染雾大班元宵节灯笼教案 篇一
引言：
元宵节是中国传统节日之一，也是中国汉族的传统节日。在元宵节，人们会点亮彩灯、放烟花、吃元宵等，其中最具代表性和特色的就是元宵节灯笼。大班幼儿正处于认知和动手能力的快速发展阶段，通过制作元宵节灯笼的教学活动，可以培养幼儿的创造力、动手能力和团队合作意识。
一、教学目标：
1. 了解元宵节的传统文化和意义。
2. 学习制作元宵节灯笼的方法和步骤。
3. 培养幼儿的动手能力、创造力和合作意识。
4. 提高幼儿的注意力和观察力。
二、教学准备：
1. PPT课件：包括元宵节的介绍、灯笼制作的步骤和示范图片。
2. 彩纸、剪刀、胶水、彩色绳子等制作元宵节灯笼所需材料。
3. 课堂布置：桌子、椅子、工具等。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：通过PPT介绍元宵节的来历和传统习俗，引发幼儿对元宵节的兴趣。
2. 操作示范（10分钟）：向幼儿展示灯笼制作的步骤和示范图片，让幼儿了解制作灯笼的基本方法。
3. 分组制作（30分钟）：将幼儿分成小组，每个小组有一名教师指导，根据示范进行灯笼制作。教师可以根据幼儿的实际情况适当调整步骤和难度。
4. 制作完成（10分钟）：每个小组完成制作后，教师检查灯笼的质量和外观，鼓励幼儿展示自己的成果。
5. 游戏互动（10分钟）：组织幼儿进行灯笼游戏，比如灯笼接力赛、灯笼串联等，增强幼儿的团队合作意识和动手能力。
6. 总结（5分钟）：回顾整个制作过程，让幼儿发表自己的感受和体会，展示自己的作品。
四、教学评价：
1. 观察幼儿的参与程度、动手能力和合作意识。
2. 检查幼儿制作的灯笼的质量和外观。
3. 收集幼儿的反馈和意见，评估教学效果。
大班元宵节灯笼教案 篇二
引言：
元宵节是中国传统的节日，也是中国汉族的传统节日之一。在元宵节这一天，人们会点亮彩灯、放烟花、吃元宵等，其中最具代表性和特色的就是元宵节灯笼。大班幼儿正处于探索和表达的阶段，通过制作元宵节灯笼的教学活动，可以培养幼儿的创造力、动手能力和表达能力。
一、教学目标：
1. 了解元宵节的传统文化和意义。
2. 学习制作元宵节灯笼的方法和步骤。
3. 培养幼儿的动手能力、创造力和表达能力。
4. 提高幼儿的观察力和注意力。
二、教学准备：
1. PPT课件：包括元宵节的介绍、灯笼制作的步骤和示范图片。
2. 彩纸、剪刀、胶水、彩色绳子等制作元宵节灯笼所需材料。
3. 课堂布置：桌子、椅子、工具等。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：通过PPT介绍元宵节的来历和传统习俗，引发幼儿对元宵节的兴趣。
2. 操作示范（10分钟）：向幼儿展示灯笼制作的步骤和示范图片，让幼儿了解制作灯笼的基本方法。
3. 自由制作（30分钟）：提供所需材料和工具，让幼儿自由发挥创造力制作自己喜欢的灯笼。教师可以给予适当的引导和指导。
4. 制作完成（10分钟）：每个幼儿完成制作后，教师检查灯笼的质量和外观，鼓励幼儿展示自己的成果。
5. 展示和分享（10分钟）：幼儿可以将自己制作的灯笼展示给其他同学观看，并分享制作的过程和心得。
6. 总结（5分钟）：回顾整个制作过程，让幼儿发表自己的感受和体会，展示自己的作品。
四、教学评价：
1. 观察幼儿的参与程度、动手能力和创造力。
2. 检查幼儿制作的灯笼的质量和外观。
3. 收集幼儿的反馈和意见，评估教学效果。
大班元宵节灯笼教案 篇三
1、认识10个生字，写字8个。
2、正确、流利地朗诵并背诵课文。
3、培养收集资料的能力。
4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。
教具、学具准备：生字卡片、教学挂图
一、放飞想像，体验幸福
1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？（指名作答）a.元宵节要吃。
生：汤圆。板书汤圆，齐读。
2、今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍
你是怎么记住这几个字的？（提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构）红笔标出部首。
3、小组合作识字。（会的帮不会的）
4、全班认读生字。
5、指名口头扩词练习：宵汤圆
二、初识课文，随文识字
1、师范读课文，生用手指。
2、请会读的学生来试读一下？你是怎么学会的（表扬预习的）
3、小组认字比赛：（随机指）评出最佳认字小组。
4、这些生字中哪个字最难记？你是怎么记住的？
5、齐读课文
三、学习课文
1、出示挂图
图上画了什么？两个小朋友急着回家干什么？他们和家人是怎么过元宵节的？
小结：多快乐的元宵节呀，也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢？你们愿意再读一读吗？齐读课文。
2、指名读。（表扬大胆的学生，请生点评）
3、小组比赛读课文。（评出最佳朗读小组）
4、全班拍节奏读课文。
四、拓展延伸
我为小组争光：你从课文中知道了哪些元宵节的知识？你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？（写对联、猜灯谜、闹花灯）
