染雾科学活动教案十篇小班 篇一
标题：探索物体的形状与性质
教案目标：通过对不同物体形状和性质的探索，培养幼儿的观察和比较能力，理解物体的特征和功能。
教学内容：
1. 观察和比较不同物体的形状和性质。
2. 了解物体的特征和功能。
3. 进行实物展示和讨论，引导幼儿发表自己的观点。
教学步骤：
1. 引入活动：教师展示几个不同形状和性质的物体，如球、方块、三角形等，并引导幼儿观察并讨论它们的特点。
2. 实物展示：教师带来一些常见的物体，如苹果、书、玩具等，让幼儿观察并描述它们的形状和性质。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组给出几个物体，让他们观察并比较它们的形状和性质，然后让他们讨论并总结。
4. 分享讨论：每个小组派代表分享他们的观察和总结，其他小组成员可以提问或补充。
5. 拓展活动：教师提供一些问题，如“为什么水是液体而不是固体？”，引导幼儿思考并表达自己的观点。
6. 结束活动：教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较物体的形状和性质。
教学评估：
1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 幼儿的讨论和回答问题的能力。
3. 幼儿的总结和归纳能力。
科学活动教案十篇小班 篇二
标题：探索动植物的生长过程
教案目标：通过观察和实际操作，让幼儿了解动植物的生长过程，培养他们的观察和实验能力。
教学内容：
1. 观察不同动植物的生长过程。
2. 进行实验，探索动植物的生长条件。
3. 讨论和总结动植物的生长需要。
教学步骤：
1. 引入活动：教师带来一些不同的种子和幼苗，让幼儿观察它们的外观，并讨论它们的生长过程。
2. 实验操作：教师给每个幼儿几颗种子和一些土壤，让他们在小盆里种植，并提供一些不同的生长条件，如水、阳光、温度等，让幼儿观察和记录它们的生长情况。
3. 分享讨论：幼儿分享他们的观察和实验结果，讨论不同条件下动植物的生长情况。
4. 观察植物的生长环境：教师带领幼儿到校园或附近的公园，观察不同植物的生长环境，并讨论它们的生长需要。
5. 结束活动：教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中观察和照顾植物的生长。
教学评估：
1. 幼儿的观察和实验记录。
2. 幼儿的讨论和回答问题的能力。
3. 幼儿对动植物生长过程的理解。
科学活动教案十篇小班 篇三
一、活动题目
纸花儿开了
二、活动目标
1．通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。
2．丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
三、适用对象
3～5岁幼儿。
四、活动所需资源
面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。
五、活动过程
探究活动一
探究的问题：用纸做的纸花能开吗?
幼儿讨论。
(1)不能开，纸花是假花，它不可能开花。
(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了
试一试：纸花在哪里能开花?
幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。
(1)把纸花放在土里。
(2)把纸花放在水里。
说一说我的发现。
(1)纸花在水里开了。
(2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。
探究活动二
探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?
幼儿讨论。
(1)厚的纸花开得快。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。
试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?
幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。
说一说我的发现。
(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。
(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。
(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。
(4)糖纸、锡纸做的花没有开。
(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。
玩一玩，我做的花儿开了。
将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。
六、注意事项
1．教师在实验前要做好充分的准备。
2．如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。
3．活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。
七、拓展思路
1．彩色水会不会顺着小棒爬上来?
在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可)，将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观察结果。
2．雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用?
