染雾小班美术教案《我的家人》 篇一
《我的家人》是一节针对小班学生的美术课程，旨在通过绘画和创作活动，让学生了解和表达自己的家庭成员。本节课将引导学生绘制自己家人的形象，并通过互相分享作品，增进学生之间的交流和理解。
学习目标：
1. 了解家庭成员的名字和角色。
2. 能够用简单的线条和颜色描绘家人的形象。
3. 通过互相分享作品，增进学生之间的交流和理解。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面有不同家庭成员的形象，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 彩色纸、彩色铅笔、蜡笔、剪刀、胶水等美术用品。
3. 大型画纸或展示板。
教学步骤：
1. 导入：和学生一起回顾家庭成员的名字和角色，鼓励学生互相介绍自己的家人。
2. 展示：展示不同家庭成员的形象图片或卡片，引导学生观察和描述每个家庭成员的特点。
3. 绘画：让学生用彩色纸、彩色铅笔、蜡笔等材料，根据自己对家人的印象，绘制家人的形象。鼓励学生通过简单的线条和颜色表达家人的特点。
4. 分享：让学生互相分享自己的作品，并用简单的语言描述自己绘制的家人形象。其他学生可以提问或评论。
5. 引导：通过引导问题，让学生思考和表达自己对家人的感受，如“你为什么选择这样的颜色和线条来描绘家人？”、“你觉得自己的家人是怎样的人？”等。
6. 总结：总结学生的观察和表达，鼓励学生用简单的语言描述自己家人的特点和重要性。
7. 结束：鼓励学生将自己的作品带回家，和家人分享自己的学习成果。
通过本节课的学习，学生不仅了解了家庭成员的名字和角色，还通过绘画和创作活动，表达了对家人的感受和理解。这样的活动不仅促进了学生的艺术创造力和表达能力的发展，也增进了学生之间的交流和理解，培养了学生对家庭的归属感和家人之间的亲情。
小班美术教案《我的家人》 篇二
《我的家人》是一节针对小班学生的美术课程，旨在通过绘画和创作活动，让学生了解和表达自己的家庭成员。本节课将引导学生绘制自己家人的形象，并通过互相分享作品，增进学生之间的交流和理解。
学习目标：
1. 了解家庭成员的名字和角色。
2. 能够用简单的线条和颜色描绘家人的形象。
3. 通过互相分享作品，增进学生之间的交流和理解。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面有不同家庭成员的形象，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 彩色纸、彩色铅笔、蜡笔、剪刀、胶水等美术用品。
3. 大型画纸或展示板。
教学步骤：
1. 导入：和学生一起回顾家庭成员的名字和角色，鼓励学生互相介绍自己的家人。
2. 展示：展示不同家庭成员的形象图片或卡片，引导学生观察和描述每个家庭成员的特点。
3. 绘画：让学生用彩色纸、彩色铅笔、蜡笔等材料，根据自己对家人的印象，绘制家人的形象。鼓励学生通过简单的线条和颜色表达家人的特点。
4. 分享：让学生互相分享自己的作品，并用简单的语言描述自己绘制的家人形象。其他学生可以提问或评论。
5. 引导：通过引导问题，让学生思考和表达自己对家人的感受，如“你为什么选择这样的颜色和线条来描绘家人？”、“你觉得自己的家人是怎样的人？”等。
6. 总结：总结学生的观察和表达，鼓励学生用简单的语言描述自己家人的特点和重要性。
7. 结束：鼓励学生将自己的作品带回家，和家人分享自己的学习成果。
通过本节课的学习，学生不仅了解了家庭成员的名字和角色，还通过绘画和创作活动，表达了对家人的感受和理解。这样的活动不仅促进了学生的艺术创造力和表达能力的发展，也增进了学生之间的交流和理解，培养了学生对家庭的归属感和家人之间的亲情。
小班美术教案《我的家人》 篇三
目标
1. 在圆形纸上粘贴出人物的五官和表情。
2. 知道不同的表情能表示不同的情绪。
准备
1. 圆形图画纸若干。(圆形纸的'下面用硬的长条纸做柄)
2. 半圆形有色纸若干(做五官)、糊精、抹布。
3. 歌曲《我把秘密告诉你》、《扮家家》磁带。
过程
1. 激发制作兴趣。
师生愉快地讨论爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的五官和表情。
分别请幼儿在集体面前表现情绪。(如生气、高兴等)
出示几幅表现快乐、难受、调皮等表情的人物面具范样。
2. 幼儿操作。
幼儿制作面具。
教师巡回观察、适当指导、鼓励幼儿尝试制作两个不同人物表情的面具。
3. 表演“化妆舞会”。
在音乐《我把秘密告诉你》、《扮家家》中，将自己制作的面具放在脸上，模拟人物特征自由跳舞。
建议
1. 在区角活动中，继续提供相关材料，让幼儿摆摆、贴贴、做做。
2. 幼儿操作时与幼儿交谈，了解孩子及家人在家中的趣事。
小班美术教案《我的家人》 篇四
设计意图:
家庭成员是幼儿最亲近的人,让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作,感受爸爸妈妈工作的辛苦,是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现,重在激发情感,通过活动,引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制,所以,在了解爸爸妈妈的工作时,仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在,教师在准备制作材料时,还要因人施教。
活动目标:
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、体会父母对自己的关爱。
3、愿意表达自己对父母的'热爱。
活动准备:
1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
