染雾最新小学一年级上册语文教案人教版 篇一
标题：《认识拼音——学习音节和读音》
教学目标：
1. 学生能够正确书写并默写26个字母的大小写形式；
2. 学生能够正确朗读并模仿26个字母的发音；
3. 学生能够认读简单的音节，如ba、pa、ma、da、ta、na等；
4. 学生能够正确拼读和书写简单的拼音字词。
教学重点：
1. 学生能够正确书写并默写26个字母的大小写形式；
2. 学生能够正确朗读并模仿26个字母的发音。
教学准备：
1. 课件：包含26个字母的大小写形式和发音；
2. 字母卡片：包含26个字母的大小写形式；
3. 拼音卡片：包含简单的音节，如ba、pa、ma、da、ta、na等。
教学过程：
Step 1：导入新知（5分钟）
老师出示26个字母的大小写形式和发音，让学生一起朗读并模仿发音。
Step 2：认识字母（10分钟）
1. 老师教授学生正确书写大小写字母的方法，让学生在纸上模仿书写。
2. 学生在空白纸上自由练习书写大小写字母。
Step 3：认识音节（15分钟）
1. 老师出示拼音卡片，例如ba、pa、ma等，让学生朗读并模仿发音。
2. 老师在黑板上写出拼音，并让学生模仿书写。
Step 4：拼读字词（15分钟）
1. 老师出示简单的拼音字词，例如ba、pa、ma等，让学生拼读并模仿书写。
2. 学生在课本上完成相关练习。
Step 5：巩固练习（10分钟）
1. 学生在课本上完成相关练习，巩固所学内容。
2. 学生可以自由选择字母卡片进行拼读和书写练习。
Step 6：总结归纳（5分钟）
老师与学生一起总结所学内容，复习字母的大小写形式和发音，以及简单的拼音字词的拼读和书写。
篇二
标题：《认识身边的事物——学习识字和识图》
教学目标：
1. 学生能够认读并书写与生活相关的常见字词；
2. 学生能够通过图片和文字的结合，理解字词的意义；
3. 学生能够正确朗读和理解简单的短文。
教学重点：
1. 学生能够认读并书写与生活相关的常见字词；
2. 学生能够通过图片和文字的结合，理解字词的意义。
教学准备：
1. 课件：包含与生活相关的常见字词和图片；
2. 生活用品：如书、笔、橡皮擦、水杯等。
教学过程：
Step 1：导入新知（5分钟）
老师出示与生活相关的常见字词和相关图片，让学生一起朗读字词并通过图片理解字词的意义。
Step 2：认读字词（10分钟）
1. 老师教授学生认读常见字词的方法，例如书、笔、橡皮擦、水杯等。
2. 学生在课本上完成相关练习，认读字词并模仿书写。
Step 3：识图（15分钟）
1. 老师出示相关图片，让学生通过图片理解字词的意义，并朗读字词。
2. 学生在课本上完成相关练习，通过图片选择正确的字词。
Step 4：阅读短文（15分钟）
1. 老师出示简单的短文，让学生正确朗读并理解短文的意义。
2. 学生在课本上完成相关练习，回答与短文相关的问题。
Step 5：巩固练习（10分钟）
1. 学生在课本上完成相关练习，巩固所学内容。
2. 学生可以自由选择生活用品，通过图片和字词的结合，进行识图练习。
Step 6：总结归纳（5分钟）
老师与学生一起总结所学内容，复习与生活相关的常见字词的认读和书写，以及通过图片和文字的结合，理解字词的意义。
最新小学一年级上册语文教案人教版 篇三
1、认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字”了“的两种读音，认识1个偏旁。
2、按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。
多媒体课件、生字卡片
一、复习
1、归类背韵文。
夏天的天气特征。
夏天的水果。
2、口头扩词
夏（）（）（）瓜（）（）（）
二、看图学词语。
1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？
2、学习新偏旁。
认识”虫“字旁和”雨“字头，找出带有”虫“和”雨“这两个偏旁的字，读一读。
3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。
3、重点反馈”桃、蛙、荷“的笔顺。
4、学生描红书空生字，播放轻音乐。
三、教学后记：
1．学会了本课生字，掌握”了“这个多音字的两种读音。认识了新偏旁。
2．通过观察图画，能够借助图画上描绘的事物去理解字词。
3．学习完后了解了夏季的特点，积累了词语。
