染雾最新小学美术教案三年级 篇一：培养孩子的绘画兴趣和创造力
作为小学美术教师，我们的目标不仅仅是教会学生一些绘画技巧，更重要的是培养他们的绘画兴趣和创造力。在三年级的美术课上，我们将通过一系列有趣的活动和任务，激发学生的绘画热情，让他们在创作中感受到美的力量。
首先，我们将通过观察和分析不同艺术作品，引导学生发现其中的美和艺术元素。在课堂上，我们会展示一些经典的绘画作品，并让学生讨论作品中的色彩、构图、线条等要素。通过这种方式，学生可以学习到如何观察和欣赏艺术作品，同时也能够从中汲取灵感，用于自己的创作。
其次，我们将进行一些简单的绘画练习，帮助学生掌握基本的绘画技巧。在三年级，我们将重点教授学生如何运用不同的线条和色彩进行描绘。通过绘画简单的几何图形、自然景物等，学生可以逐步提高他们的绘画技巧和表现能力。同时，我们会鼓励学生发挥想象力，尝试不同的绘画风格和表现方式，以培养他们的创造力。
在创作任务方面，我们将设置一系列有趣的主题，让学生进行自由创作。例如，我们可以以“我的梦想”为主题，要求学生通过绘画来表达自己心中的梦想和愿望。这样的任务不仅可以让学生发挥想象力，还可以让他们用绘画的方式表达内心的情感和思考。同时，我们也会组织一些绘画比赛和展览，给学生提供展示自己作品的机会，激发他们的创作动力。
最后，我们将鼓励学生进行绘画交流和合作。在课堂上，我们会组织学生进行小组讨论和合作创作，让他们学会倾听和尊重他人的意见。通过和同学们的合作，学生可以相互学习和借鉴，共同进步。
通过以上的教学内容和活动，我们希望能够培养学生的绘画兴趣和创造力，让他们在美术课上能够感受到快乐和成就感。同时，我们也希望通过美术教育，培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们的综合素质。美术不仅仅是一门学科，更是一种艺术和生活的融合，让我们一起为孩子们的美术学习和成长努力吧！
最新小学美术教案三年级 篇二：用色彩丰富绘画作品的表现力
色彩是绘画作品中不可或缺的元素之一，它能够给作品带来丰富的表现力和情感。在三年级的美术教学中，我们将着重培养学生对色彩的感知和运用能力，让他们能够通过色彩来表达自己的情感和创造力。
首先，我们将通过观察和分析不同颜色的特点和效果，引导学生对色彩的感知。在课堂上，我们会展示一些具有鲜明色彩的绘画作品，并让学生讨论作品中的颜色运用和效果。通过这种方式，学生可以学习到如何观察和理解不同颜色的表现力，为自己的绘画创作提供参考和启示。
其次，我们将进行一些有趣的色彩实验和练习，帮助学生掌握基本的色彩知识和技巧。在三年级，我们将重点教授学生如何进行色彩的混合和运用。通过绘画简单的色彩搭配和渐变练习，学生可以逐步提高他们的色彩感知和运用能力。同时，我们也会鼓励学生尝试一些大胆的色彩组合，让他们体验到色彩对作品表现力的重要性。
在创作任务方面，我们将设置一些以色彩为主题的绘画作品，让学生进行自由创作。例如，我们可以以“四季的颜色”为主题，要求学生通过绘画来表达不同季节的色彩变化和感受。这样的任务不仅可以让学生发挥想象力，还可以让他们通过色彩来表达自己对季节变化的理解和感悟。
最后，我们将鼓励学生进行色彩交流和合作。在课堂上，我们会组织学生进行小组讨论和合作创作，让他们学会分享和借鉴他人的色彩运用经验。通过和同学们的合作，学生可以相互学习和激发创作灵感，共同提高色彩运用的能力。
通过以上的教学内容和活动，我们希望能够培养学生对色彩的感知和运用能力，让他们能够通过色彩来表达自己的情感和创造力。同时，我们也希望学生在美术课上能够体验到色彩带来的快乐和成就感，激发他们对美的热爱和追求。让我们一起为孩子们的美术学习和成长努力吧！
最新小学美术教案三年级 篇三
1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
1.教师准备教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔，毛笔，调整色盘等。
2.学生准备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等。
教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？
教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。
以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。
由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。
如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。
最新小学美术教案三年级 篇四
1、知识与技能：了解摄影的一般知识，感受摄影的基本技巧。掌握摄影的一般构图规律，能够拍摄较为生动的画面。
2、过程与方法：学生学习摄影的过程，是一个在原有知识体系上构建新知识的过程，这一过程培养了学生捕捉生活中美好事物的感知能力，体验到了摄影的乐趣。通过欣赏分析作品，感受动态摄影虽然是静止无声的画面，但它呈现给人们的却是紧张激烈的竞赛气氛和惊险优美的瞬间。
3、情感、态度价值观：帮助学生普及摄影知识，把动体摄影技巧引进课堂，激发学习摄影的热情。
通过大量资料欣赏与分析，并配合学生实践，使学生了解人像摄影与体育摄影的不同。初步掌握摄影的技巧。
摄影的技巧与构图。
一、 欣赏摄影作品。
湘版五年级下册美术教案(新版)
《老屋门前》，摄于浙江前童古镇，后期合成。少女蒙娜丽莎般的眼神，与两个小动物和谐相处，让人体悟到桃花源南山下生活的氛围。整幅作品压低了影调，减弱了色彩的浓度，安逸和宁静的气氛油然而生。
湘版五年级下册美术教案(新版)
《马与他的主人》，摄于上海松江某马场。作品以男子与黑骏马相拥相吻的瞬间，刻画了人与动物之间超然的情感，显现出生活中令人感动的真实场景。后期对画面进行了模糊处理，并突出了男子红衣的鲜活色调。
湘版五年级下册美术教案(新版)
《回娘家》，摄于云南，后期合成。薄雾气氛中的画面近实远虚，急切探母的妈妈与回头顾盼的孩子。作品用湖蓝的淡色调，吟诵出“斜风细雨不须归”的淡淡诗意。
湘版五年级下册美术教案(新版)
《母亲·俄罗斯后裔》，摄于内蒙古呼伦贝尔。作品光影对比强烈，画面在具有视觉冲击力的同时，仿佛讲述着一个平凡而曲折的家庭故事。身后的家人在幽暗的内室忙碌着，而身为家庭主妇的她，侧身回顾，秉承着一颗操劳的心。作品压暗背景亮度，营造了北方家庭简朴的氛围。
