染雾拍手歌教案反思 篇一
拍手歌是一种教学方法，通过教唱和伴奏拍手的方式，激发孩子们的兴趣和参与度。然而，在实际教学中，我发现还存在一些问题和不足之处。
首先，拍手歌的教学过程过于简单，缺乏足够的挑战性。拍手歌以简单的旋律和简单的拍手动作为特点，这在一定程度上降低了教学的难度，但也限制了学生在音乐学习中的发展。对于一些学习音乐较为积极的学生来说，他们需要更具挑战性的歌曲和动作来提高自己的音乐能力和协调能力。因此，在设计拍手歌教案时，应该考虑到不同学生的不同需求，提供更多层次的教学内容。
其次，拍手歌的教学过程过于单一，缺乏多样化的教学方法和形式。在教学中，我发现只依靠教唱和伴奏拍手的方式，很难激发学生的持续兴趣和参与度。特别是对于那些对音乐没有太大兴趣的学生来说，他们很容易失去对拍手歌的兴趣，从而导致学习效果的下降。因此，在拍手歌的教学中，应该尝试引入更多多样化的教学方法和形式，如舞蹈、表演等，以吸引学生的注意力和积极参与。
最后，拍手歌教学缺乏对学生个体差异的关注。在实际教学中，我发现不同学生对拍手歌的接受程度和学习进度存在差异。有的学生可能学得很快，而有的学生可能需要更多的时间来适应和掌握。因此，在拍手歌教学中，教师应该关注学生的个体差异，采用差异化教学的方法，给予每个学生足够的支持和指导，确保他们能够在自己的学习节奏下取得进步。
综上所述，拍手歌教案在实际教学中存在一些问题和不足之处，需要我们教师不断反思和改进。通过设计更具挑战性的教学内容、引入多样化的教学方法和形式，以及关注学生个体差异，我们可以提高拍手歌教学的效果，激发学生的音乐兴趣和学习动力。
拍手歌教案反思 篇二
拍手歌是一种常见的音乐教学方法，通过教唱和伴奏拍手的方式，激发学生的兴趣和参与度。在实际教学中，我发现拍手歌教案的设计对于学生的音乐发展和综合能力的提升有着积极的影响。
首先，拍手歌的教学过程简单易行，容易吸引学生的注意力和学习兴趣。拍手歌的歌曲旋律简单明快，往往具有一定的节奏感和韵律感，这有助于学生快速掌握歌曲的基本要素。同时，拍手作为一种简单的乐器，可以让学生在伴奏中体验到音乐的节奏感和合作意识。这种简单易行的教学方法，使得学生能够在短时间内取得成就感，增强他们对音乐学习的兴趣和自信心。
其次，拍手歌的教学过程互动性强，有利于培养学生的协作精神和表达能力。在拍手歌的教学中，学生需要通过合作和默契来完成伴奏和歌唱的任务。这种合作性的学习方式，可以帮助学生培养团队合作精神和集体荣誉感，提高他们的社交能力和沟通能力。同时，拍手歌的教学也可以促进学生的表达能力和自信心，通过歌唱和表演，学生可以更好地展示自己，培养自己的艺术表达能力和舞台魅力。
最后，拍手歌教学可以培养学生的音乐素养和审美能力。通过学习和演唱不同类型的拍手歌，学生可以接触到丰富多样的音乐风格和音乐形式，拓展他们的音乐视野。同时，拍手歌的教学也可以培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力，通过感受音乐的节奏、旋律和情感，提高他们的音乐素养和审美能力。
综上所述，拍手歌教案的设计对学生的音乐发展和综合能力的提升有着积极的影响。通过简单易行的教学过程、互动性强的学习方式，以及培养学生的音乐素养和审美能力，拍手歌教学可以激发学生的兴趣和参与度，提高他们的音乐水平和艺术修养。
拍手歌教案反思 篇三
本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征，生动形象地展示了新奇的动物世界。学生在学习课文的过程中识字，同时了解动物的信息，明白动物与人类是朋友，树立保护动物的重要意识。
学前准备
1、制作多媒体课件。（教师）
2、预习课文，自学生字。（学生）
课时安排
教学过程
第一课时
学习目标
1、会认13个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“处”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。
学习重点
识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立保护动物的观念。
教学环节
导案
学案
达标检测
（用时：5分钟）
1、视频引入，切入课文主题，
提问：你们认识里面的哪些动物？
2、板书课题：拍手歌
认真观看视频，说说自己认识的动物名称。
（用时：10分钟）
1、出示自学要求：自读课文，注意生字读音。
2、学习生字词，指导书写。
3、检测生字情况。
（1）出示有拼音的词语，指导认读。
（2）去掉拼音指名认读。
（3）单独出示生字，交流认识方法。
1、学生自由读课文，认生字。
2、认读生字、词语，观察老师范写，写准生字词。
3、交流对字形的识记方法。
1、给加点字选择正确读音，打“√”。
世界（jiè ji）
雄鹰（yn yn）
雁群（yàn yàn）
丛林（chón cón）
（用时：15分钟）
1、细读课文，以齐读和轮流接力的方式朗读课文。
2、引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。
3、引导学生感悟最后两节的内容，展示课文主题。
1、学生练习朗读，听从老师指导。
2、按照老师的要求，找出课文中的动物名称以及对应特点。
2、课文提到的“动物世界”里面都有哪些动物呢？
__________________________________________________
（用时:10分钟）
请学生说一说自己去动物园的经历，印象最深的动物是什么。
交流去动物园的经历，发表看法。
3、我会写。
给我留下最深印象的动物是________，因为___________。
板书设计
教学反思
