染雾学前班美术教案 篇一
标题：发展学前儿童创造力的美术教案
引言：
学前班是培养儿童全面发展的重要阶段，而美术教育在其中扮演着重要的角色。通过美术教育，可以培养学前儿童的创造力、想象力和表达能力。本文将提供一份发展学前儿童创造力的美术教案，帮助教师们进行有效的教学。
一、教学目标：
1. 培养学前儿童的创造力和想象力；
2. 增强学前儿童的表达能力；
3. 培养学前儿童的观察力和思考能力；
4. 培养学前儿童的审美意识和审美情趣。
二、教学内容：
1. 创造力培养活动：通过提供一些简单的素材或题材，引导学前儿童进行创造性的绘画、手工制作等活动。例如，提供一些颜料和纸张，让学前儿童自由绘画，鼓励他们展示自己的想象力和创造力。
2. 观察力培养活动：选择一些具有特色的艺术品或图片，让学前儿童仔细观察，并鼓励他们描述自己的观察结果。例如，展示一幅印象派的画作，引导学前儿童观察其中的颜色、线条和形状，并让他们用自己的话语描述。
3. 表达能力培养活动：提供一些话题或场景，让学前儿童通过绘画、手工制作等方式表达自己的想法和感受。例如，给学前儿童展示一张描绘夏天的图片，让他们用颜色和形状表达自己对夏天的感受。
4. 审美意识培养活动：通过欣赏一些优秀的艺术品或作品，培养学前儿童的审美意识和审美情趣。例如，给学前儿童播放一段经典音乐，让他们跟随音乐的节奏进行舞蹈或创作自己的舞蹈动作。
三、教学步骤：
1. 导入环节：通过一些游戏或趣味活动，引起学前儿童的兴趣，为教学做好铺垫。
2. 教学内容呈现：依次进行创造力培养活动、观察力培养活动、表达能力培养活动和审美意识培养活动。
3. 教学辅助：提供适当的素材和工具，以帮助学前儿童更好地完成活动。
4. 教学引导：通过示范和引导，帮助学前儿童理解活动要求，并展示他们的创作成果。
5. 教学总结：对学前儿童的作品进行评价和鼓励，对本节课的教学进行总结。
四、教学评估：
通过观察学前儿童的创作成果、听取他们的表达和观察他们的参与程度，进行教学评估。可以根据学前儿童的表现，调整教学内容和方法，以更好地促进他们的发展。
结语：
学前班是培养儿童创造力和想象力的重要阶段，美术教育在其中起到了关键的作用。通过本文提供的美术教案，教师们可以有针对性地开展教学活动，培养学前儿童的创造力、想象力和表达能力，为他们的全面发展奠定良好的基础。
学前班美术教案 篇二
标题：培养学前儿童审美意识的美术教案
引言：
学前班是培养儿童审美意识的重要阶段，而美术教育在其中扮演着重要的角色。通过美术教育，可以培养学前儿童对美的感受和欣赏能力。本文将提供一份培养学前儿童审美意识的美术教案，帮助教师们进行有效的教学。
一、教学目标：
1. 培养学前儿童对美的感受和欣赏能力；
2. 培养学前儿童对艺术作品的理解和表达能力；
3. 培养学前儿童的绘画技能和创造力；
4. 培养学前儿童的观察力和思考能力。
二、教学内容：
1. 艺术作品欣赏：选择一些具有代表性的艺术作品，让学前儿童仔细观察，并鼓励他们描述自己的感受和理解。例如，展示一幅著名画家的作品，引导学前儿童观察其中的颜色、线条和形状，并让他们用自己的话语描述。
2. 绘画技巧培养：通过教授一些简单的绘画技巧，培养学前儿童的绘画能力。例如，教授如何使用颜料和画笔进行基础的色彩运用和线条描绘。
3. 创作活动：提供一些素材或题材，让学前儿童进行自由创作。例如，提供一些颜料和纸张，让学前儿童绘制自己喜爱的动物或自然景观，并鼓励他们用自己的方式表达。
4. 观察力培养：选择一些具有特色的自然景观或艺术品，让学前儿童仔细观察，并鼓励他们描述自己的观察结果。例如，带学前儿童去户外，观察大自然中的花草树木，并让他们用绘画或手工制作的方式表达自己的观察结果。
三、教学步骤：
1. 导入环节：通过播放一段音乐或展示一幅艺术作品，引起学前儿童的兴趣，为教学做好铺垫。
2. 教学内容呈现：依次进行艺术作品欣赏、绘画技巧培养、创作活动和观察力培养。
3. 教学辅助：提供适当的素材和工具，以帮助学前儿童更好地完成活动。
4. 教学引导：通过示范和引导，帮助学前儿童理解活动要求，并展示他们的创作成果。
5. 教学总结：对学前儿童的作品进行评价和鼓励，对本节课的教学进行总结。
四、教学评估：
通过观察学前儿童的创作成果、听取他们的表达和观察他们的参与程度，进行教学评估。可以根据学前儿童的表现，调整教学内容和方法，以更好地促进他们的发展。
结语：
学前班是培养儿童审美意识的重要阶段，美术教育在其中起到了关键的作用。通过本文提供的美术教案，教师们可以有针对性地开展教学活动，培养学前儿童对美的感受和欣赏能力，为他们的审美意识的发展奠定良好的基础。
学前班美术教案 篇三
设计背景
上好一节美术课是一项艰难的探索性实践，我力争让本课越来越受到学生的喜爱，并能更有效地促进他们的学习和发展，于是，我就于生活中幼儿接触最多的水果为题，设计了这节课。
活动目标
了解水果的品种，形状，色彩变化，发挥想象，画出变形的水果。
重点难点
让幼儿明白从不一样的角度观察水果，有不一样的形状。
活动准备
1.收集各种各样的水果，开水果聚会。
2.观察大树的形状。
3.绘画的纸张，水彩笔。
活动过程
1.教师示范画出这些大树：
(1)画出果树的树干。
(2)画出果树浓密的树叶。
(3)画出树上结满了诱人的果子。
(4)让诱人的果子长得满树都是。
2.引导幼儿除了会画这些水果，还想出变形的水果吗？
3.绘画要求：画一棵神奇的大树——结满了各种水果的大树。
4.幼儿画画，教师指导。
(1)引导画画的幼儿观察水果后再画出来。
(2)鼓励幼儿大胆地想象，教师指导。
5.幼儿练习画水果，教师指导。
6.将幼儿的作品全部展出，教幼儿学习果子画得圆，画得多的，颜色鲜艳的作品。
教学反思
由于是完小里的学前班，年龄段又不一样，有些幼儿普通话都还不太会听，所以设计这节课我主要以常见的水果为题。如果本节课我在设计当教师画完结满诱人果子的大树时，让幼儿讨论平时生活中除了吃到这些水果外，你还明白哪些水果，它们都是什么颜色？如果抓好这一环节，就不会让幼儿在给葡萄涂颜色时，出现分歧。还有一点就是对本事较差的幼儿，如果我提示他们选择与玩具水果相近或相似的颜色来画，就不会让他们无从下手。今后，我将会在这方面多学习，让美术课越来越受到孩子们的喜爱。
学前班美术教案 篇四
教学目标：
1、经过多通道的参与，激发幼儿感激自然的情感。
2、乐意用绘画的形式表现自我的想法。
3、体验与同伴合作的欢乐。
教学准备：
自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。
教学过程：
一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。
1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一齐去欣赏大自然美丽的风景吧。
2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？
3、教师小结：我们每个人都应当感激大自然，感激阳光给予我们温暖，感激雨露滋养生命，感激森林给予我们清新的空气；感激河流给予我们生命的源泉；感激小鸟给我们带来动听的歌声；感激花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应当用什么样的行动来感激、保护大自然呢？
