最新小学一年级上册语文教案人教版 篇一
标题:《认识拼音——学习音节和读音》
教学目标:
1. 学生能够正确书写并默写26个字母的大小写形式;
2. 学生能够正确朗读并模仿26个字母的发音;
3. 学生能够认读简单的音节,如ba、pa、ma、da、ta、na等;
4. 学生能够正确拼读和书写简单的拼音字词。
教学重点:
1. 学生能够正确书写并默写26个字母的大小写形式;
2. 学生能够正确朗读并模仿26个字母的发音。
教学准备:
1. 课件:包含26个字母的大小写形式和发音;
2. 字母卡片:包含26个字母的大小写形式;
3. 拼音卡片:包含简单的音节,如ba、pa、ma、da、ta、na等。
教学过程:
Step 1:导入新知(5分钟)
老师出示26个字母的大小写形式和发音,让学生一起朗读并模仿发音。
Step 2:认识字母(10分钟)
1. 老师教授学生正确书写大小写字母的方法,让学生在纸上模仿书写。
2. 学生在空白纸上自由练习书写大小写字母。
Step 3:认识音节(15分钟)
1. 老师出示拼音卡片,例如ba、pa、ma等,让学生朗读并模仿发音。
2. 老师在黑板上写出拼音,并让学生模仿书写。
Step 4:拼读字词(15分钟)
1. 老师出示简单的拼音字词,例如ba、pa、ma等,让学生拼读并模仿书写。
2. 学生在课本上完成相关练习。
Step 5:巩固练习(10分钟)
1. 学生在课本上完成相关练习,巩固所学内容。
2. 学生可以自由选择字母卡片进行拼读和书写练习。
Step 6:总结归纳(5分钟)
老师与学生一起总结所学内容,复习字母的大小写形式和发音,以及简单的拼音字词的拼读和书写。
篇二
标题:《认识身边的事物——学习识字和识图》
教学目标:
1. 学生能够认读并书写与生活相关的常见字词;
2. 学生能够通过图片和文字的结合,理解字词的意义;
3. 学生能够正确朗读和理解简单的短文。
教学重点:
1. 学生能够认读并书写与生活相关的常见字词;
2. 学生能够通过图片和文字的结合,理解字词的意义。
教学准备:
1. 课件:包含与生活相关的常见字词和图片;
2. 生活用品:如书、笔、橡皮擦、水杯等。
教学过程:
Step 1:导入新知(5分钟)
老师出示与生活相关的常见字词和相关图片,让学生一起朗读字词并通过图片理解字词的意义。
Step 2:认读字词(10分钟)
1. 老师教授学生认读常见字词的方法,例如书、笔、橡皮擦、水杯等。
2. 学生在课本上完成相关练习,认读字词并模仿书写。
Step 3:识图(15分钟)
1. 老师出示相关图片,让学生通过图片理解字词的意义,并朗读字词。
2. 学生在课本上完成相关练习,通过图片选择正确的字词。
Step 4:阅读短文(15分钟)
1. 老师出示简单的短文,让学生正确朗读并理解短文的意义。
2. 学生在课本上完成相关练习,回答与短文相关的问题。
Step 5:巩固练习(10分钟)
1. 学生在课本上完成相关练习,巩固所学内容。
2. 学生可以自由选择生活用品,通过图片和字词的结合,进行识图练习。
Step 6:总结归纳(5分钟)
老师与学生一起总结所学内容,复习与生活相关的常见字词的认读和书写,以及通过图片和文字的结合,理解字词的意义。
最新小学一年级上册语文教案人教版 篇三
1、认识7个生字,其中5个只识不写,学会多音字”了“的两种读音,认识1个偏旁。
2、按一定顺序观察图画,认识常见的动植物。
多媒体课件、生字卡片
一、复习
1、归类背韵文。
夏天的天气特征。
夏天的水果。
2、口头扩词
夏()()()瓜()()()
二、看图学词语。
1、夏天,不仅仅是小朋友喜欢的季节,连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物?
