染雾乌鸦喝水教案 篇一
乌鸦喝水教案
【引言】
乌鸦是一种聪明的鸟类，它们生活在各种环境中，并且具有较高的智商。乌鸦喝水是它们日常生活的一部分，但是有时候它们可能会遇到一些困难。本教案将介绍如何帮助乌鸦喝水，提供一些有用的方法和技巧。
【教学目标】
1.了解乌鸦喝水的习性和行为。
2.学习如何设置合适的喝水场所，以便乌鸦更容易获取水源。
3.培养学生的观察力和动手能力。
【教学准备】
1.图片或视频展示乌鸦喝水的场景。
2.准备一些乌鸦可能用到的工具和材料，例如碗、水瓶等。
3.教师准备一些水，以供学生进行实践。
【教学步骤】
步骤一：导入
展示一些乌鸦喝水的图片或视频，让学生观察并描述乌鸦的喝水行为。引导学生思考：乌鸦在喝水时有哪些困难？有没有办法帮助乌鸦更容易地获取水源？
步骤二：学习乌鸦的喝水习性
介绍乌鸦的喝水习性，例如乌鸦需要用喙从容器中舀水喝，而不像其他鸟类可以直接喝水。解释乌鸦的喙和爪子的特点，以及它们如何利用这些特点来获取水源。
步骤三：设置合适的喝水场所
讨论什么样的场所对乌鸦来说更容易获取水源。例如，使用浅碗或者带有支撑物的水瓶，让乌鸦可以更容易地将喙放入水中。
步骤四：实践操作
让学生动手实践，制作适合乌鸦喝水的容器。可以使用废旧的碗或者瓶子，让学生发挥想象力并设计出合适的形状和大小。
步骤五：观察和总结
观察乌鸦使用新设计的喝水容器的情况，并总结哪种设计更受乌鸦欢迎。鼓励学生提出改进的建议，并进行讨论。
【延伸拓展】
1.了解其他鸟类的喝水习性和行为，比较它们与乌鸦的区别和相似之处。
2.观察乌鸦在不同环境中寻找水源的方法和策略，并进行讨论。
【总结】
通过本教案，学生了解了乌鸦喝水的习性和行为，并学会了如何帮助乌鸦更容易地获取水源。同时，通过实践操作，培养了学生的观察力和动手能力。
乌鸦喝水教案 篇二
乌鸦喝水教案
【引言】
乌鸦是一种聪明的鸟类，它们生活在各种环境中，并且具有较高的智商。乌鸦喝水是它们日常生活的一部分，但是有时候它们可能会遇到一些困难。本教案将介绍如何帮助乌鸦喝水，提供一些有用的方法和技巧。
【教学目标】
1.了解乌鸦喝水的习性和行为。
2.学习如何设置合适的喝水场所，以便乌鸦更容易获取水源。
3.培养学生的观察力和动手能力。
【教学准备】
1.图片或视频展示乌鸦喝水的场景。
2.准备一些乌鸦可能用到的工具和材料，例如碗、水瓶等。
3.教师准备一些水，以供学生进行实践。
【教学步骤】
步骤一：导入
展示一些乌鸦喝水的图片或视频，让学生观察并描述乌鸦的喝水行为。引导学生思考：乌鸦在喝水时有哪些困难？有没有办法帮助乌鸦更容易地获取水源？
步骤二：学习乌鸦的喝水习性
介绍乌鸦的喝水习性，例如乌鸦需要用喙从容器中舀水喝，而不像其他鸟类可以直接喝水。解释乌鸦的喙和爪子的特点，以及它们如何利用这些特点来获取水源。
步骤三：设置合适的喝水场所
讨论什么样的场所对乌鸦来说更容易获取水源。例如，使用浅碗或者带有支撑物的水瓶，让乌鸦可以更容易地将喙放入水中。
步骤四：实践操作
让学生动手实践，制作适合乌鸦喝水的容器。可以使用废旧的碗或者瓶子，让学生发挥想象力并设计出合适的形状和大小。
步骤五：观察和总结
观察乌鸦使用新设计的喝水容器的情况，并总结哪种设计更受乌鸦欢迎。鼓励学生提出改进的建议，并进行讨论。
【延伸拓展】
1.了解其他鸟类的喝水习性和行为，比较它们与乌鸦的区别和相似之处。
2.观察乌鸦在不同环境中寻找水源的方法和策略，并进行讨论。
【总结】
通过本教案，学生了解了乌鸦喝水的习性和行为，并学会了如何帮助乌鸦更容易地获取水源。同时，通过实践操作，培养了学生的观察力和动手能力。
乌鸦喝水教案 篇三
科学语言活动――奇妙的水
1、愿意将自己观察到的现象用语言表现出来，与同伴分享。
2、对溶解现象感到好奇。
活动准备：一次性塑料杯子、小勺子、白糖、果珍、盐等、温水
一、提供孩子每人一个透明杯子，请孩子自由倒水喝，说说水的味道是怎么样的？（淡的，没有味道）
怎么样才能让水喝起来有味道呢？在里面加东西
二、与幼儿共同实验操作
加上点白糖进去，搅拌之后发现了什么？（白糖不见了，讨论一下白糖去哪里了）请孩子尝一下它的味道怎么样？水变味道了吗？再尝试加上果珍等看看有什么变化，味道又是怎么样的？
三、总结实验结果，像糖一样的东西会溶解在水里
四、请孩子泡一杯自己喜欢的饮料，一起开心的喝喝说说。
乌鸦喝水教案 篇四
1。认识12个生字，学会书写“失、觉”等8个生字和生字组成的新词。
2。能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3。理解课文内容，感受风景之美，体会风景美和行为美之间的和谐。
