染雾沈从文边城教案 篇一
沈从文的小说《边城》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵深受读者喜爱。在教学中，我们可以通过《边城》这一经典作品，引导学生进行文学阅读和思考，培养他们的文学素养和人文关怀。下面我将提供一个边城教案，帮助教师更好地教授这一作品。
教案目标：
1.了解《边城》的作者沈从文及其作品背景。
2.通过阅读《边城》，理解沈从文的艺术风格与创作手法。
3.分析小说中的人物形象、情节及主题，培养学生的文学鉴赏能力。
4.通过讨论小说中所表达的人文关怀，引发学生对社会问题的思考。
教学过程：
一、导入环节
1.给学生展示《边城》的封面、作者照片等素材，引发学生的兴趣。
2.通过简短的讲解，介绍沈从文及其作品背景，让学生了解作者的创作背景和文学观念。
二、阅读与理解
1.让学生阅读小说《边城》，并指导他们关注作者的叙述方式、描写手法和情节发展。
2.组织学生进行小组讨论，分享他们对小说的理解和感受，引导他们发现小说中的人物形象和主题。
三、分析与评价
1.引导学生分析小说中的人物形象，如何通过细腻的描写塑造出真实感人的人物形象。
2.让学生讨论小说中的情节发展，分析小说的结构和表达方式。
3.引导学生思考小说中所表达的主题，例如家庭、爱情、乡土情怀等，培养他们的文学鉴赏能力。
四、社会关怀的探讨
1.通过小说中的情节和人物形象，引导学生思考社会问题，如贫困、农村教育等。
2.组织学生展开讨论，让他们表达对这些社会问题的看法和想法，培养他们的人文关怀。
五、总结与反思
1.帮助学生总结他们在本节课中的收获和体会。
2.引导学生思考，这部作品对他们的人生观和价值观有何启发。
沈从文边城教案 篇二
沈从文的小说《边城》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵深受读者喜爱。作为一部经典文学作品，我们可以通过《边城》来进行多种教学活动，拓展学生的思维和提高他们的文学素养。以下是一些教学活动的示例：
1. 角色扮演
让学生选择小说中的一个人物角色，进行角色扮演。他们可以根据小说中的描写来塑造角色形象，并通过台词和表演来展示角色的性格和情感。这个活动有助于学生更好地理解人物形象，并培养他们的表演能力和创造力。
2. 创作续篇
让学生根据小说的结尾，续写一个与故事情节相关的续篇。他们可以发挥想象，探索人物的未来发展，或者延续小说中的某个情节。这个活动有助于学生深入思考小说的情节和人物命运，并提升他们的写作能力和创造力。
3. 文学评论
让学生学习文学评论的基本知识和方法，然后组织他们撰写一篇对《边城》的文学评论。学生可以从不同的角度出发，分析小说的艺术特点、主题和社会意义。这个活动有助于学生提高文学鉴赏能力和批判思维能力。
4. 制作漫画或插图
让学生选择小说中的一个情节或人物形象，用漫画或插图的形式进行创作。他们可以通过绘画来表达对小说的理解和感受，展示自己的艺术才华。这个活动有助于学生培养观察力和创作能力，同时加深他们对小说的理解。
通过以上的教学活动，学生可以更加深入地了解《边城》，并进一步提升他们的文学素养和创作能力。教师可以根据学生的实际情况和兴趣，选择适合的活动进行教学，以达到最佳的教学效果。
沈从文边城教案 篇三
沈从文边城教案
教学目标：
1、鉴赏小说的环境美。
2、鉴赏人物——翠翠的形象。
3、品味小说的人性美。
教学重点：
体会小说所表现的人与人之间纯洁的爱——人性美。
教学方式：
自读——点拨。
教学设想：
本文是沈从文的著名代表作品《边城》的节选第13、14、15部分。虽然是节选，但是仍然可以体现沈从文所要表现的一种“人生的形式”，因而主要引导学生理解沈从文所说的“优美、健康而又不悖于人性的人生形式”。欣赏湘西地方的风景美和人性美。
教学课时：
一课时
教学步骤：
一、 导语：
“这世界上或有想在沙基或水面世上建造崇楼杰阁的人，那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。这庙里供奉的是‘人性’”。
我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康，自然，而又不悖呼人性的人生形式”。
沈从文的艺术观就是在表现一种人性美，他在自己的创作之中努力的实践着这一目标，他的代表作品中篇小说《边城》正是这一艺术观的体现。今天，我们一起来欣赏小说《边城》的节选，来欣赏沈从文在本文中表现的人性美。
二、作家、作品简介：
1、作家简介：
沈从文(1902——1988)，现代作家，历史文物研究家。湖南凤凰(今湘西土家族自治州)人，苗族。原名沈岳焕，笔名小兵，懋琳，炯之，休芸芸，甲辰，上官碧，璇若等。从1926年出版第一本创作集《鸭子》开始，出版了70余种作品集，有小说、散文、文论、自传、通信等。是现代文学史上最多产的作家之一。主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边称》《》长河是其代表作。他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。表现自然、民风和人性美，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家一定的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。
2、沈从文的审美观：
沈从文的作品不是从社会经济角度，而是从伦理道德的角度去透视人生的。他认定“一个伟大的作品，总是表现人性最真切的欲望”，因而在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自然，自得的人生，这种人的自然化是沈从文
2、《边城》的故事情节：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮;孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，淳朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷雠送，从此种下情苗。雠送的哥哥天保喜欢上了美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了雠送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给雠送。雠送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢雠送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外热死。雠送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的 婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独的守着渡船，痴心的等着雠送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!”
