染雾《黄河颂》音乐教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探索中国音乐经典——《黄河颂》
教案目标：
1. 了解《黄河颂》的创作背景和意义；
2. 学习《黄河颂》的曲调和歌词；
3. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力；
4. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学重点：
1. 理解《黄河颂》的创作背景和意义；
2. 学习演唱《黄河颂》的歌词和曲调；
3. 分析《黄河颂》的音乐元素和表现手法；
4. 进行合唱排练和演出。
教学准备：
1. 《黄河颂》的音频或视频资源；
2. 《黄河颂》的歌词和曲谱；
3. 录音设备和音响设备；
4. 合唱团或学生组成的合唱小组。
教学过程：
1. 导入：让学生观看《黄河颂》的音频或视频，引导学生感受音乐的氛围和表达；
2. 介绍《黄河颂》的创作背景和意义，解释曲调和歌词的象征意义；
3. 学唱《黄河颂》的歌词和曲调，逐句逐句进行教学和练习；
4. 分析《黄河颂》的音乐元素和表现手法，引导学生发现其中的节奏、旋律、和声等特点；
5. 将学生分为不同的声部，进行合唱排练，指导学生掌握合唱技巧和表达方法；
6. 进行合唱演出，可以邀请其他班级或学校的师生观看，也可以录制演出视频进行分享。
教学延伸：
1. 鼓励学生自主创作与《黄河颂》相关的艺术作品，如绘画、诗歌、舞蹈等；
2. 深入了解中国传统音乐的发展历程和其他经典作品，进行比较和欣赏；
3. 组织学生参观音乐会或音乐剧演出，拓宽他们的音乐视野。
教学评估：
1. 学生的合唱演唱水平和音乐表达能力；
2. 学生对《黄河颂》的理解和欣赏程度；
3. 学生创作的相关艺术作品的质量和创意。
教学反思：
本教案通过引入中国传统音乐经典《黄河颂》，旨在培养学生对中国传统音乐的欣赏能力和音乐表达技巧。通过合唱排练和演出，学生不仅能够感受到音乐的美妙，还能够培养他们的团队合作精神和自信心。同时，通过学习和理解《黄河颂》的创作背景和意义，可以帮助学生更好地理解中国民族精神和文化传统。通过本教案的实施，相信学生们对中国传统音乐会有更深入的了解和热爱。
《黄河颂》音乐教案 篇二
第二篇内容
教案名称：探索中华民族精神——《黄河颂》
教案目标：
1. 了解《黄河颂》的音乐特点和创作背景；
2. 学习演奏《黄河颂》的乐器部分；
3. 培养学生对中国民族音乐的欣赏能力；
4. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学重点：
1. 理解《黄河颂》的音乐元素和表现手法；
2. 学习演奏《黄河颂》的乐器部分；
3. 分析《黄河颂》的乐器演奏技巧和合奏要求；
4. 进行合奏排练和演出。
教学准备：
1. 《黄河颂》的音频或视频资源；
2. 《黄河颂》的乐谱和乐器部分；
3. 相应的乐器和演奏设备；
4. 合奏团或学生组成的乐团。
教学过程：
1. 导入：让学生观看《黄河颂》的音频或视频，引导学生感受音乐的氛围和表达；
2. 介绍《黄河颂》的音乐特点和创作背景，解释乐器的象征意义；
3. 学习演奏《黄河颂》的乐器部分，逐段逐段进行教学和练习；
4. 分析《黄河颂》的乐器演奏技巧和合奏要求，引导学生发现其中的节奏、音色、和声等特点；
5. 将学生分为不同的乐器组，进行合奏排练，指导学生掌握合奏技巧和表达方法；
6. 进行合奏演出，可以邀请其他班级或学校的师生观看，也可以录制演出视频进行分享。
教学延伸：
1. 鼓励学生自主创作与《黄河颂》相关的音乐作品，如改编、演奏等；
2. 深入了解中国民族音乐的发展历程和其他经典作品，进行比较和欣赏；
3. 组织学生参观音乐会或乐团演出，拓宽他们的音乐视野。
教学评估：
1. 学生的乐器演奏水平和音乐表达能力；
2. 学生对《黄河颂》的理解和欣赏程度；
3. 学生创作的相关音乐作品的质量和创意。
教学反思：
本教案通过引入中国民族音乐经典《黄河颂》，旨在培养学生对中国民族音乐的欣赏能力和音乐表达技巧。通过合奏排练和演出，学生不仅能够感受到音乐的美妙，还能够培养他们的团队合作精神和自信心。同时，通过学习和理解《黄河颂》的音乐元素和表现手法，可以帮助学生更好地理解中国民族精神和文化传统。通过本教案的实施，相信学生们对中国民族音乐会有更深入的了解和热爱。
《黄河颂》音乐教案 篇三
① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教时安排：一课时
一、导入
播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
①教师范读。
②学生自由练习朗读。
③学生齐读。
三、内容研讨
①解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？（抓住“颂”字。）
②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？（第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。）
③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？（即“望”字。）
④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？
⑤小结文章。
用如下板书总结文章。
序曲主体尾声
黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神
五、再朗读
在理解文章的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
六、课外作业
①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱
教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。
《黄河颂》音乐教案 篇四
1、用普通话正确、流畅、充溢感情地朗读课文，理解课文所表达的思想感情。
2、培养同学的爱国情感和民族的自豪感。
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
掌握诗歌的思想内涵。
自主、合作、探究法
多媒体课件
一课时
一、导入新课
边倾听《捍卫黄河》的歌曲边欣赏有关黄河图片导入课文《黄河颂》。
二、知识积累
1、作者简介和时代背景
作者简介
光未然，原名张光年,现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
时代背景
当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面迸发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。