1。学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。
2。体会小洁美好的心灵，懂得人与自然美的和谐统一。
字词卡片、课件。
一、创设情境，谈话导入
1。揭题读题。同学们，让我们荡起双桨，走近――（板书课题，齐读课题）
2。一边欣赏着湖光山色，一边想象着绿树倒影，再把课题读一读。
3。把我们的高兴、快乐带上，再读课题。
二、初读课文，自主识字
1。自由读文，识记生字。
2。检查字词。
（1）出示带拼音的生字词，开火车检查。
（2）去拼音读。
3。交流识记方法。
加一加：侧欣镜映演龟
形声字：蕉跨
换一换：赏幻扔常幼仍
4。展示性朗读。
指名读自己喜欢的段落，师生评议。
5。指名用自己的话说说课文讲了一件什么事。
三、走进文本，品读领悟
（一）找读美景
让学生把描写湖面美景的句子找到标出来。（动作快的同学把找到的句子读给自己听听。）
（二）研读美景
（根据学生的交流，出示湖水像一面镜子一句）
1。湖水像一面神奇的镜子，多美呀！我们一边听，一边看看，我们能从这个大镜子里面看到什么？
2。交流点拨。
（1）我看到了，湖水里有蓝天、白云，还有变幻的山峦。
变幻的山峦是怎么回事？
山峦是（），说连成一片的山峰会变幻，是指（），这湖里的山还会动呢！多美，一起读。
难怪小洁看得入了神，她觉得――（出示句子，学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）
有这样美妙的感觉，小洁不忍心把刚吃完面包的面包纸扔进湖里，而是紧紧地攥在手里。
就在这清澈的湖水里，就在这神奇的大镜子里，你还能看到什么美丽的景象？你可以再读读课文，也可以再读读课文中你画出的句子。
（2）在湖水里，我看到了山石。
课文中时怎样描写这些山石的？（出示句子：看，那边的山石像一只？？）读读这个句子，再看看这幅图，想想都有哪些山石跑到这湖水里去了？课件出示山石图，你可以一边欣赏一边读读下面的文字。
①一看就知道，这山石像――正要跳起的青蛙。别看这小青蛙一动不动，其实它正想跳起来唱歌呢！它会怎么唱（呱呱呱）它在说什么顶呱呱？我们也夸夸它。（读青蛙这句）
②这是――展翅欲飞的雄鹰。
这里有一个词儿特别难读，我们一起来读读。（展翅欲飞）
让学生一起做“展翅欲飞”动作，一边体会词义。
③看，谁来了？――正在赛跑的龟兔！
看到这儿，你想到什么了？（龟兔赛跑的故事）
想到那么有趣的故事，现在看这山石，就觉得更有趣了。谁来读出有趣？④引读：这奇异的山石环绕着清澈的湖水，这清澈的湖水倒映着奇异的山石，欣赏这样的美景，我们的感觉是（），我们的心情是（），难怪小洁――（出示句子，学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）
所以，小洁再一次――（紧紧的攥着手中早就没用了的面包纸，而决不把它扔进湖里。
（3）这清澈的湖水，真的特别有意思。它不仅会把蓝天白云、奇峰怪石都搬到他这儿来比美，他还邀请许多小动物来游玩呢！你们说，谁来了？（小鱼）你找到写小鱼的句子了吗？（呦，清澈的湖水里有许多小鱼在游。）
这儿有一个生字，考考你，读（跃）。“跃”是什么意思？你做做小鱼跃出水面的动作。
你是小鱼，你跃出水面，做什么呀？（欣赏美景、表演节目、欢迎光临、嬉戏玩耍）
看到这样快活的小鱼，我们小洁――（出示句子，学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）我们也觉得――（学生接读：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）看看小鱼，再看看自己手中的面包纸，小洁说什么都不愿意――把面包纸扔进湖里，而要紧紧地攥在手里。）
（三）回归切入点，发现悟其神
1。清澈的湖水这么美！难怪小洁被吸引住了，要把面包纸――紧紧攥在手里。她攥住了什么？仅仅是面包纸吗？
2。是的，因为她紧紧地攥住了面包纸，因为她连一点点面包碎屑都没让掉进湖里，所以小洁留住了什么？
（清澈的湖水，美丽的风景，小鱼的快乐，一份欣赏时的好心情）
3。小洁和小男孩的行为进行对比：可是，另一个动作――“扔”，却让这美好的一切发生了变化。请读读课文的第四自然段。看看这个小孩扔走了什么？（自
由读课文第四自然段，思考）
4。课堂总结。
四、巩固延伸
说话练习：敞开心扉说出自己的心里话。
我想对乱扔香蕉皮的小男孩说：
我想对小洁说：
我想对自己说：
选择其中的一个人
物练习说话。
五、指导书写，掌握要领
1。认读“我会写”中的生字。