最新小学一年级上册语文教案人教版 篇四
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
教学重点：练习朗读
教学过程：
一、复习生字
1、秋天到了，果园里果实成熟了，走，我们到果园去看看吧！ （出示课件）你瞧，树上结了许多果子，每个果子里都藏着一个字宝宝。如果你和字宝宝交上了朋友，成熟的果子就送给你。你们想要吗？先自己读一读，认一认。我请坐的端正的小朋友来读一读。
2、我真高兴，你们和字宝宝交上了朋友。今天我给大家带来了几幅画，请大家仔细观察：这四幅图分别画的是哪个季节的景色？你从哪儿看出来的？用简短的话说一说。
3、 师：这四幅图和几句优美的文字组成了一篇课文《四季》，这节课我们继续学习第2课《四季》 请大家齐读课题。
二、学习新课
（一）初读课文
1、请大家打开书61页，自由把课文读2遍，注意把字音读准确，把句子读通顺。读好了的同学坐端正告诉我。
2、谁愿意把课文读给我们听一听。
3、你们的声音真洪亮，相信每个同学都能读得跟他们一样好。现在我们进行一场比赛，看哪个组的字音读得最准，句子读得通顺。一组读第一小节
4、小声地读一读，一边读一边思考：四季给我们带来了哪些礼物？ 贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人
5、师：春天给我们带来了草芽。荷叶、谷穗、雪人分别是哪个季节给我们带来的呢？谁能学着老师的样子来贴一贴、说一说呢？
（二）学习新课
1、草芽、荷叶、谷穗、雪人分别是什么样子的呢？请孩子们在课文中找一找并用横线画出相关的词语。
cai出示词语：草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯
你能照样子说一说吗？桃花———— 树叶———— 西瓜————
3、你们真是会动脑筋的孩子。孩子们，你们瞧春天来了！你看见了什么？
谁来读读课文的第一小节。
什么是“草芽”？ “草芽”是什么样子的？
带着你的感受读一读。。
（1）师：小草芽睡在黑黑的泥土里，听到了春姑娘呼唤，它一个劲儿地往上钻，终于钻出了地面，此时小草芽一定非常——高兴。你们高兴吗？带着高兴地心情谁来读一读。
（2）小草芽钻出了地面，眼前一亮，他看到了什么？
多美的春天啊，你们喜欢它吗？带着喜悦的心情自由的大声地这一节。
你们都是那一棵棵草芽，现在终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来，赶上了春天的盛会，多开心呀，让我们一起来读一读第一小节。
（3）春天里还有什么，它对谁说：“我是春天。”
（4）师：真厉害啊，知道吗？！刚才你们说的话就是一首首优美的小诗，你们巳经成了小诗人啦！
2、春天万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。夏天、秋天、冬天会是一番什么样的景象呢？请孩子们选择你喜欢的季节，先观察图画，然后美美地读一读。读得过程中思考你读懂了什么，还有不懂的问题。
你读的是哪个季节？
（1）现在你们就是池塘里的一片荷叶，你舒舒服服躺在水面上，小荷叶你看到了什么？
（2）师：嘘，小荷叶你听到了什么？
（3）师：啊，你闻到了什么？
师：于是你们就开开心心的对青蛙说—
（2）你们喜欢夏天来吗？为什么？
夏天给我们带来了许多快乐！让我们开开心心地读读这一小节吧！
4、请选择秋天这一小节的同学举手我看看。你们愿意把你们的读展示给大家吗？
秋姑姑悄悄地来到了我们身边，她给我们带来了谷穗。谷穗是什么样子的呢？请大家小声地读一读第三小节。
谷穗为什么是弯弯的？你会鞠躬吗？做做看。谷穗向谁鞠躬？谷穗向谁鞠躬？谷穗向每一个人鞠躬，他是多么有礼貌，多么谦虚呀！带着你的感受读一读。有不一样的答案吗？
师：对呀，调皮的风在和他做游戏呢！多么快乐！请你快乐的读一读。还有别的想法吗？
让我们美美的读一读这一小节。
秋天是一个丰收的季节，还有哪些果实、农作物也在这个季节成熟了？
4、寒冷的冬天到了，你看到了什么 ？
（1） 师生合作读
（2）谁能把雪娃娃读得更威风一些。
（3）分男女生读
6、一年有四个季节，每个季节都有自己的独特的美，让我们配合着读一读。一组读草芽说的话，二组读荷叶说的话，三组读谷穗说的话，四组读雪娃娃说的话。
7、出示句子：我是春天。我是夏天。我是秋天。我就是冬天。一起读一读这四句话。你发现了什么？你能用“是”说一句话吗？