过程建议:
1、谈话:我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。
(2)幼儿大胆表述,教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如:我爸爸是工程师,在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论:
(1)家中成员为你们都做了些什么？
(2)爸爸妈妈天天要上班,可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢？小朋友不能跟着爸爸妈妈,那到哪里去呢？你喜欢到幼儿园来吗？为什么？
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。
(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗？将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导:爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢？(制作面条、点心等)
让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导。
延伸提示:
把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
小班美术教案《我的家人》 篇五
活动目标：
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的职业，家庭成员之间的关系。
2、引导幼儿围绕"我的家人"这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的'情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：
1、每个幼儿一张"全家福"照片、篓子。
2、录音机、磁带。
3、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。 请小朋友回答家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 教师可以让幼儿看着照片在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小朋友拿着自己的照片，自由交谈"照片上有谁？"
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。 请幼儿回答你们的爸爸妈妈干的是什么工作？ 在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？ 这些问题。
(2)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以给他拥抱作为奖励。
3、拓展谈话范围
(1)收照片：请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
(2)教师提问，"刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？"幼儿讨论、回答。
(3)教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？请幼儿议论回答。
4、总结评价、结束活动。
小班美术教案《我的家人》 篇六
目标：
1、能够根据记录单交流自己做的家务。
2、了解做家务的简单方法和技能。
准备：
1、在家做家务的记录
2、布置主题墙''我是家人的好帮手''张贴做家务的记录单。
3、自制''好帮手''小贴画若干
过程：
一、通过欣赏故事《小帮手》理解故事内容。
提问：
1为什么小刺猬说小小猪是爸爸的小尾巴？
1、小刺猬跟在小小猪后面，看见小小猪干了哪些事情？
2、小小猪是爸爸的尾巴吗？为什么？
二、谈话：小朋友们，你们经常帮助家人做家务吗？
幼儿回答并讲述，然后鼓励幼儿用动作表现出来。
三、今天老师给了朋友们带来了一段视频，我们一起来欣赏一下。
师：这个小朋友棒不棒。
幼：棒
师：这个小朋友真是爸爸妈妈的小帮手，今天老师要把这个"好帮手"小贴画发给他。
四、出示"主题墙"
小朋友们，老师把最近几天你们帮家人做家务的记录做成了主题墙，我们一起来参观一下吧。
1、师：请每个幼儿说一说，你的记录单上记录了你做的那些家务？
幼：回答
2、师：小朋友们除了记录单上写的，你还做了哪些家务？发小帮手贴画。
3、师：小朋友，老师告诉你们，做家务还需要注意方法和技能。
下面我们一起来看一
下阿姨是怎么做的。
五、我找小朋友来示范一下
刷碗、拖地、擦桌。
小朋友们做的'真好，肯定能做一名合格幼儿讲述，你们是怎么做的？能给下小朋友表演一下吗？
分组表演
小朋友们，下面我们来观看一段视频，看看这位下朋友是怎样帮助家常做家务的吧。
幼儿观看后，教师提问。这位小朋友帮家人做了哪些家务？
师：他真是家人的好帮手。
老师还把这段时间，小朋友们绑架长做家务的记录做成了主题墙，我们一起来参观一下吧。
师：提问：请幼儿说一说你的记录单上记录了你做的那些家务？
除了记录单上的你还帮爸爸妈妈做过哪些家务？
幼儿回答：老师奖励小帮手贴画。
小朋友们，其实做家务也是需要方法和技巧的。
比如说：我们吃完饭收拾家务要先怎么做？是先扫地还是先擦桌呢？
幼儿回答对了，我们要先擦桌子然后扫地，最后拖地，这样即可以节约时间，还能够打扫的干净，小朋友们注意哟，擦桌时，要从靠近自己身体的一边，顺着往一个方向擦，扫地，拖地是要从里向外。
小朋友们，你们记住了吗？
小朋友们，我们跟着音乐一起来帮助家人做家务吧。
