染雾小班智力游戏教案 篇一
标题：小班智力游戏教案：培养幼儿思维发展的趣味方法
导语：智力游戏是幼儿园教育中重要的一环，通过游戏的方式激发幼儿的思维发展，培养他们的逻辑思维、创造力和问题解决能力。本篇文章将介绍一些适合小班幼儿的智力游戏教案，帮助教师更好地引导幼儿进行思维训练。
一、教案目标
1. 培养幼儿的观察力和注意力；
2. 培养幼儿的逻辑思维和创造力；
3. 培养幼儿的问题解决能力。
二、教案内容
1. 游戏一：找一样
游戏目的：培养幼儿的观察力和注意力。
游戏规则：教师准备一些成对的物品，如一双袜子、一对鞋子、一对手套等，将其中一个物品放在桌子上，另一个隐藏在教室的某个地方。教师示范后，让幼儿逐个找到隐藏的物品，并与桌上的物品进行配对。
游戏效果：培养幼儿的观察力和注意力，锻炼他们的配对能力和记忆力。
2. 游戏二：拼图游戏
游戏目的：培养幼儿的逻辑思维和创造力。
游戏规则：教师准备一些简单的拼图，如动物、水果等，将拼图分成若干块，混在一起放在桌子上。教师示范后，让幼儿逐个拼出完整的图片。
游戏效果：培养幼儿的逻辑思维和创造力，锻炼他们的空间想象力和手眼协调能力。
3. 游戏三：问题解决
游戏目的：培养幼儿的问题解决能力。
游戏规则：教师提出一个简单的问题，如“桌子上有几个苹果？”，让幼儿通过观察和思考找到答案。教师可以逐步增加问题的难度，如“桌子上有几个苹果和橘子？”或“桌子上有几个苹果和橘子，如果再加上一个香蕉，一共有几个水果？”等。
游戏效果：培养幼儿的问题解决能力，锻炼他们的思维灵活性和创造力。
三、教案总结
通过以上三个游戏，可以有效培养小班幼儿的思维发展。教师在教学过程中应注重引导幼儿思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和解决方法。同时，还可以根据幼儿的兴趣和特点，设计更多类似的智力游戏，激发他们的学习兴趣和动手能力。通过不断的游戏训练，幼儿的思维能力将得到有效提升。
小班智力游戏教案 篇二
标题：小班智力游戏教案：培养幼儿团队合作精神的趣味方法
导语：团队合作是幼儿园教育中重要的一环，通过游戏的方式培养幼儿的团队合作精神，可以提高他们的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。本篇文章将介绍一些适合小班幼儿的智力游戏教案，帮助教师更好地引导幼儿进行团队合作训练。
一、教案目标
1. 培养幼儿的沟通能力和协作能力；
2. 培养幼儿的团队合作精神；
3. 培养幼儿的解决问题能力。
二、教案内容
1. 游戏一：拼图接力赛
游戏目的：培养幼儿的协作能力和解决问题能力。
游戏规则：教师将一幅拼图分成若干块，每个小组的成员依次拿一块拼图，然后传递给下一个成员，直到完成整幅拼图。如果拼图拼接错误，小组需要从头开始。
游戏效果：培养幼儿的协作能力和解决问题能力，锻炼他们的团队合作精神和责任心。
2. 游戏二：搭建桥梁
游戏目的：培养幼儿的沟通能力和协作能力。
游戏规则：教师给每个小组发放一些底座和积木，要求小组合作搭建一座桥梁，桥梁的长度和高度可以自由决定。教师可以设定一些限制条件，如只能使用特定数量的积木或限定时间内完成。
游戏效果：培养幼儿的沟通能力和协作能力，锻炼他们的团队合作精神和创造力。
3. 游戏三：问题解决小队
游戏目的：培养幼儿的团队合作精神和解决问题能力。
游戏规则：教师给每个小组发放一些问题卡片，小组成员合作讨论，找出最佳的解决方案。每个小组依次向其他小组展示他们的解决方案，并进行讨论。
游戏效果：培养幼儿的团队合作精神和解决问题能力，锻炼他们的沟通能力和思维灵活性。
三、教案总结
通过以上三个游戏，可以有效培养小班幼儿的团队合作精神。教师在教学过程中应注重引导幼儿相互合作、分享和倾听，鼓励他们积极参与团队讨论和决策。同时，还可以根据幼儿的兴趣和特点，设计更多类似的智力游戏，激发他们的团队合作意识和创造力。通过不断的游戏训练，幼儿的团队合作能力将得到有效提升。
小班智力游戏教案 篇三
一、游戏目标
1、引导幼儿对熟悉的物品归类，并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏中培养幼儿有意记忆及合作、协商的本事。
二、重点与难点
1、幼儿学习归类。（重点）
2、幼儿对同一类物品进行分类。（难点）
三、材料及环境创设
1、骰子一个，上头标有红、绿两种颜色。
2、生活中常见物品的图片若干张。
3、中屏风八扇。
4、记录板和笔每人一份。
四、设计思路
幼儿的生活是丰富多彩
智力游戏：“小小的船”
活动目标：
1、培养幼儿认字的兴趣。
2、巩固对“月亮，坐，弯，尖”等字的认识。
活动准备：
1、识字卡“月亮，坐，弯，尖”
2、幼儿用书《字宝宝乐园》。
活动过程：
1、请幼儿仔细倾听教师朗诵第一遍儿歌，培养幼儿专心倾听的本事。
2、出示幼儿用书《字宝宝乐园》，引导幼儿观察图片资料。
3、教师朗读儿歌2―3遍出现新字时重读引起幼儿注意。
4、出示识字
动物的脚印
目标：
1、经过游戏认识不一样动物的脚印。
2、尝试根据各动物脚印说出其动物的名称。
环境材料：各动物的脚印及其相应的动物图片
教育过程与指导：
1、出示小朋友的脚印引导幼儿进入动物的脚印。
2、出示各种小动物的脚印让幼儿观察，看看有什么不一样？你能说出这些脚印是哪些小动物的吗？看看谁猜得多猜得对。
3、根据幼儿说出的动物的脚印出示相应的动物图片
小班智力游戏教案 篇四
设计思路：