8、师：小朋友们我们找到了四季，又这么喜欢四季，那我们四人学习小组一起合作读课文吧。听清楚老师的要求： （1）四个孩子一人读一节。 （2）要读得正确流利，有感情，还要配上动作。（3）读得好的小队，我将邀请他们带上头饰为全班表演。
9、生四人学习小组表演读文。 指明表演
10、全体表演：其他想表演吗？全体起立，一边读一边表演。
11、练习背诵
六、 创作《四季新诗》
1、小朋友们眼里的四季更加美丽。你最喜欢哪个季节，你就为这个季节做一首动人的小诗吧！
2、 现在我们来听一听小诗人创作的小诗吧！
七、 总结（音乐） 师：小朋友们，四季给我们带来了万物复苏的春天，热情奔放的夏天，硕果累累的秋天，银装素裹的冬天，让我们做四季的朋友，尽情地去画四季，唱四季，做四季的小诗人吧！
最新小学一年级上册语文教案人教版 篇五
1．学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。
同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔……好吃的，留给它……学生自由谈。）
板题：小黄鸡的故事
1．自读课文，勾画出生字词。
2．出示卡片，认读生字词卡片上的词。
（1）学生自由读。
（2）指名读。
3．再读课文，整体感知课文内容。提问：
（1）妈妈买回几只小鸡，非常可爱。
（2）有一只小黄鸡眼瞎了。
（3）梅梅是个有爱心的孩子。
（4）小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。
4．教师对学生给予点拨、引导，鼓励学生说出自己的见解。
1．学生自由读课文。
2．分节指读
最新小学一年级上册语文教案人教版 篇六
一、教材简析：
《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。因此，我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时，感受到这四种美。同时，探究在行文中识字的有效做法。另外，尝试略读教学中，一篇带多篇，课内带课外的教学思路和方法。
二、教学目标：
1、正确、流利有感情的朗读课文，认识本课8个生字。
2、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。
3、在拓展阅读中，培养学生的阅读能力。
三、教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。
四、教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格。
五、课时安排：一课时
六、教学媒体：多媒体课件
七、教学过程：
（一）、看图想像，激发兴趣
（出示池塘里的荷叶）荷叶姐姐跟大家打招呼，导入：你认识她吗？今天我们就来交这个朋友。
（二）、检查预习，汇报预习收获。
1、通过预习，你知道了什么？
指名回答，适时梳理，及时评价。
2、默读课文，用一句话说说课文写了一件什么事。
3、指名读课文，汇报主要内容。
（三）、精研课文，朗读感悟。
1、自由读文，画出你喜欢的句子，说说你喜欢的理由。
2、学生汇报交流，适时指导朗读。
（1）第二自然段，比喻拟人句的体会。读出荷叶姐姐的美丽来。
（2）第三自然段，体会后面的省略号是什么意思，想象一下：还有谁来避雨了。
（3）第四自然段，体会荷叶姐姐的品格，读出对荷叶姐姐的心疼。
（4）第六自然段，体会荷叶姐姐的精神，读出荷叶姐姐的高兴。
体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。
四、想象拓展，说话训练
1、荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜒、青蛙 ，想象一下它们会对荷叶姐姐说什么？
2、看到荷叶姐姐你会想到哪些人？（雷锋……）
五、延伸阅读，训练能力。
拓展阅读《荷叶圆圆》，学生自由读，谈出自己的收获和感悟。
六、小测试：
你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？
七、总结：让我们学习荷叶姐姐的精神，做一个助人为乐的人，帮助他人，快乐自己。
荷叶姐姐
板书：
小 鱼 青 蛙
蜻 蜒 蝴 蝶
助人为乐
