染雾西风的话教案 篇一
西风的话教案
西风是一位具有丰富知识和经验的老师，在教学中他总是能够带给学生们新的思考和启发。他以他独特的方式给予学生们教导，让他们在学习中获得更多的收获。下面是一堂由西风主讲的课程教案。
课程名称：探索自己的潜力
课程目标：
1. 帮助学生了解自己的优势和潜力
2. 培养学生的自信心和自我认知能力
3. 引导学生积极面对挑战和困难
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
西风会通过一个小小的游戏来引起学生们的兴趣，让他们开始思考自己的潜力所在。
2. 分组讨论（10分钟）
学生们将被分成小组，每个小组讨论并分享自己认为自己的优势和潜力所在。西风会在每个小组之间进行巡视，鼓励学生们积极参与讨论。
3. 分享和总结（15分钟）
每个小组派出一名代表向全班分享他们的讨论结果。西风会帮助学生们总结出一些共同的优势和潜力，并鼓励他们相信自己的潜力是无限的。
4. 激励讲话（10分钟）
西风会给学生们一些实例，讲述一些成功人士如何发掘和利用自己的潜力，并鼓励学生们相信自己也能够取得成功。
5. 挑战和解决方案（15分钟）
西风会提出一些挑战和困难的情境，让学生们思考如何利用自己的优势和潜力来解决问题。他会鼓励学生们充分发挥自己的创造力和想象力。
6. 总结和反思（5分钟）
西风会引导学生们总结今天的学习内容，并鼓励他们思考如何将所学知识应用到日常生活中。
7. 结束语（5分钟）
西风会给学生们一个鼓励的结束语，激励他们相信自己的潜力，勇敢地追求自己的梦想。
通过这堂课，学生们不仅能够了解自己的优势和潜力，还能够培养自信心和解决问题的能力。西风以他独特的教学方式，帮助学生们发现并发挥自己的潜力，让他们在成长的道路上更加坚定和自信。
西风的话教案 篇二
西风的话教案
西风是一位富有智慧和思想的老师，他的教学方法总能够激发学生们的学习兴趣和热情。下面是一堂由西风主讲的课程教案。
课程名称：培养创造力
课程目标：
1. 帮助学生了解创造力的重要性
2. 培养学生的创造力和创新思维能力
3. 引导学生勇于表达和分享自己的创意
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
西风会通过一个有趣的小视频来引起学生们对创造力的兴趣，并激发他们的思考。
2. 概念讲解（10分钟）
西风会向学生们介绍创造力的概念，并讲解创造力对个人和社会的重要性。他会给学生们一些实例，让他们更好地理解创造力的应用。
3. 创意活动（20分钟）
西风会组织学生们进行一些创意活动，例如绘画、写作或设计等。他会鼓励学生们勇于发挥自己的想象力和创造力，并给予他们积极的鼓励和反馈。
4. 分享和讨论（15分钟）
学生们将分享自己的创意作品，并进行讨论和反思。西风会引导学生们思考如何将创意应用到实际生活中，并鼓励他们勇于表达和分享自己的创意。
5. 创意挑战（15分钟）
西风会给学生们一些创意挑战，让他们应用所学创造力解决问题。他会鼓励学生们思考多种解决方案，并培养他们的创新思维能力。
6. 总结和反思（5分钟）
西风会引导学生们总结今天的学习内容，并鼓励他们思考如何将创造力应用到日常生活中。
7. 结束语（5分钟）
西风会给学生们一个鼓励的结束语，激励他们勇敢地追求自己的创意，并相信自己的创造力是无限的。
通过这堂课，学生们不仅能够了解创造力的重要性，还能够培养自己的创造力和创新思维能力。西风以他独特的教学方式，激发学生们的创意和想象力，让他们在学习中获得更多的乐趣和收获。
西风的话教案 篇三
教学目标：
1.学习用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，感受、体验歌曲的力度变化，在歌唱实践中学习气息的控制，坚持声音位置的统一。
2.教育学生懂得珍惜时间、热爱生活。
3.认识渐强、减弱记号，感受它们在音乐中所起的作用，并能在歌唱中较好的应用。
教学重、难点：声音位置统一，唱准旋律，渐强、渐弱记号在歌唱中的运用。
教学过程：
一、谈话导入，聆听西风。
同学们，大自然是个神奇、多彩的世界，一年四季，每个季节都有它独特的魅力。今日我们一齐随音乐来欣赏段一组图片，你们能看出它们描绘的是哪个季节吗？
