染雾爱惜粮食教案反思 篇一
在我们的日常生活中，粮食是不可或缺的重要资源。然而，随着人口的增加和生活水平的提高，粮食浪费问题也日益严重。为了引起学生对爱惜粮食的重视，我设计了一堂以“爱惜粮食”为主题的教案。然而，在教学过程中，我发现了一些问题并进行了反思。
首先，我在准备教案时没有充分考虑到学生的实际情况和兴趣点。在课堂上，我过于强调了粮食浪费的严重性和后果，而没有引起学生的共鸣和兴趣。我的教学方法单一，主要是通过讲解和PPT展示来传达知识，缺乏互动和参与性。这导致学生们对课堂内容的兴趣不高，很难真正理解和接受教育的意义。
其次，我在教学过程中没有充分利用多媒体资源和实际案例来说明问题。我只使用了文字和图片来呈现粮食浪费的现象，而没有给学生提供更直观和真实的体验。如果我能够通过视频、音频或现场观察等方式，让学生亲眼目睹粮食浪费的情况，他们可能会更深刻地认识到粮食的宝贵和珍惜粮食的重要性。
最后，我没有充分考虑到学生的实际行动和实践能力。虽然我在教案中提到了一些爱惜粮食的具体行动，但我没有给学生提供足够的机会去实践和体验。如果我能够组织学生参观农田或超市，让他们亲自参与粮食的生产、采购和储存过程，他们可能会更加深刻地理解和体验粮食的来之不易，从而更加珍惜粮食。
综上所述，我在设计和实施“爱惜粮食”教案中存在了一些问题。通过这次反思，我意识到教学的目的不仅是传递知识，更重要的是引导学生形成正确的价值观和行为习惯。因此，我将更加注重学生的参与和互动，多元化教学方法，提供更直观和真实的教育资源，以及提供更多的实践机会，帮助学生真正理解和珍惜粮食。
爱惜粮食教案反思 篇二
在我们的社会中，粮食浪费问题日益严重，这不仅是资源的浪费，更是对粮食生产者的不尊重。为了引起学生对爱惜粮食的重视，我设计了一堂以“爱惜粮食”为主题的教案。然而，在教学过程中，我发现了一些问题并进行了反思。
首先，我在教学内容上过于理论化，没有给学生提供足够的实际案例和活动，导致学生们缺乏对粮食浪费问题的真实感受。在今天这个信息爆炸的时代，学生们对于理论知识的接受能力有限，他们更喜欢通过实践和亲身经历来学习。因此，我需要更多地引入实际案例和活动，让学生亲身体验粮食浪费的后果，从而更深刻地认识到爱惜粮食的重要性。
其次，我在教学过程中没有充分考虑到学生的参与和互动。在课堂上，我过于强调了教师的角色，而忽视了学生的主体地位。我应该更多地引导学生参与讨论和分享自己的观点，提高他们的思辨和表达能力。通过这样的互动，学生们可以更好地理解和接受教育的意义，形成正确的价值观和行为习惯。
最后，我没有充分利用多媒体资源来丰富教学内容。在今天这个科技发达的时代，多媒体资源可以为教学提供更直观和生动的呈现方式。如果我能够使用视频、音频、动画等多种形式来传达粮食浪费的问题和解决方法，学生们可能会更加关注和理解。此外，我也可以通过互联网资源和社交媒体平台来扩大教育的影响力，让更多的人参与到爱惜粮食的行动中来。
通过这次反思，我意识到在教学中我需要更注重学生的实际感受和参与，提供更多的实践机会和互动环节，以及充分利用多媒体资源来丰富教学内容。只有这样，我们才能够引起学生对爱惜粮食的重视，培养他们正确的价值观和行为习惯，共同为粮食浪费问题做出贡献。
爱惜粮食教案反思 篇三
1、会比较具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细地观察图画，并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理，能在行动上落实。
仔细观察插图，比较具体地把事情经地写清楚。
：依据图画，展开合理的想象。
投影片 课文录音
一、揭示习作题目，明确.写作内容。
二、明确本次习作要求。
1、指名读“习作要求”。
2、回忆本学期哪次作文要求也是“比较具体地写出事情的经过”。（《这件事 》）
3、这次习作有什么新要求？（一是仔细看图，理解图意；二是展开想象，化静态画面为动态的语言、动作。）
三、指导观察，口述图意。
1、请同学们看图，图上画着什么时间？哪些人，在什么地方，发生了什么事情？
2、这件事情的起因是什么？想象：小朋友为什么要去倒饭？
3、爸爸、妈妈会怎么说？怎么做？
（可联系的内容：（1）门外插秧的农民伯伯。粮食来得不容易：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－轧米；（2）学过的古诗《锄禾》、儿歌《白米饭和花衣裳》；（3）计算：以一人一天浪费一粒米计算，全国就要浪费十二亿粒米，约有五万六千多斤。）
4、小朋友会怎么说，怎么做？（合理想象）
5、这篇文章应按什么顺序写？哪些内容要写具体？
参考提纲：
起因：交代时间、地点、人物、
（略）事情发生的原因：倒饭－－菜不好（或已吃饱等）
经过：爸爸、妈妈：劝阻（做） 教育（说） （可设置情节，如爸爸发
（详）小朋友：明白道理（说） 火，妈妈耐心教育。）
结果：吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。
（略）
四、指导口述图意。
1、依据参考提纲及习作提示，自己口述。
2、指名口述，集体评议。
3、同桌互说互评。
4、指名优等生口述，集体再评。
一、复习：这篇文章写时要注意什么？
1、按事情发展顺序写。
2、经过部分分几步写具体。
3、看图作文要展开合理想象。
二、学生打草稿，教师巡回指导。
三、指名读草稿，集体修改。（经过是否具体？想象是否合理？
四、同桌互改，再自己修改草稿。
五、誊抄。
爱惜粮食教案反思 篇四
《爱惜粮食》（礼仪）
1、知道粮食来之不易。
2、懂得要爱惜粮食。