2。师范写，讲解笔顺，生书空。
3。生练写，师巡视。因人而异进行指导，并强调写字姿势。
六、实践活动
1。开展“弯弯腰，拾起一片纸”活动。
2。小组合作，设计一幅环保宣传画。
乌鸦喝水教案 篇五
活动目标：1、让幼儿明白水的重要性。
2、提高幼儿的语言组织能力。
3、训练幼儿的逻辑思维能力。
准备活动：老师预先把幼儿园内的水龙头总水闸关掉。
1、预备大张麻将纸。
2、彩色笔。
一、设定情景：玩沙后，老师带领小朋友到厕所去洗手。
二、发现所有的水龙头都没有水流出来。老师引导提问：现在没水洗手，怎么办？
三、让幼儿自由发表，提出如何解决缺水问题，然后引导小组讨论“如果没有水会怎样？”
四、小组分享。
五、老师总结：水是很重要及生物离不开水。
日常生活：提醒幼儿洗手后，记得关水龙头。
家园共育：要求家长们，在家中也要提醒幼儿不要浪费水。
活动形式：集体 活动地点：室外知识领域：音乐
1、让幼儿感受音乐的美。
2、培养幼儿的节奏。
准备活动：大小一样的瓶。
主要内容和步骤：老师先引导幼儿回忆昨天的活动情形后，告诉幼儿今天我们的活动内容。《好听的音乐》
（一）利用盛有不同容量的水瓶敲打出整支歌曲。
（二）老师用手示范拍节拍。
（三）鼓励幼儿运用不同的肢体动作拍出节拍。
（四）教唱歌曲及引导幼儿创编动作。
（五）律动表演。
日常生活：引导幼儿注意聆听水的声音。
家园共育：亲子游戏：运用水制造出各种好听的音乐。
乌鸦喝水教案 篇六
1. 水房：别让我的眼泪陪我过夜。
2. 浪费用水可耻，节约用水光荣。
3. 当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。
4. 吞舟之鱼，陆处则不胜蝼蚁。
5. 节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
6. 节约用水造福人类，利在当代功在千秋。
7. 世界缺水中国缺水城市缺水，请节约用水。
8. 远水不救近火。
9. 强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
10. 人体有%是水份，节约用水，尊重生命。
11. 树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚!
12. 依法管水科学用水自觉节水。
13. 酒极则乱，乐极则悲。
14. 高炉热水煤炭耗，珍惜热水莫乱倒。
15. 别再让它伤心流泪--请自觉关好水龙头。
内容扩展：节约用水的有趣温馨提示语
1. 滴水即生命，请珍惜水资源。
2. 惜水爱水节水从我做起。
3. 节约用水是缓解城市水资源短缺，保障供水安全最有效的手段。
4. 节约用水不光关系个人更关系国家世界的未来。
5. 节约用水，重在合理用水，科学用水。
6. 流得多，留得少!
7. 坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
8. 流水不腐亦不复。
9. 流水不腐，户枢不蠹。
10. 珍惜水就是珍惜您的生命。
11. 水是生命的源泉工业的血液城市的命脉。
12. 节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
13. 节约用水保护水资源，是全社会共同责任。
14. 珍惜点滴，珍惜生命之源。
15. 创建节水型城市实施可持续发展。
16. 水池边：不要让流失的水成为后人的泪。
17. 加强节约用水宣传教育，提高全民节水意识。
18. 请珍惜宝贵的生命之源--水!
19. 节约用水，浪费可耻。
20. 请珍惜每一滴水。
节约用水的有趣提示语推荐
1. 请动一下手，关好水龙头。
2. 水是不可替代的宝贵资源，请节约!
3. 一周无水，人则虚;一年无水，则国损;百年无水，将如何?
4. 为了我们的未来，请您珍惜每一滴水。
5. 拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。
6. 龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。
7. 土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大。
8. 水是生命之源，请珍惜每一滴水。
9. 请用您的手，拭去我的泪。
10. 节约用水从我做起，从小事做起。
11. 一滴清水，一片绿地，一个地球。
12. 国之栋梁不可无，生命之水不可枯。
13. 节约用水，珍惜生命。
14. 水是生命之源，节约用水。