三、结合上下文，分析一下环境对人物的心理活动描写的'作用：
1、“天已快夜……心中有些儿薄薄的凄凉。”
为什么翠翠心里感到“薄薄的凄凉”?
忙碌了一天的世界要休息了，翠翠也闲坐下来。看着天上的红云，嗅着空气中残留着的白天热闹的气息。不觉寂寞惆怅涌上心来，看世上万物都那么生机勃勃，而自己的生活却“太平凡”了，觉得“好象缺少什么”。内心骚动不安的爱情，却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样，热烈勃发。和周围的景物相比，不由得感到“薄薄的凄凉”。
2、翠翠坐在溪边，……就忽然哭起来了。
翠翠为什么忽然哭了?
翠翠怀着满腔心事，无人能诉说。渡船上人们悠闲的过渡，又有水能了解她的心事呢?船上的人的安闲和翠翠内心的波动，形成动与静的对比，表现出翠翠那看似无由来的哭的深意。
3、?在月光下坐了一阵，……翠翠的心被吹柔软了。
翠翠的心为什么“被吹柔软了”?
月光如水，等待的人却没有来。“一片草虫的清音复奏”，更使翠翠的心乱，连芦管也吹不好了。祖父吹了“长长的曲子”，婉转的曲调使“翠翠的心被吹柔软了”心像月光般清澈温柔起来。
四、鉴赏人物形象：
(一方水土养一方人。边城明净的风光，教化着朴实的人们。在小说中，每个人都热情诚实，人人均有君子风度。“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。”美好的道德情操在这里发扬光大。)
1、 翠翠
天真善良、温柔清纯。她和外公相依为命，对外公关心备至。因为外公不理解她的心事，她就幻想出逃让外公去寻她，可是想到外公找不到她时的无奈，又为外公担心起来，为自己的想法的后果害怕自责。她情窦初开，爱上了傩送，感情纯洁真挚。而节选部分以后傩送远去，她又矢志不渝地等待着心上的人的归来。表现了她爱的执著。/翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。虽然有外公无微不至照顾自己，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。她“看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉”。没有人能体会一个青春少女的感情。所以她感到“这日子成为痛苦的东西了”。她为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白她内心的哀痛，只能哄劝她说：“不许哭，做一个大人，不管有什么事情都不许哭，要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上!”对于一个花季少女，这样的话太不切实际了。天保和傩送为了她唱歌“决斗”，她却毫不知情，只能在梦中希望爱情的实现，现实好像和她毫无相干。最后天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为她的婚事忧愁而亡，她却并不能了解这一切前因后果，只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!”没有人能告诉她要孤独地等到什么时候。
2、 外公
外公是中国传统美德的典范。他对孙女亲情无限。为翠翠的亲事操心担忧，尽力促成翠翠爱情的实现。在生活上，对翠翠也是无比关怀，不让翠翠坐热石头，惟恐翠翠生病;在感情上尽力体谅翠翠的心思，翠翠忧伤寂寞时为她讲故事、说笑活、唱歌。/外公因为女儿和女婿的悲剧，在他心里留下不可磨灭的伤痕。翠翠害怕地痛哭让他觉得莫名其妙，他给孙女讲母亲的故事，更让孙女感触不已。对于天保兄弟的选择，他却没有直接告诉翠翠，反而让孙女“心中不免有点乱”。他对翠翠“温和悲悯地笑”，表现了他内心的矛盾
3、 天保兄弟
天保个性豪爽、慷慨。他是船总的大儿子，却爱上了贫苦摆渡人的孙女。他知道弟弟也爱翠翠，两人唱歌“决斗”，他却因为自己先提了亲，“作哥哥走车路占了先”，一定要弟弟先唱，“一开口”，她知道自己不是“敌手”，就很大度地成全了弟弟，充分表现了他的手足之情，后来他外出闯滩，一是为了弟弟的幸福，也是为了自己心中的失望和难过，“好忘却了上面的一切”，最后意外遇难，可以说是为了亲情和爱情而死。/天保喜欢翠翠，托媒被糊里糊涂地拒绝回来，他不知道翠翠喜欢傩送，傩送也喜欢翠翠，在不知情中踏入了爱情的矛盾中。最后他知道自己没有任何希望，只能孤独地离开伤心之地，最后死于意外，也许正是他孤独的归宿。傩送也可以说孤独地追求爱情，和哥哥的“决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知。最后也孤独地出走，不知道飘泊到什么地方。
五、品味人性美
翠翠的爱主要表现为对爷爷的依恋。翠翠为爱情而痛苦，胡思乱想自己离家出走，爷爷搭下水船去桃原县杀了她，结果自己把自己吓住了，几次请求正在撑船的爷爷回来，悲伤的哭了。
爷爷的爱含蓄而深沉。他教育翠翠要硬扎一点，结实一点。他主动跑到城里鼓励大老“走马路”，通过对歌求爱，还向大老传递来自翠翠的爱的信息。他还告诉翠翠要从唱歌人的歌声里听懂求爱的真心。他不希望女儿的悲剧重演，尽力帮助翠翠得到真正的爱情和美满的婚姻。
大老兄弟二人都喜欢翠翠，但他们相约对歌来决定谁能赢得爱情。而大老知道翠翠喜欢雠送，因此，先让雠送唱歌，并且推出对翠翠的求爱，下滩闯路遇险而死。兄弟之间情谊都在默默中体现。
爷爷和翠翠的爱、大老兄弟间情谊都是通过寻常的生活时间、任务的行为、语言和 心理活动表现出来的，这些都来自沈从文的创作人性美的观点。
六、作业：
1、 阅读沈从文的小说《边城》。
2、 为本文写一篇鉴赏性的文章。
