染雾《柳树醒了》教案 篇一
第一篇内容
教案标题：《柳树醒了》绘本教学活动设计
教学目标：
1. 帮助学生了解柳树的生长过程和变化；
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识；
3. 提升学生的语言表达和合作能力。
教学重点：
1. 学生通过阅读绘本《柳树醒了》了解柳树的生长过程；
2. 学生通过绘画和写作表达对柳树的感受；
3. 学生通过小组合作讨论和分享彼此的观察结果。
教学准备：
1. 《柳树醒了》绘本；
2. 柳树生长的图片或视频素材；
3. 画纸、颜料、画笔等绘画工具；
4. 小组合作讨论的提示卡片。
教学过程：
Step 1：导入
教师展示柳树的图片或视频素材，引发学生对柳树的关注和好奇。提问学生：你们见过柳树吗？你们知道柳树是如何生长的吗？
Step 2：阅读绘本
教师带领学生一起阅读《柳树醒了》绘本，引导学生观察绘本中柳树的生长过程和变化。
Step 3：绘画表达
学生根据自己对柳树的理解和感受，用画笔和颜料绘制柳树的形象。教师鼓励学生多样化的表达方式，例如可以用色彩、线条、形状等来展现柳树的特点和变化。
Step 4：写作分享
学生用文字或语言表达自己对柳树的感受和观察结果。教师可以提供一些写作提示，例如：你觉得柳树在不同季节里的样子有什么变化？你在绘本中看到了柳树的哪些特点？
Step 5：小组合作讨论
将学生分成小组，每个小组分享自己的绘画和写作作品。小组成员之间可以交流观察到的不同点和感受，激发彼此的创造力和想象力。
Step 6：展示和总结
每个小组选出一名代表，向全班展示他们的作品，并分享小组讨论的结果。教师引导学生总结整个活动的收获和体会，强调对大自然的保护意识。
教学延伸：
1. 可以请学生用摄影的方式记录柳树的生长过程，制作成相册或展板；
2. 可以组织学生参观植物园或公园，观察和了解更多植物的生长情况；
3. 可以引导学生用其他艺术形式，如音乐、舞蹈等表达对柳树的感受。
《柳树醒了》教案 篇二
第二篇内容
教案标题：《柳树醒了》科学探究活动设计
教学目标：
1. 帮助学生了解柳树的生长环境和生物特点；
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；
3. 提升学生对自然科学的兴趣和探索精神。
教学重点：
1. 学生通过观察和实验了解柳树的生长环境要求；
2. 学生通过小组合作探究柳树的生长过程；
3. 学生通过总结和展示表达对柳树的科学认识。
教学准备：
1. 《柳树醒了》绘本；
2. 柳树的种子、土壤、水等实验材料；
3. 小组合作讨论的提示卡片；
4. 实验记录表和展示材料。
教学过程：
Step 1：导入
教师引发学生对柳树的兴趣，提问学生：你们知道柳树的生长环境有哪些要求吗？为什么柳树能够生长得如此茂盛？
Step 2：观察实验
教师带领学生观察柳树的种子、土壤、水等实验材料，提出问题：种子需要什么条件才能发芽？土壤的成分对柳树的生长有什么影响？水的供应对柳树的生长有什么作用？
Step 3：小组合作探究
将学生分成小组，每个小组选择一个问题进行实验探究。教师提供实验步骤和记录表，引导学生观察和记录实验结果。
Step 4：数据分析和总结
学生根据实验结果，分析柳树的生长环境要求和生长过程。小组成员之间可以分享实验数据和分析结果，进行讨论和总结。
Step 5：展示和讨论
每个小组选出一名代表，向全班展示他们的实验结果和总结。全班一起讨论和比较不同小组的发现，共同总结柳树的生长规律和特点。
Step 6：知识拓展
教师引导学生了解更多关于柳树的知识，例如柳树的用途、柳树与其他生物的关系等。鼓励学生通过阅读、互联网搜索等方式进一步拓展自己的知识。
教学延伸：
1. 可以请学生观察和研究其他植物的生长过程，进行比较和分析；
2. 可以邀请植物学家或农民来学校给学生讲解柳树的生长特点和利用价值；
3. 可以组织学生参观植物园或农田，亲身体验和观察柳树的生长环境。
《柳树醒了》教案 篇三
《柳树醒了》教案
柳树醒了，孩子们也醒了。下面是小编整理的《柳树醒了》教案，欢迎大家阅读。
第一课时
一、激趣，引入新课
1.春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。
2.春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。
二、初读，掌握字词
1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。
2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。
3.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。
4.你用什么好办法记住它们?
(1)偏旁识字：枝，梳，梢
形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)
多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)
熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)
(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。
(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)
(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。)
打雷雷雨树枝树梢
软和梳洗玩耍苏醒
三、细读，理解课文
学第一节
(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。
(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?
(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么?
(4)比赛读，感受词语描绘的景象。
学第二节
(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?
(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?
(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。
(4)美美地读一读，在读中感受春天的'美。
四、背诵，感悟文意
(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背
五、拓展，巩固练习
1.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。
说( )( )( )话( )( )( )
朋( )( )( )友( )( )( )
春( )( )( )高( )( )( )
2.说话训练
用上“— — —”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上)
3.画一画，春天万物复苏的景象。
六、观察，正确书写
1.学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。
2.教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些，*右一些，与横折提的“折”对齐。
3.学生描一个，写一个。
4.展示评价。
第二课时
一、复习，巩固字词
1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝
2.开火车形式读词：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒
二、研读，自主探究(3—5小节)
1.自由读，说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论，然后指派组长汇报。)
2.各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。
(1)柳梢为什么绿了?
(2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了?
(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?
3.引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。
4.小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。
5.学生汇报交流，教师点拨指导。
(1)学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时，引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读第三节。
(2)学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时，引导学生掌握柳絮特点，可以用实物演示，学生观察，品读体会第四节。
(3)学生汇报，“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时，引导学生展开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读中加深体会。
三、比赛，背诵课文
每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。
四、领悟，课外延伸
1.夸夸柳树的5个
2.在春天里，还有什么醒了呢?
3.用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)
五、观察，正确书写
1.学生仔细观察，说一说每个字的特点。
2.教师范写，边写边提醒注意的笔画，“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要写得太长。
3.书写“朋、友”两个字，可让学生先自己观察，再提示大家写时应注意什么。
六、小结：
柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美好春光，抓紧时间投入到新的学习中吧!
板书设计
春雷______________说话──柳树──醒了
春雨______________洗澡──柳枝──软了
春风______________梳头──柳梢──绿了
春燕──捉迷藏──柳絮──飞了