1、水稻、麦子、农民种田图片。
2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。
1、教师出示图片：
（1）小朋友，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们？
欢迎他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
小朋友，你们喜欢这两位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。
2、粮食来之不易
（1）粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧！
a、"小朋友，这是一碗普通的白米饭，而"我"是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？"
b、你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）
c、禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。
（2）下面请小麦来和大家说一说。
小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？
（3）小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。
3、怎样爱惜粮食
（1）请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。
（2）那我们以后应该怎么对待粮食呢？
现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
爱惜粮食教案反思 篇五
稻谷是很普通的一种农作物，但对于幼儿来说，却是很生疏的，况且现在的孩子大部分是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食是来之不易的，在进餐时，时有浪费粮食的现象，因此，我设计了大班社会性活动《爱惜粮食》，旨在于引导幼儿了解稻谷的由来，教育幼儿尊重农民的劳动成果，养成爱惜粮食的好习惯。
1、了解稻谷的生长过程。
2、懂得要尊重农民的劳动成果，养成爱惜粮食的好习惯。
幼儿进餐场面的图片，《粮食哪里来》课件；古诗《悯农》课件，快板。
1、谈话引入，导入主题
（出示实物图片）这是什么？有没有吃过？
2、形象感知，丰富经验
（1）逐图播放图片稻谷的生长过程的课件，引导幼儿边欣赏边了解稻谷的生长过程。
（2）结合课件丰富：稻谷、禾苗、插秧、稻穗、沉甸甸等词
（3）幼儿借助课件完整表述稻谷的生长过程，并让幼儿知道大米是来之不易的。
3、循路析文，经验提升
（1）请小朋友说说大米是怎么来的？这些粮食来的容易吗？
（2）小结：春天的时候，农民伯伯就开始播种，种子发芽长出禾苗，把禾苗插到田里，到了夏天，农民伯伯要经过施肥、治虫、除草，禾苗慢慢长大，长出稻谷，到了秋天，稻谷逐渐成熟了，农民伯伯就要进行收割，晒稻谷，再把稻谷加工成大米。你们看，农民伯伯种的稻谷要经过春天、夏天、秋天三个季节才能收成，是多么不容易呀。
6、拓展思维，结合教育
（1）让幼儿说说：“除了大米，你还知道哪些粮食？”
（2）讨论：如何爱惜粮食？并结合教育。
7、分辨是非，反思行为
（1）观察幼儿进餐图片，反思自己的进餐行为。
你喜欢哪一幅图，为什么？
8、梳理总结，重点突破
小结：我们吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友平时进餐时要爱惜粮食，不挑食，吃完自己的一份饭菜，尊重劳动人民的劳动成果。
9、借助古诗，加强认识
通过学习古诗《悯农》，帮助幼儿进一步认识粮食是来之不易的，教育幼儿爱惜粮食。
（1）播放古诗《悯农》课件，引导幼儿观察画面内容。
（2）幼儿复习古诗。
（3）幼儿边打快板边朗诵古诗。
（4）提升古诗所蕴含的教育意义。
这首古诗名称是什么？它告诉我们什么道理？
在日常生活中，对幼儿的进餐现象进行调查记录。
爱惜粮食教案反思 篇六
1、应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。
2、培养辨别是非的能力，知道什么是对的什么是错的。
3、学会尊重他人。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。
配套的教学用书，图片。
1、教师谈话导入新课。
师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食。
2、教师引导幼儿翻开幼儿用书，仔细观察。
师：快看，图中的小朋友在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？
3、教师鼓励幼儿回答问题。
4、.教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。
5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。
师：每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食。
6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。
7、活动结束。教师再次强调要珍惜粮食。