2、学习新偏旁。
认识”虫“字旁和”雨“字头,找出带有”虫“和”雨“这两个偏旁的字,读一读。
3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。
3、重点反馈”桃、蛙、荷“的笔顺。
4、学生描红书空生字,播放轻音乐。
三、教学后记:
1.学会了本课生字,掌握”了“这个多音字的两种读音。认识了新偏旁。
2.通过观察图画,能够借助图画上描绘的事物去理解字词。
3.学习完后了解了夏季的特点,积累了词语。
最新小学一年级上册语文教案人教版 篇四
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。
教学重点:练习朗读
教学过程:
一、复习生字
1、秋天到了,果园里果实成熟了,走,我们到果园去看看吧! (出示课件)你瞧,树上结了许多果子,每个果子里都藏着一个字宝宝。如果你和字宝宝交上了朋友,成熟的果子就送给你。你们想要吗?先自己读一读,认一认。我请坐的端正的小朋友来读一读。
2、我真高兴,你们和字宝宝交上了朋友。今天我给大家带来了几幅画,请大家仔细观察:这四幅图分别画的是哪个季节的景色?你从哪儿看出来的?用简短的话说一说。
3、 师:这四幅图和几句优美的文字组成了一篇课文《四季》,这节课我们继续学习第2课《四季》 请大家齐读课题。
二、学习新课
(一)初读课文
1、请大家打开书61页,自由把课文读2遍,注意把字音读准确,把句子读通顺。读好了的同学坐端正告诉我。
2、谁愿意把课文读给我们听一听。
3、你们的声音真洪亮,相信每个同学都能读得跟他们一样好。现在我们进行一场比赛,看哪个组的字音读得最准,句子读得通顺。一组读第一小节
4、小声地读一读,一边读一边思考:四季给我们带来了哪些礼物? 贴图片:草芽、荷叶、谷穗、雪人
5、师:春天给我们带来了草芽。荷叶、谷穗、雪人分别是哪个季节给我们带来的呢?谁能学着老师的样子来贴一贴、说一说呢?
(二)学习新课
1、草芽、荷叶、谷穗、雪人分别是什么样子的呢?请孩子们在课文中找一找并用横线画出相关的词语。
cai出示词语:草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯
你能照样子说一说吗?桃花———— 树叶———— 西瓜————
3、你们真是会动脑筋的孩子。孩子们,你们瞧春天来了!你看见了什么?
谁来读读课文的第一小节。
什么是“草芽”? “草芽”是什么样子的?
带着你的感受读一读。。
(1)师:小草芽睡在黑黑的泥土里,听到了春姑娘呼唤,它一个劲儿地往上钻,终于钻出了地面,此时小草芽一定非常——高兴。你们高兴吗?带着高兴地心情谁来读一读。
(2)小草芽钻出了地面,眼前一亮,他看到了什么?
多美的春天啊,你们喜欢它吗?带着喜悦的心情自由的大声地这一节。
你们都是那一棵棵草芽,现在终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来,赶上了春天的盛会,多开心呀,让我们一起来读一读第一小节。
(3)春天里还有什么,它对谁说:“我是春天。”
(4)师:真厉害啊,知道吗?!刚才你们说的话就是一首首优美的小诗,你们巳经成了小诗人啦!
2、春天万物复苏,到处一片生机勃勃的景象。夏天、秋天、冬天会是一番什么样的景象呢?请孩子们选择你喜欢的季节,先观察图画,然后美美地读一读。读得过程中思考你读懂了什么,还有不懂的问题。
你读的是哪个季节?
(1)现在你们就是池塘里的一片荷叶,你舒舒服服躺在水面上,小荷叶你看到了什么?
(2)师:嘘,小荷叶你听到了什么?
(3)师:啊,你闻到了什么?
师:于是你们就开开心心的对青蛙说—
(2)你们喜欢夏天来吗?为什么?
夏天给我们带来了许多快乐!让我们开开心心地读读这一小节吧!
4、请选择秋天这一小节的同学举手我看看。你们愿意把你们的读展示给大家吗?
秋姑姑悄悄地来到了我们身边,她给我们带来了谷穗。谷穗是什么样子的呢?请大家小声地读一读第三小节。
谷穗为什么是弯弯的?你会鞠躬吗?做做看。谷穗向谁鞠躬?谷穗向谁鞠躬?谷穗向每一个人鞠躬,他是多么有礼貌,多么谦虚呀!带着你的感受读一读。有不一样的答案吗?
师:对呀,调皮的风在和他做游戏呢!多么快乐!请你快乐的读一读。还有别的想法吗?
让我们美美的读一读这一小节。
秋天是一个丰收的季节,还有哪些果实、农作物也在这个季节成熟了?
4、寒冷的冬天到了,你看到了什么 ?
