染雾找相同小班数学教案 篇一
在教育教学领域，教案是教师备课的重要内容之一。教案的编写对于教师的教学效果起到至关重要的作用。而在小班数学教学中，教案的编写更是需要精心设计和准备。在小班数学教案中，找寻相同的教案可以帮助教师们更好地分享和借鉴优秀教案的经验，提高自己的教学水平。
首先，找到相同的小班数学教案可以帮助教师们节省时间和精力。教师在备课时，需要根据学生的学情和教学目标来设计相关的教案。然而，教案的编写是一项繁琐的任务，需要教师们投入大量的时间和精力。如果能够找到相同的教案，教师们可以直接借鉴他人的经验，避免重复造轮子，节省大量的备课时间和精力。
其次，找到相同的小班数学教案可以提高教师们的教学水平。教学是一门艺术，需要不断地学习和提升。而借鉴他人的教案可以帮助教师们学习到其他教师的教学方法和技巧，拓宽自己的教学思路。通过学习优秀的教案，教师们可以更好地理解教学内容，掌握教学方法，提高自己的教学效果。
此外，找到相同的小班数学教案还可以促进教师之间的交流和合作。教师们可以通过分享自己的教案，与其他教师进行交流和探讨。在交流和合作中，教师们可以相互学习和借鉴，共同进步。通过相互交流和合作，教师们可以不断改进和完善自己的教案，提高教学质量和效果。
综上所述，找到相同的小班数学教案对于教师们来说具有重要的意义。它不仅可以节省教师们的备课时间和精力，提高教学效果，还可以促进教师之间的交流和合作。因此，教师们应该积极寻找和分享相同的小班数学教案，不断提高自己的教学水平，为学生的学习创造更好的条件。
找相同小班数学教案 篇二
教案是教师备课的重要内容之一，对于教学效果起到至关重要的作用。在小班数学教学中，教案的编写需要精心设计和准备。而找寻相同的教案可以帮助教师们更好地分享和借鉴优秀教案的经验，提高自己的教学水平。
首先，找到相同的小班数学教案可以帮助教师们节省时间和精力。备课是教师们每天必须进行的工作，而教案的编写是备课的重要一环。然而，教案的编写是一项繁琐的任务，需要教师们投入大量的时间和精力。如果能够找到相同的教案，教师们可以直接借鉴他人的经验，避免重复造轮子，节省大量的备课时间和精力。
其次，找到相同的小班数学教案可以提高教师们的教学水平。教学是一门艺术，需要不断地学习和提升。而借鉴他人的教案可以帮助教师们学习到其他教师的教学方法和技巧，拓宽自己的教学思路。通过学习优秀的教案，教师们可以更好地理解教学内容，掌握教学方法，提高自己的教学效果。
此外，找到相同的小班数学教案还可以促进教师之间的交流和合作。教师们可以通过分享自己的教案，与其他教师进行交流和探讨。在交流和合作中，教师们可以相互学习和借鉴，共同进步。通过相互交流和合作，教师们可以不断改进和完善自己的教案，提高教学质量和效果。
综上所述，找到相同的小班数学教案对于教师们来说具有重要的意义。它不仅可以节省教师们的备课时间和精力，提高教学效果，还可以促进教师之间的交流和合作。因此，教师们应该积极寻找和分享相同的小班数学教案，不断提高自己的教学水平，为学生的学习创造更好的条件。
找相同小班数学教案 篇三
1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。
3、激发学习数学的兴趣。
1、用硬纸板制成一条"小路"，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形"土坑"，镂刻下来的图形涂上颜色即成"石块"。（将个别圆形、正方形两等分）
2、兔妈妈胸饰。
1、游戏"做夹心饼干"，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。
教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。
教师："天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？"
教师："我们带点什么去好呢？"
游戏"做夹心饼干"，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。
2、引起幼儿玩"修路"游戏的兴趣。
教师："做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？"
3、幼儿"修路"，辨知图形。
教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿"石块"一一对应地嵌入小路的"土坑"中。
4、尝试组合图形。
启发幼儿想办法把两块半圆形的"石块"和两块长方形的"石块"嵌入"土坑"中。
5、游戏"踩石头"。
教师："小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的"石头"并说出这是什么形状。"
6、到兔奶奶家，结束活动。
1、精心选材，符合幼儿年龄特点。动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，幼儿喜欢的游戏，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，教师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，教师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。
2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，看望猫奶奶，做夹心饼干，给饼干装盒，坑坑洼洼的小路，极大地吸引了幼儿；其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自我价值的实现。
3、精美教具，激发幼儿主动学习。教师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图
形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值，很好地激发了幼儿参与数学活动的兴趣。
4、巧妙设计，活动环节层层递进。第一环节中，教师通过“做饼干“的情景导入，来激发幼儿活动的兴趣，环节的第一个提问“你们吃过夹心饼干吗？它怎么做的呢？”，意在让幼儿复习对图形的认识；第二环节，兔奶奶生病去看望把饼干“装盒”意在据图形特征配对；第三环节“路上有洞洞”意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的`观察，为“修路”做铺垫。在引导幼儿尝试修路过程中，老师始终运用情境性的语言，一方面，避免了数学活动的枯燥，另一方面，也更容易激发幼儿帮助修路，助人为乐的情感。这是幼儿对图形配对再巩固的过程，也是情感路线得到满足和自我价值得到实现的过程。
找相同小班数学教案 篇四
找找长的和短的
1、能按物体的长短分类。
2、喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。
班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒（可用大号牙膏盒在2／3处一分为二）人手各一个。
1、介绍活动内容及规则
出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。
2、幼儿进行长短分类
请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。
3、检查分类结果
请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。
在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。
找相同小班数学教案 篇五
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。
2、学具:幼儿用书33、34页。
1、集体活动
（1）、依样接放，交替排序。
出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说:图上有什么？它们是怎样排队的？
出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说:一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说:它们是怎样排队的？
（2）对应匹配食物。
出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说:这里有什么？谁来把它们送给大象和小狗，边送边说:××，我送你一根什么，…。.
请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。
2、操作活动。
（1）、第一、二、三组。
排序匹配活动。
观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。
（2）、第四、五、六组。
依样排序。
观察标记图上的图片，请你依样排列。
观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。
3、活动评价。
4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的`，体验有规律的序列。
找相同小班数学教案 篇六
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。
2、0--9数字卡若干套，在教师的衣服上贴一套数字。
3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字？你最喜欢的、家中最有意义的数字是什么？
一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？
（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）
二、发现、回忆生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：
（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
3、回忆生活中更多的数字
教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？
幼儿讲述。
三、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。
教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？今天把它带来了没有？
请几位幼儿给大家介绍一下。
四、做数字宝宝玩游戏。
教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？
1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。
3、请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。
4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。
五、结束：
教师：数字宝宝们，你们玩得开心吗？让我们到外面尽情地去玩吧？