科学活动教案十篇小班 篇四
活动目标
1、通过比较认识狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征，并了解它们的共性。
2、丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松
活动准备 课件-图片：狐狸和狼
活动过程
一、介绍狐狸
1、提问：
（1）什么动物是很狡猾的？（出示狐狸图片）
（2）狸什么地是很狡猾的？
教师小结：狐狸会装死，会用尾巴把脚印扫掉，会放臭气熏人，会守在兔子洞口，会游水偷鸭子吃，狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。
（3）狐狸住在哪里？吃什么东西？
（草原、树林，专吃兔、鸡、鼠）
二、讲故事：狐狸的一家
三、用比较的方法介绍狼
1、出示狼的图片：这是什么动物？
2、比较狼和狐狸的不同点
（1）狐狸喜欢吃鸡、兔，狼喜欢吃什么？
（2）牛、马的力气、身体都很大，狐狸吃不下，狼怎么吃得下？
（狼的身体比狐狸大，狼是一群一群出来找食的）
（3）狼和狐狸还有什么地方不一样？（大小、尾巴）
3、教师小结
（1）不同点
狐狸：狡猾、是一只或两只生活在一起，吃兔、鸡等小动物，尾巴蓬松。
狼：冬天群居，吃鸡、兔、羊、牛、马等动物，尾巴像条绳子，向下垂。
（2）相同点：狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子，是晚上出来找东西吃，都生活在树林里，没有人养的，所以它们都是野兽。
四、思考提问：
狐狸和狼谁凶？谁比狼还凶？（老虎、狮子等）
科学活动教案十篇小班 篇五
活动目标：
1、在游戏中学习将物体按颜色进行分类。
2、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：
1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒
2、制作好的"会唱歌的旺仔宝宝"范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）
3、布置"旺仔宝宝的家"：栅栏（红、黄、绿三色），铺地垫（红、黄、绿三色），地垫上放旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）
4、材料：豆类（红豆、黄豆、绿豆）集中放在小盘中；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿三色）
活动过程：
一、制作"会唱歌的旺仔宝宝"
1、以"旺仔宝宝"的口吻激趣
①师出示范例，鼓励幼儿向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说"今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？""你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。"（教师和幼儿一起来到"旺仔宝宝的家"里）
2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识
① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
"这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？"幼儿介绍（红、黄、绿）让每个幼儿挑选一个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问："你拿了一个什么样的旺仔宝宝？"
3、制作会唱歌的旺仔宝宝--练习颜色分类
①设疑："你们的旺仔宝宝会唱歌吗？""为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？""怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？"
②提出要求：红宝宝说"我要吃红色食物"，绿宝宝说"我要吃绿色食物"，黄宝宝说"我要吃黄色食物"。
③介绍材料"这些红色食物、黄色食物、绿色食物都在哪儿呀？"分别介绍豆类
④放"找朋友"音乐，要求幼儿边边看边找相同颜色的物体分类、捡放豆豆
5、帮旺仔宝宝戴帽子--找相同颜色的圆片粘贴（封口）
①设疑"调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？"
②用好方法把圆筒封口（穿什么颜色的衣服，戴什么颜色的帽子）
二、尝试用多种方式让"旺仔宝宝"唱歌
1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝
2、设疑"旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？"
3、幼儿自由尝试、探索，教师观察
延伸活动：（还有许多旺仔宝宝不会唱歌，让我们来帮助他们吧),继续制作"会唱歌的旺仔宝宝"，活动自然结束。
科学活动教案十篇小班 篇六
活动目标：
1、探索生活中空气压力的各种现象的兴趣。
2、按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜测。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
活动重点：
在实验操作中，感受空气的压力。
活动难点：
能够按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜测。
活动准备：
玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。
活动流程：
直接导入——实验操作——活动延伸。
活动过程：
一、直接导入
空气在哪里？
空气有力量吗？从小实验中找答案。
二、实验操作
(一)第一次操作：空气能形成压力
1、材料介绍
猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗？
2、验证
（1）教师演示
重点步骤讲解：水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转。
（２）幼儿操作
两人一组完成实验。
寻找实验失败的原因。
３、实验结果
（１）幼儿交流
杯子倒过来水没有流出来，是谁在帮忙？
（２）为个别实验失败幼儿纠错
为什么水不加满，杯子倒过来水会落下来。
小结：杯子里的空气和外面大气压相互抵消。
（３）小结：看不见摸不着的空气，能形成一股力量，我们叫它空气压力，帮助纸片托住玻璃杯里的水。只有做了实验才能找到正确的结果。
（二）第二次操作：空气压力大
１、设疑
装满水的玻璃瓶里如果再放入弹珠，纸片会掉下来吗？
２、幼儿操作
数一数，放几颗弹珠。
提醒幼儿注意实验要点。
3、实验结果
幼儿交流
放了玻璃弹珠后，纸片掉下来了吗？
你放了几颗？
小结：原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠，空气的压力很大。
活动延伸：
生活中的空气压力
实物操作：粘勾、汽水
生活中有很多空气压力的存在，找一找。
活动反思：
通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。