4、幼儿相互讨论，个别回答。
5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。
师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信必须会有更多的人乐意用自我的行动来感激大自然。
二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。
1、出示材料，提出活动要求。
师：看看教师带来了什么？（伞）今日我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感激大自然的行动。
（1）数一数每把伞都有几个伞面，能够邀请几位小朋友来合作绘画。
（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。
（3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。
（4）需要和同伴沟通自我的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。
2、幼儿邀请同伴并相互商量合作资料，确定合作主题，合理分工。
3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。
三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品资料。
1、将幼儿完成的
作品集中展示。
2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？
四、向周围的同伴宣传感激自然的行动，愉快结束活动。
师：让我们撑起这把特殊的感激自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一齐出发！
学前班美术教案 篇五
活动目标
1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。
2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。
3.能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。
活动准备
1.经验准备
了解有关帆船比赛的知识。
2.材料准备
①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。
活动过程
一、情境导入
观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。
指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？
二、探索发现
1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。
指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。
指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？
2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。
指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。
3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。
指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？
三、创作表现
1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。
指导语：小朋友们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！
2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，
最终添画出背景丰富画面。
3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。
四、欣赏评议
1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。
学前班美术教案 篇六
活动目标
1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的欢乐。
2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。
3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。
活动准备
1.经验准备
玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。
2.材料准备
①教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一齐收集托马斯及其朋友的火车模型，并
将其布置成“火车模型展览”。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第5~6页；水彩笔。
活动过程
一、情境导入
1.引导幼儿一齐回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2.参观“火车模型展览”。
指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一齐看看，火车车厢是什么样貌的？有什么样的车轮？火车上还有什么？
二、探索发现
1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征
指导语：小朋友们，请你选一个你自我喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样貌的。
2.出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！
3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。
指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。
2.幼儿画车厢，教师巡回指导，供给帮忙。
四、欣赏评议
1.师幼一齐将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。
2.游戏“开火车”。
指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。
指导语：我们和托马斯及其朋友们一齐“出发”，去探险吧！
五、结束活动
师幼共同收拾整理物品，结束活动。