(1) 师生合作读
(2)谁能把雪娃娃读得更威风一些。
(3)分男女生读
6、一年有四个季节,每个季节都有自己的独特的美,让我们配合着读一读。一组读草芽说的话,二组读荷叶说的话,三组读谷穗说的话,四组读雪娃娃说的话。
7、出示句子:我是春天。我是夏天。我是秋天。我就是冬天。一起读一读这四句话。你发现了什么?你能用“是”说一句话吗?
8、师:小朋友们我们找到了四季,又这么喜欢四季,那我们四人学习小组一起合作读课文吧。听清楚老师的要求: (1)四个孩子一人读一节。 (2)要读得正确流利,有感情,还要配上动作。(3)读得好的小队,我将邀请他们带上头饰为全班表演。
9、生四人学习小组表演读文。 指明表演
10、全体表演:其他想表演吗?全体起立,一边读一边表演。
11、练习背诵
六、 创作《四季新诗》
1、小朋友们眼里的四季更加美丽。你最喜欢哪个季节,你就为这个季节做一首动人的小诗吧!
2、 现在我们来听一听小诗人创作的小诗吧!
七、 总结(音乐) 师:小朋友们,四季给我们带来了万物复苏的春天,热情奔放的夏天,硕果累累的秋天,银装素裹的冬天,让我们做四季的朋友,尽情地去画四季,唱四季,做四季的小诗人吧!
最新小学一年级上册语文教案人教版 篇五
1.学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,懂得关心弱小,做个有爱心的孩子。
同学们,你们养过小动物吗?怎样对它们的?(养过小猫、小狗、小兔……好吃的,留给它……学生自由谈。)
板题:小黄鸡的故事
1.自读课文,勾画出生字词。
2.出示卡片,认读生字词卡片上的词。
(1)学生自由读。
(2)指名读。
3.再读课文,整体感知课文内容。提问:
(1)妈妈买回几只小鸡,非常可爱。
(2)有一只小黄鸡眼瞎了。
(3)梅梅是个有爱心的孩子。
(4)小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了,还生了个蛋。
4.教师对学生给予点拨、引导,鼓励学生说出自己的见解。
1.学生自由读课文。
2.分节指读
最新小学一年级上册语文教案人教版 篇六
一、教材简析:
《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事,赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文,体现为语言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。因此,我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时,感受到这四种美。同时,探究在行文中识字的有效做法。另外,尝试略读教学中,一篇带多篇,课内带课外的教学思路和方法。
二、教学目标:
1、正确、流利有感情的朗读课文,认识本课8个生字。
2、通过阅读,学习荷叶乐于助人的精神品质。
3、在拓展阅读中,培养学生的阅读能力。
三、教学重点:认识本课生字,有感情的朗读课文。
四、教学难点:体会荷叶姐姐舍已为人的品格。
五、课时安排:一课时
六、教学媒体:多媒体课件
七、教学过程:
(一)、看图想像,激发兴趣
(出示池塘里的荷叶)荷叶姐姐跟大家打招呼,导入:你认识她吗?今天我们就来交这个朋友。
(二)、检查预习,汇报预习收获。
1、通过预习,你知道了什么?
指名回答,适时梳理,及时评价。
2、默读课文,用一句话说说课文写了一件什么事。
3、指名读课文,汇报主要内容。
(三)、精研课文,朗读感悟。
1、自由读文,画出你喜欢的句子,说说你喜欢的理由。
2、学生汇报交流,适时指导朗读。
(1)第二自然段,比喻拟人句的体会。读出荷叶姐姐的美丽来。
(2)第三自然段,体会后面的省略号是什么意思,想象一下:还有谁来避雨了。
(3)第四自然段,体会荷叶姐姐的品格,读出对荷叶姐姐的心疼。
(4)第六自然段,体会荷叶姐姐的精神,读出荷叶姐姐的高兴。
体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。
四、想象拓展,说话训练
1、荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜒、青蛙 ,想象一下它们会对荷叶姐姐说什么?
2、看到荷叶姐姐你会想到哪些人?(雷锋……)
五、延伸阅读,训练能力。
拓展阅读《荷叶圆圆》,学生自由读,谈出自己的收获和感悟。
六、小测试:
你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
七、总结:让我们学习荷叶姐姐的精神,做一个助人为乐的人,帮助他人,快乐自己。
荷叶姐姐
板书:
小 鱼 青 蛙
蜻 蜒 蝴 蝶
助人为乐