小结：对了，是美丽的秋季，当夏天的脚步渐渐走远，阵阵西风就给我们带来了秋天的消息，你们听，西风在对我们说什么呢？
二、自然引导，听歌学唱。
1.初听。
听完了《西风的话》，你觉得西风跟我们说话的时候情绪是怎样的？西风说话的速度又是怎样的（平缓，较慢）
有感情地朗读歌词。教师要模仿西风说话了（根据节奏活力朗诵）第二段师生一齐
提问：同学们西风到底对我们说了些什么呀？说完总结：听了西风的话你想到了什么呀？（一年四季的变化，时光流逝得飞快）
2.再听。
请同学们再听一遍，想一想歌曲可分为几个乐句，每个乐句的节奏有什么特点？
XXXXXX︱X
(小结：节奏型一样，旋律高低有变化)
3.三听。
请同学们伸出手指随音乐来画一画旋律线，感受乐曲旋律的高低起伏。师：观察这首歌的旋律线走向，你感觉有什么特点？（高低起伏）
4.认识渐强、渐弱记号。当旋律往上走时，你们会感觉音乐情绪有什么变化？力度有什么变化？那么旋律下行时呢？（逐句学唱）
能找出全曲中音最高的那句旋律吗？如果让你演唱，你会选择用什么样的力度来表现？
此刻这几位表现力度变化的新朋友，你认识它们了吗？（）
5.模唱旋律。同学们，接下来就让我们化身为西风，跟琴完整地哼唱全曲吧！注意西风是有感情的。旋律上行，情绪（），力度（），旋律下行，情绪（），力度（），我们试着完善的表现出来。
6.师范唱
7．填词演唱（跟琴）。
提醒学生：
1．西风是很温柔和深情的，我们也要声情并茂地演唱，大家小腹撑起来，面带微笑
2.每一乐句最终一个字要唱满几拍呢？休止符换气
8.再唱一遍（跟琴）提醒强弱变化
9.跟伴奏唱（第一遍接龙唱，第二遍齐唱，齐唱时加上身体的摆动）
10.拓展欣赏合唱版的《西风的话》。
教师今日还带来了另外一个版本的《西风的话》，大家仔细欣赏，它采用了什么样的演唱形式（合唱）
与你们齐唱相比，有没有不一样的感觉？
11.介绍词曲作家。今日我们听，唱了这么多遍《西风的话》，在优美的旋律中感受到生活的完美，岁月的匆匆，一齐来看一看这么美的旋律是由哪位作曲家带给大家的呢？（黄自作曲）
重点介绍黄自：黄自秋天回家探望亲人，见到他的侄子侄女一年来发生的变化，感叹时光流逝的飞快写下这首关于秋天的歌曲。
11.欣赏黄自另一作品《踏雪寻梅》
听出这部作品描述的是哪个季节的乐趣吗？
三、简要小结，引发感慨
今日我们在歌声中领略到大自然四季悄无声息的变化，期望同学们能更加热爱自我身边的美景和完美的生活，珍惜时间，珍惜身边的一切！
西风的话教案 篇四
教学目标：
知识与技能目标：学能够掌握不一样节奏的变化对乐曲的影响，了解作者的创作初衷，了解乐曲所表现的音乐场景。
过程与法目标：经过感受、欣赏，提升学的听辨能，养成良好的听赏习惯。
情感态度价值观：经过本课学习，学能够感受到强烈的民族自豪感。
教学重难点
重点:欣赏乐曲的不一样段落，进比较式聆听。
难点：聆听不一样乐器音乐和拍强弱变化对乐曲的影响。
教学过程：
、导入新课
国旗的产引导到《国旗颂》
、感受乐曲：
1、聆听乐曲，教师提问乐曲的情感与速度变化是什么样
总结：乐曲(慢-快-慢)，情绪(抒情、宏伟-跳跃、欢快-抒情、宏伟)
2、总结乐曲的情绪、段落;
乐曲为44拍，强调拍强弱特点。乐曲分为：(材料)
(1)引(引用国歌)，象征着中国民共和国成立。
(2)主题，用颂歌的式描绘第面五星红旗升起的景象。乐曲重复两次，既感受到对命胜利的欣慰，又有对命先烈的追忆。(音乐间，有礼炮的声音)
(3)主题，音乐用双簧管开始，接上提琴，小提琴共三遍。让追忆命开始的艰难，民活的艰辛。
(4)低音响起，弦乐铺底，长笛偶尔引领旋律，象征着白恐怖，但小号声音响起，催促着命者奏响反抗的号角吹响，比较性的进曲用长号演奏，国歌中不愿做努的民响起，连续的小提琴级进上，进反抗最潮。
(5)主题的变奏，进曲的风格再现，描述军民，前赴后继，把红旗插上
顶的场面。
(6)主题再现
(7)东红旋律响起，进乐曲潮，新中国成立，们对未来充满期待。
(8)尾声：引再现，使用《国际歌》旋律，证明类的伟梦想定会实现。
3、总结、提升情感。
板书设计
略
西风的话教案 篇五
活动目标：
1、欣赏乐曲《西风的话》，感受其优美抒情的旋律，提高对音乐欣赏活动的兴趣。
2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增强乐句感。
3、在“拾落叶”游戏中，与同伴友好交往，抒发音乐的优美意境。