五、作业
背诵课文，写生字，收集对联以开展“我的展区”）
大班元宵节灯笼教案 篇四
1、认字15个，写字画个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，感受元宵节、闹花灯的热闹景象培养学生想像力，激发民族自豪感。
4、句式训练，提高学生口语表达能力。
一、复习导入
师：同学们，昨天我们学习《元宵节》，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团圆的意思）既然大家都团圆了，咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题）
二、检查预习
三、认识字词
师：下面让我们一起跟着作者走进花灯的世界吧！（生齐读课文）
1.看第一盏花灯，认识“金”、“吐”、“泡”。
（师出示词语卡片“金鱼”，先认“鱼”，再读文中句子，认“金鱼”这个词，最后认“金”字。）
2.看第二盏花灯，认“眨”、“睛”、“猴”。
（师“眨眼睛”，并让学生认真观察，进行讨论。）
3.看第三盏花灯，认知“走马灯”。
4.看第四盏花灯。
5.小结。
四、熟读课文
1.教师领读课文。（提醒学生“吐”“眨”“追”“立”这四个字要读重音。“真”要拖长音。）
2.生练读课文。齐读。教师指导后再读。挑战读。
五、再认生字
1.出示生字卡片，以小组为单位认读，评出“优胜小组”。
2.指名认读生字卡片，评出“优胜个人”。
3.全班齐读生字卡片。
六、布置作业
发挥想像力，把自己喜欢的花灯画下来。明天我们比一比，看谁的花灯最好看。
大班元宵节灯笼教案 篇五
1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；
2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解；
3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义
4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
5、感受节日的欢乐气氛。
活动一：甜甜的元宵
1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
1．激发做元宵的兴趣和愿望。
师：①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?
2．观察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)观察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?
3．做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)
(3)教师煮元宵。
4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。
活动二：赏花灯、猜灯谜
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：
正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入
师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念谜语，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）
（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？
师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
大班元宵节灯笼教案 篇六
1、引起幼儿的谈话兴趣，萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情；
2、鼓励幼儿勤观察、大胆发言，体验与同伴分享快乐；
幼儿已有的关于广饶文化广场变化的经验。
一、引起幼儿谈话的兴趣
师：孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么？
幼儿：广场上挂了好多的灯笼；
幼儿：有鱼灯、还有孙悟空呢？广场的大柱子上都挂满了灯笼，还有……
（孩子们的.谈话欲望调动起来了，他们相互谈论着，高兴的表情挂在小脸上。）
二、给予幼儿与同伴分享的机会
师：你们观察的很仔细，能不能把自己看到的给全班的小朋友详细的讲一讲呢？
（孩子们积极的举手，来前面把自己的新发现与大家分享。）
三、总结
师：孩子们你们知道为什么要挂灯笼么？
教师引出元宵节，告诉小朋友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等非常热闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。
反思：谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解，激发了幼儿对元宵节的兴趣，那么元宵节是怎么来的呢？接下来我设计了故事《元宵节的来历》。
