染雾人教版语文七年级下册 篇一：人物形象的塑造
在人教版语文七年级下册的课本中，有许多优秀的作品，这些作品通过巧妙的人物形象塑造，使读者能够更加深入地了解人物的性格、情感和命运，进而感受到作品所传递的思想和价值观。下面，我将以几个作品中的人物形象为例，探讨人物形象的塑造对作品意义的影响。
首先，我们来看《小李飞刀》中的李寻欢。李寻欢是一个正直、勇敢、聪明的侠客，他英勇善战，机智过人。在小说中，李寻欢的形象被塑造成一个有正义感、忠诚义气的人物。他善于通过智慧和勇气解决各种问题，为正义而战。通过李寻欢的形象塑造，作者告诉我们，正直和勇气是战胜困难和恶势力的重要品质，同时也传递了对正义和公平的追求。
另外一个例子是《父亲的草鞋》中的小男孩。小男孩是一个贫穷的农村孩子，他生活在艰苦的环境中，但他对生活充满了乐观和向往。尽管他没有名牌的衣服和漂亮的玩具，但他依然能够通过自己的努力和智慧，找到快乐和幸福。通过小男孩的形象塑造，作者传递了一个积极向上的价值观，即只要我们努力奋斗，就能够克服困难，实现自己的梦想。
人物形象的塑造对作品意义的影响不仅仅局限于以上两个例子。在整个七年级下册的课本中，我们可以发现许多不同的人物形象，它们各具特点，通过不同的性格和命运展现了不同的思想和价值观。通过阅读这些作品，我们不仅能够欣赏优秀的文学作品，还能够从中汲取正能量，提高自己的人生观和价值观。
总之，人教版语文七年级下册的作品通过巧妙的人物形象塑造，使作品更加生动和深入。通过人物形象的塑造，作品传递了丰富的思想和价值观，让读者在欣赏作品的同时，也能够得到启发和思考。
人教版语文七年级下册 篇二：古代文化的魅力
在人教版语文七年级下册的课本中，我们可以接触到许多古代文化的精华，这些精华蕴含着丰富的思想和智慧，给我们带来了无穷的启发和思考。下面，我将以几个作品中的古代文化为例，探讨古代文化的魅力。
首先，我们来看《白蛇传》中的“白娘子”。白娘子是一个美丽善良、聪明伶俐的女子，她为了救丈夫，不惜施展自己的法力，最终战胜了恶势力。通过白娘子的形象塑造，作者传递了许多古代文化的价值观，如崇尚正义、追求幸福、勇敢面对困难等。通过阅读《白蛇传》，我们能够了解到古代文化中对正义和善良的追求，同时也能够感受到爱情和家庭的重要性。
另外一个例子是《草房子》中的“李有才”。李有才是一个智慧、善良的人，他通过自己的努力和智慧，克服了各种困难，最终实现了自己的梦想。通过李有才的形象塑造，作者传递了古代文化中对努力奋斗和智慧的追求。通过阅读《草房子》，我们能够了解到古代文化中对知识和教育的重视，同时也能够感受到人与自然的和谐和共生。
古代文化的魅力不仅仅局限于以上两个例子。在整个七年级下册的课本中，我们可以发现许多不同的古代文化，它们各具特点，通过不同的思想和智慧展现了古代人民的智慧和勇气。通过阅读这些作品，我们能够了解到古代文化的博大精深，进一步感受到中华文化的独特魅力。
总之，人教版语文七年级下册的作品中融入了许多古代文化的精华，这些精华让作品更加有内涵和魅力。通过阅读这些作品，我们不仅能够欣赏优秀的文学作品，还能够了解到古代文化的思想和智慧，提高自己的人文素养和审美能力。古代文化的魅力将继续影响着我们的生活，让我们更加热爱和珍惜中华文化的瑰宝。
人教版语文七年级下册 篇三
活动设计背景
因为本班幼儿有乱撕本子和乱丢纸屑的坏习惯。
活动目标
1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
3、培养幼儿动手操作能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子
活动准备
各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程
一、导入
小朋友，我们来猜个谜语，好吗？
谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风。”猜猜它是什么？（扇子）
好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？
二、探索扇子的制作方法
师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？
问：老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
师：你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？
结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）在一张彩纸上涂满胶水。
（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子
幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品
人教版语文七年级下册 篇四
活动目标：
1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜欢的扇面图案。
2、尝试制作一把纸扇。
活动准备：
1、课件《小扇子，摇一摇》。
2、请幼儿自带一把扇子。
3、手工纸、胶水若干。
活动过程：
一、谈话：各种各样的扇子1、启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来？
2、教师打开课件图片一，向幼儿展示各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简单的介绍（颜色、形状等）。
3、教师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
二、画一画：我的扇子真漂亮1、教师：我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把漂亮的扇子呢？
2、 教师展示课件图片二，欣赏小朋友们做的扇子。
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三、做一做：
1、请幼儿在手工纸上画上自己喜欢的任意图案。
2、在教师的指导下，将手工纸折叠成扇子。
3、幼儿互相欣赏、交换作品，互相扇一扇，看看有什么感觉。
4、教师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。
人教版语文七年级下册 篇五
活动目标：
1、尝试用不同的方法来装饰扇子。
2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、布置环境“扇子王国”
2、用各种废旧硬纸板（衬衫盒、鞋盒等）裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶
3、轻松的背景音乐
活动过程：
一、参观“扇子王国”。
1、“今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？”幼儿有序地参观“扇子王国”，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。
2、“我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？”幼儿就座
3、师幼讨论：
（1）请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的？上面有什么？
（2）“宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？”教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。
4、小结：“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教师介绍材料和制作方法。
（1）师介绍扇面、扇柄。“宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？”请1―2名幼儿到前面来演示。
（2）师演示制作扇子的过程：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、装饰扇面。
（1）“看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟“扇子王国”的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？”幼儿讨论。
（2）介绍装饰扇面的材料。
“我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。”
师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。
3、幼儿分组操作，师巡视，个别指导。
4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定和表扬。
三、扇子摇摇。
1、制作完扇子，请幼儿扇一扇，说说有什么感觉（凉快）。
2、游戏“扇子摇摇”：小扇子，手中拿。扇一扇，大风吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真凉快！夏天夏天真快乐！
人教版语文七年级下册 篇六
活动目标：
1、学习用正折、反折的方法折扇子。
2、培养幼儿对折纸的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、
培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
长方形每人一张，木偶小猪一个。
活动过程：
1、引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（幼儿回答）
2、观察讲解并示范。
（1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子）
（2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！
3、幼儿折纸。小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。
4、“帮帮小猪”的游戏。小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。
最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。