活动准备：
1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的认识。
2、明白秋天是丰收的季节。布置一张丰收桌。
3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。
活动过程：
一、复习歌曲《手指游戏歌》。
二、欣赏乐曲《西风的话》。
1、启发幼儿回忆秋游的情景，边听音乐边想象，好像看到了什么景色。
2、教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并讨论乐曲地性质。
3、教师随乐曲画波浪线，帮忙幼儿感受乐曲地四个乐句及抒情柔美的性质。
4、幼儿举起右手食指，随音乐空指教师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。
5、教师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最终一小节做一个身体动作，如拍手、排肩等。
6、边听音乐，边在教师的暗示下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自我的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最终一小节，准确的放在桌子上。
7、按乐句做动作。
三、游戏《拾落叶》。
重复游戏时，可交换主角进行。
《西风的话》借“西风”之口，简练而生动地描述了一年来节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
在引导幼儿欣赏这首歌曲的时候，我把无形的音高转换成有形的线条，让幼儿切身感受到音符的存在。我根据音符的高低、旋律的走向，划出一条条高低清晰的旋律线，在此基础上，我又趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，加入了力度处理，解决了力度变化的难点，让幼儿用简单形象的线条，增强了对乐句的理解。
西风的话教案 篇六
教学目的：
启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：
《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：
启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
教学难点：
如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、复习：《西风的话》(图片：秋景)
师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让
我们边唱《西风的话》边欣赏。
三、新课教学：
1、引入：
师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。(图片)
2、复习曲谱：
师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。
3、放范唱：
第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)
第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)
第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演)
4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达
看龙船人们兴奋、激动的情绪。
5、齐唱：
师：此刻，我们不跟范唱，自我唱一遍行吗(速度应较快)
6、体验赛龙舟的感觉：
第一遍：全班跟节奏练划船动作。
第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。(划船队边
唱边划，啦啦队比组织)
7、讲解端午节的来历。(生讲、师解说)
四、分组表演：
1、让学生自我自由组合。
2、给学生时间练习。
3、分组表演。
五、总结：
同学们，这节课你学到了什么