本课的重点是识记生字词，了解动物的名称及其特征，让学生知道动物与人类是朋友，保护动物就是保护人类的朋友，树立保护动物的良好观念。通过本课文的学习及拓展，激发学生热爱动物、热爱自然的情感。
《拍手歌》 教学片段
拓展延伸，抒发情感（教学重点）
师：同学们，你们都去过动物园吗？
生：去过！
师：那你们在动物园看到了哪些动物呢？又有什么好玩的经历呢？你们印象最深的动物是什么？请先想一想，我再找同学来说一说。
（思考2分钟）
师：想好了吗？有谁想和大家分享一下自己的经历和想法？
生1：我是和爸爸妈妈一起去的动物园，动物园里有很多动物，有狮子、大象、老虎、猴子……我们还观看了动物表演，非常精彩。我最喜欢的是老虎，它是百兽之王，非常威风也非常凶猛。
生2：我去过动物园很多次，我觉得动物园很有意思，动物的种类也很多，我很乐意和他们交朋友。我印象最深的是大熊猫，妈妈说大熊猫是我们国家的国宝，我们要好好保护它们。我觉得大熊猫很可爱，圆圆的身子，滚来滚去，我还买了大熊猫的玩偶。
师：两位同学都分享了自己的经历，他们的经历都很有趣。动物是我们的朋友，我们要保护我们的朋友，不能做伤害它们的事情。在去动物园游玩的时候，大家要注意遵守园内规则，尊重和爱护动物，你们能做到吗？
生：能！
师：那动物也一定会喜欢你们的。
赏析：通过学生自述自己去动物园的经历，老师对学生加以引导，让学生抒发对动物的喜爱之情，从而告诉学生要尊重和爱护动物，激发学生对大自然的热爱之情。
拍手歌教案反思 篇四
这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。因此，本设计侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
白话文…1、正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等10个生字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特点。
识记与动物有关的生字；了解“隹”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
了解“隹”等偏旁表意的特点。
一、展示图片，谈话导入
1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
三、细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。
2、读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：
牢记 保护伙伴
我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。
3、“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。
再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4、自由读文，巩固生字。
四、作业设置
背熟课文。
一、复习巩固
齐背课文，再指名背诵课文。
二、拍手游戏，品读课文。
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
三、整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
四、书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
2、观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。
3、教师范写，学生练习。
4、师生赏评，练习改进。
五、拓展小结
1、总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它
们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
2、拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
六、布置作业
1、书写生字词语。
2、把今天学过的内容讲给家人听。
拍手歌教案反思 篇五
1、帮助幼儿根据数字1——10的发音仿编游戏儿歌。
2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"
1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。
（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。
（2）若一方不能较快地接说儿歌；就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。
3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。
（1）教师启发引导幼儿根据数字1——10的字音仿编部分游戏儿歌。
（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。
（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育婴……会
4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。
通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。