“找不一样”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩，所以，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在简便愉快的气氛中体验发现的欢乐，从而促进幼儿智力发展。
活动目标：
1、经过观察、比较，能够找出两张图片的不一样之处。
2、培养幼儿的观察力，体验发现的'欢乐。
活动准备：
课件、音乐
活动过程：
一、导入：
“小朋友，今日教师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里”(公园)“你在公园里都看到了什么经过小游戏我们认识一下”
二、观看课件，找出图片不一样之处。
1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。
7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的2处不一样。
三、想一想，数一数
“小朋友，我们来数一数在公园都看见了哪些小动物。”
四、结课。
“游完了公园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动室。
五、延伸活动《找不一样》。
幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不一样”的小游戏，让他们一起来分享发现的欢乐。
小班智力游戏教案 篇五
智力游戏：
表情娃娃
游戏目标：
1、在游戏中使用多种感官感知7以内的数字，并理解数字的实际意义。
2、培养孩子对计算机活动的兴趣。
游戏准备：
一个屏幕、一个纸箱操作员、四本魔法书（红、黄、绿和黑）和一套点卡（2-8），其中包含一串珠子（4）、录音机和磁带。
游戏过程：
一、语言引导和激发兴趣。
老师：表情娃娃和我们一起玩游戏，用他们的大脑找到它们。
二、感官练习和感知量。
1、使用视觉感知。
（1）打开红色法律书：6个苹果，在6号房间找到玩偶：鬼脸玩偶。
（2）打开绿光魔法书：8条鱼，在8号房间找到玩偶：惊喜玩偶。
注：注意培养儿童的计数习惯，巩固儿童始终如一的点数能力。
2、使用听觉感知。打开黄色的法书，让小耳朵一起帮忙找到娃娃。
（1）五鼓，举起五分牌，在5号房间找到玩偶：快乐玩偶。
（2）7鼓，举起7点钟的卡片，在7号房间找到玩偶：愤怒的玩偶。
注意：对于大多数儿童来说，倾听和无声计数仍然很困难。教师应给予适当的指导，并提醒孩子们记住数数。
3、使用触觉感知感知数量。打开黑色法律书，让你的小手帮忙找到娃娃，触摸盒子里珠子的数量，举起4点卡片，在4号房间找到娃娃：悲伤娃娃。
描述：通过触摸的感知量是孩子们从未尝试过的一种形式。老师可以提醒孩子们触摸和数一，这样孩子们就可以有一个成功的经验和理解的方法。
4、请学着做各种表情，随着音乐快乐地跳舞。
活动反思：
本次教学活动采用魔术的形式，能让孩子们积极参与游戏中的魔术和魔术的快乐体验。首先，让孩子们打开魔法书。没有人知道魔法书中隐藏着什么。当物体出现时，满足儿童的好奇心，有足够的动机进行剩余的游戏，本次活动的重点是运用多种感官感知游戏中7以内的数字，了解数字的实际意义，适合小班儿童的年龄特点，通过触摸、猜测、观看、点击等形式达到更好的学习效果。
小班智力游戏教案 篇六
智力游戏：
表情娃娃。
游戏目标：
1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。
2.培养幼儿对计算活动的兴趣。
游戏准备：
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
游戏过程：
一、语言引导、激发兴趣。
师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
二、感官练习、感知数量。
1.运用视觉感知数量。
(1)打开红法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
(2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的本事。
2.运用听觉感知数量。打开黄法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3.运用触摸觉感知数量。打开黑法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：悲痛娃娃。
说明：经过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4.请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
活动反思：
本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的欢乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不明白魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，贴合小班幼儿的年龄特点，经过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能到达更好地学习效果。
