动物的特别之处。
请出大班小朋友，表演小剧《特别的动物》，向小朋友介绍几种动物的特别之处。老师扮演森林大王：我这里有一顶小皇冠，要送个最特别的动物。三个扮演动物的小朋友介绍自己的特别之处。刺猬：浑身有尖尖的刺，只要有敌人来就会全身蜷缩成一个刺球，包住头和四肢来保护自己。臭鼬遇到敌人时会喷出很臭很臭的液体，把敌人吓退，被这种液体打中的敌人，还会短时间失明。猩猩：会使用工具，是最接近人类智慧的动物。
2.巩固掌握几种动物的生活习性。
森林大王：“小朋友，你们觉得谁很特别呢?”请幼儿说说你为什么觉得它很特别?并使用操作卡第18页，对应画出该动物特别的地方。
3.森林大王为三个小动物都戴上了小皇冠，肯定这几种动物都有特别之处。
三、让幼儿了解动物世界的多姿多彩，每一种动物都有自己的特别之处。
请幼儿讲讲还有哪些你觉得很特别的动物，有什么特别的地方?把它画在操作卡第18页最下面的圆框里。
小班动物的语言活动教案 篇五
活动目标：
1、能根据物品的特征，制作动物的家。能够正确匹配动物和动物的家。
2、发展孩子们的交往能力。
3、能够有秩序的进行活动。
活动准备：
建构区：各种盒子，箱子，积木。
益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。
阅读区;小动物书籍。
动手区：橡皮泥，画纸，卡纸。
活动过程：
一、回忆“小动物们的家”
1、说一说自己知道的小动物。
师：你们知道什么动物呀?
2、说一说“小动物的家”
师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家，那你知道小动物的家都是在哪里吗?
教师小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一样的。有的在水中，有的是树洞，有的在树杈上，有的是在树上，有的是在山洞中，有的则是在泥土里。
二、我来制作小动物的家。
1、引出区角。
师：小动物们的家可温暖啦!但是现在环境都被人们都破坏了，他们都成了无家可归的动物了!那小动物们怎么办?那我们又该怎么办呢?
教师小结：我们帮助他们找到家和做一个家给他们。
2、介绍区角。
师;钟老师为你们准备了很多的材料，请听听我们在区角里可以做些什么呢?
建构区：各种盒子，箱子，积木。
师：在这里我们可以怎么样做呢?可是没有小动物怎么办?在这个区角玩的小朋友，就要等一等，等到美工区的小朋友把小动物做好。然后再请你来做小动物的家。
美工区：橡皮泥，画纸，卡纸。
师;在这里你们可以做什么呢?做各种小动物，做好以后送到建构区，让他们帮助小动物做家。如果他们没时间做的话，就要自己动手做了!
益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。
师;这里也有一些小动物，因为我们破坏了他们的家，他们都迷路啦!你帮他们找到自己的家好吗?
阅读区;小动物书籍。
师：在这里，老师准备了很多的动物书籍，你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。
三、幼儿自主选择区角。教师进行指导。
四、收拾用具，结束活动。
小班动物的语言活动教案 篇六
活动目标：
1、观察、了解动物生存的环境。
2、认识陆、海、空的动物。
活动准备：
1、动物图卡。
2、绘有底图的纸。
3、动物园门票。
4、白色、色纸、胶带。
活动过程：
1、想想：
(1)老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?
(2)老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。
2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。
3、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。
4、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里?
5、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”