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《巴伐利亚少女》，摄于德国巴伐利亚。作品恰到好处地捕捉到少女那由衷欢笑的瞬间，造型生动，前后呼应，清新的色彩，高雅的灰层次，一派别致的灿烂春光。
湘版五年级下册美术教案(新版)
《放飞时刻》，摄于浙江前童古镇。作品中两个夕阳下归家的孩童，雀跃的神情，飞奔的脚步，刹那间喷射出欢快、纯真的童趣。作品降低了背景色彩的饱和度，反映出作者心中对乡间生活的体悟。
摄影的魅力在于摄影家对景象、人物、事件的瞬间把握。一种角度、一个神态、一束光线，都是构成一幅佳作的要素。然而，现实中天时地利人和的机会并不经常出现，即便出现，摄影家也不易捕捉到。这便是传统摄影的缺憾。
数码摄影技术的进步在一定程度上弥补了这样的缺憾。唐民皓就是这样一位在数码摄影领域不断尝试和创作的探索者。他在良好抓拍技能的基础上，充分利用数码后期制作的技术优势，把人文、自然环境中的精彩场景组合成一幅幅鲜活的人像作品，再造了在瞬间中无法捕捉到的画面。他在数码后期中，尤其注重画面色彩的调整，针对不同作品的场景，赋予画面在前期摄影中无法得到的个性化色调，使作品形成了一般摄影作品不具有的视觉冲击效果。唐民皓既练就了对人物神态敏锐的捕捉技巧，更具有画家的审美眼光和构思能力。相比传统的摄影作品，他的作品承载了深厚的人文功底、相当的艺术修养和娴熟的图片驾驭能力。在数码技术飞速发展的今天，他的创作实践再次阐释了数码摄影后期制作的“魅力”。
二、课外作业
用手机或相机拍摄作品，可到班上展览。
最新小学美术教案三年级 篇五
1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系
美术用具
谈话法、示范法
一、组织教学
1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。
二、导入新课
1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》
今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。
学生欣赏讨论:
1.从画中你看到了什么?感觉怎样?
2.从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：
3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品
提问：
（1）你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪个设计,它有什么特点？
（2）我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
（3）你对你的小天地满意吗？
（4）你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？
（5）你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论）
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）
三、学生作业：
要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
教师指导
四、学生作品展示：
学生交流讨论
1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
五、拓展：
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
最新小学美术教案三年级 篇六
1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。
2、鼓励学生大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。
3.培养学生的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。
：
1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。
2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。
3、供学生想象的各种各样的物体若干。
一、激发学生的兴趣，导入活动。
出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起学生的兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么?这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗?
1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让学生懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发学生对物体创意绘画的兴趣和愿望。
2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。
1、学生自由选择自己喜欢的物体。
2、引导学生根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展学生的发散性思维。
师：看到这些东西，你们想到了什么?
3、学生自由创意绘画。
a、充分允许学生按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励学生大胆想象，大胆创造。
b、引导学生完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。
c、学生创造绘画过程中，针对个别学生实际，在想象和技能上，教师给予学生适当的指导。
1、鼓励学生对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定学生作品的创意指数。
2、启发学生以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的.
1、评定其他学生作品的创意指数。
2、学生互相欣赏作品。
